小学人教四年级数学亿以内数的改写和省略

复习
读出下列各数
2360000 5183240 7310000 6755566
10000000 12350000
223团中学：小阿依古丽
学习目标： 1、能理解亿以内数改写的意义，亿以内数的改 写的方法。 2、能用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的 万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 3、区分‘=’和‘≈’的使用。
30030000
≈5061万 教材第15页的做一做。
＝3003万
闯关成功！你真棒！
课后小结通过本节课的学习你有 Nhomakorabea么收获？
50608091≈5061万 6098000 ≈610万
小于5, 舍去尾数 大于5,向前一位进1,舍去尾数
大于5,向前一位进1,舍去尾数
用万作单位：
50000
＝ 5万 ＝4053万 ≈55万
40530000
550300 6098000
60926000
=6093万
83460
≈8万
50608091
≈610万
改写成用万作单位的数 250000 = 25万
3200000 = 320万
7580000 = 758万
神奇夺宝之旅
准备好了吗?开始吧!
60926000 ≈ 6093万
把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位 的数。
大于5,向前一位进1,舍去尾数 小于5, 舍去尾数
550300 ≈55万
83460 ≈8万
自学指导
• 1、像整万的数，有时为了方便会怎样改写？ • 2、非整万数，又应该怎样改写？ • 3、什么是四舍五入法，是‘舍’还是 ‘入’，要怎么计算？
(阅读书14-15页例5、例6)
检 测 题

人教版四年级数学上册“数与代数”知识点整理第一单元、大数的认识一、认识数位顺序表人教版四年级数学上册“数与代数”知识点整理2人教版四年级数学上册“数与代数”知识点整理3、计数单位所占的位置叫做数位。

个级的数位有：个位、十位、百位、千位。

万级的数位有：万位、十万位、百万位、千万位。

亿级的数位有：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

4、每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这样的计数方法叫十进制计数法。

5、10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

6、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。

7、从右边数起,第5位是万位；第9位是亿位。

二、读数的方法1、读数时,先分级。

从个位起,每四个数位是一级。

例如：（2496¦0000）2、读数时,要从高位起,一级一级的往下读。

（要写大写数字。

）（一）、亿以内数的读法（含有两级的数的读法）1、先读万级,再读个级。

2、万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。

3、每级末尾不管有几个0,都不读；其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。

（二、）亿以上数的读法1、先读亿级,再读万级,最后读个级。

2、读亿级时,先按照个级的读法来读,再在后面加一个“亿”字；读万级时,先按照个级的读法来读,再在后面加一个“万”字。

3、每级末尾不管有几个0,都不读；其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。

三、写数的方法（一）、亿以内数的写法（注意：一定要保证个级是四位数。

）1、先写万级,再写个级；2、哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。

（二）、亿以上数的写法（注意：一定要保证个级、万级都是四位数。

）1、先写亿级、再写万级、最后写个级；2、哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。

四、比较多位数大小的方法（先数位数确定位数相不相同）1、位数不同时,位数多的数大于位数少的数。

2、位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数,直到比较出大小为止。

亿以内数的认识
第6课时：亿以内数的近似数
目录
01 学习目标 02 旧知回顾 03 情境导入 04 师导生学 05 学以致用 06 总结提升
学习目标
1、学会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的 尾数，求出它的近似养学生主动探究的精神和用数的意识。
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 4，用”四舍五入“法求出近似数。
从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？ 5040 8000 （4）小明家距学校大约1000米。 千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
要把不是整万的数省略万位后 要把不是整万的数省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。 从要你面为图我是的单中们从尾位你解哪数的决知儿，近什道看并似么了出改数问哪来写 。题些的成？信？以息“？万”
1，先分数级找出万位； 1、下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？
看万位后面的尾数的最高位即千位，如果等于或者小于4，就把尾数全部省略后改写成万字； 1、学会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求出它的近似数； 2、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数的意识。
再见
2，划出万位后面的尾数； 4，用”四舍五入“法求出近似数。
（4）小明家距学校大约1000米。 2、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数的意识。 千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
3，看尾数的最高位； 看万位后面的尾数的最高位即千位，如果等于或者小于4，就把尾数全部省略后改写成万字；
学习重难点
用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求 出它的近似数。
旧知回顾 1、下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？

2．汇报。
区别改写省略
方法去掉万位或亿位后面的0,换成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法
大小大小不变,准确数近似数
符号＝≈
计数单位计数单位由“一”变成“万”或“亿”计数单位不变,仍是“一”
巩 固深 化
一、自我检测
1、写出下面各数。
三十六亿写作:
六千零五亿零二百万写作:
2、把下面各数改写成以“亿”作单位的数。
2、在（ ）里填一个合适的数。
（1）8（ ）9103327≈8亿
（2）7（ ）9990000≈8亿
（3）9（ ）0000000≈10亿
（4）9（ ）6543210≈9亿
3、明辨是非。（对的画“√”,错的画“×”。
（1）7035000020读作七十亿三千五百万二十。（ ）
（2）个位、十位、百位、千位……都是计数单位。（ ）
78000000000=（ ）亿
650000000000=（ ）亿
200000000000=（ ）亿
3、把下面各数四舍五入到“亿”位。
645700000≈（ ）亿
256478900≈（ ）亿
199999999≈（ ）亿
2156780000≈（ ）亿
【 活动形式】自我检测,小组互相解疑问难。
【 要点提炼】亿以上数的写法,改写及求近似数
二、探究新知
（一）亿以上数的改写。
1．课件出示:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000 1000000000 530500000000
2．自主探究:
（1）读一读这些数。
（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。
3．汇报:说说你是怎么想的。
（1）2┊0000┊0000＝2亿,去掉亿位后面的8个0