影响幼儿游戏的社会环境因素

第二节 影响学前游戏的社会环境因素
• （问题6、影响学前游戏的社会环境因素有哪些？ ） • 影响学前游戏的社会环境因素包括母亲的教养方式、 家庭成员及相互关系、儿童的伙伴、社会文化背景以 及教育因素等。 • （1）母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响。 母亲（也可以是看护人）与婴儿结成的早期的社会性 关系对学前儿童游戏的产生和发展具有重要影响。 • （2）家庭结构和气氛对学前游戏的影响。父亲和母 亲以及儿童作为成员组成了家庭的基本结构。父亲和 母亲共同承担着对儿童教养的义务和职责。完整家庭 结构和家庭间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健 康成长也是儿童游戏发展的根本保障。家庭结构的完 整与否决定着家庭气氛的状况如何。
• （问题3、专门化玩具和非专门化玩具的概 念是什么？） • （1）在各种各样的玩具世界里，有的是模 拟实物的玩具，其构型精美逼真，功能的 确定性强，游戏的主题也比较固定，在性 质上具有专门化的特点。此类玩具大都是 工厂里制造出来的，可称为专门化玩具。 • （2）在日常生活中的废旧物品或一些天然 材料，以及某些结构造型材料，则无固定 的用途，其玩法的确定性不强。即称之为 非专门响主要体现在哪些方面？ ）
• 场地是儿童游戏的空间。场地的空间密度、地点、结构特征及 设备的位置对儿童游戏产生着一定的影响。 • （1）游戏场地的空间密度对儿童游戏的影响。游戏场地的空间 密度包括游戏人口密度和游戏材料密度两个方面。它表现为儿 童活动空间的大小，并且影响到儿童所获得的游戏材料（或玩 具）的数量，也最终影响到儿童具体的游戏行为及及儿童之间 的相互关系。 • （2）游戏场地的地点（户外或户内）对儿童游戏的影响。游戏 场地既可以是户外，也可以是户内，一般而言，年长儿童比年 幼儿童更适合户外游戏，他们在户外的游戏的时间和次数均较 多。 • （3）户外游戏场地的结构特征对儿童游戏的影响。游戏场地的 结构特征突出表现为各种设备（或玩具）及其构成区域之间的 相互关系。从特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地和 创造性游戏场地。 • （4）游戏设备在游戏场地中的位置的影响。游戏设备在场地中 的安排位置影响到游戏行为的发生及设备的游戏使用频率。

形考任务1不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。

正确答案是：诚实长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）。

正确答案是：合作游戏下面说法错误的是（）正确答案是：混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。

性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。

正确答案是：游戏来源下列说法错误的是（）正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。

（）正确答案是：保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。

, 给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。

, 为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。

, 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。

游戏的本质性特征包括（）正确答案是：游戏具有主动性，是一种自发行为, 游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为, 游戏具有虚构性，是一种假装行为, 游戏具有有序性，是一种有规则行为游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）正确答案是：游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力, 游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范, 游戏锻炼了幼儿的意志游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）正确答案是：有助于儿童知识的增长, 有助于儿童想象力的发展, 有助于儿童感知能力的发展, 有助于儿童思维能力的发展游戏在幼儿认知发展中的作用有（）正确答案是：游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识, 游戏促进幼儿想象力的发展, 游戏发展幼儿的思维能力儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。

正确答案是：“对”。

社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

影响儿童游戏的因素1.年龄：儿童的游戏受到年龄的限制。

年龄越小的儿童，他们的游戏越简单，需要更多的反应速度和手眼协调能力。

而年龄较大的儿童则更加复杂，需要更多的思考和创造能力。

2.社会环境：社会环境对儿童游戏的影响很大。

例如，如果儿童所处的社区或学校没有提供合适的游戏设施和环境，他们的游戏可能会受到限制。

此外，社会环境中的文化和价值观也会影响儿童的游戏选择。

3.家庭环境：家庭环境对儿童游戏的影响也很大。

家庭的经济状况、父母的教育观念和家长的陪伴时间都会影响儿童的游戏选择和方式。

一些家庭有更多的时间和资源来提供多样性的游戏，而一些家庭则可能没有这样的条件。

4.学校教育：学校的教育和课程也会影响儿童的游戏。

一些学校可能会提供丰富的体育和艺术活动，鼓励儿童参与不同种类的游戏。

而一些学校可能更加注重学习和考试，导致儿童的游戏时间减少。

5.媒体影响：现代儿童的游戏受到媒体的影响更加明显。

电视、电脑和智能手机等新媒体技术的普及，儿童有更多的选择来进行游戏。

然而，过度依赖媒体技术也可能剥夺儿童与其他人互动和创造性游戏的机会。

6.玩具选择：玩具对儿童的游戏也有很大影响。

玩具的种类和质量会影响儿童的游戏方式和想象力。

一些儿童玩具可能过于刺激和依赖科技，不利于培养儿童的创造力和社交能力。

7.健康状况：儿童的健康状况也会影响他们的游戏。

例如，身体不健康的儿童可能无法进行一些体力活动，而一些精神或情绪问题可能会影响他们的社交游戏。

8.性别：性别也会影响儿童的游戏选择和方式。

一般来说，男孩更倾向于进行体育和战争类的游戏，而女孩则更喜欢进行角色扮演和社交游戏。

9.文化背景：不同文化背景的儿童对游戏有不同的看法和喜好。

一些文化可能鼓励儿童进行独立的创造性游戏，而另一些文化可能更注重集体游戏和传统游戏。

总而言之，儿童游戏受到多种因素的影响，包括年龄、社会环境、家庭环境、学校教育、媒体影响、玩具选择、健康状况、性别和文化背景等。

学前游戏理论与指导形成性考核册简答题、论述题答案1．幼儿园玩具使用的常规有哪些？答：根据个人或集体游戏的需要，有计划地拿取玩具，教育幼儿不要多占或独自占有玩具，需要其他小朋友手中的玩具时，应在取得对方同意后再使用，教育幼儿不争不抢；大家都喜欢的玩具应轮流使用，要爱惜每一件玩具，做到轻拿轻放，并主动地拣起掉在地上的玩具，不丢不乱扔玩具；不把玩具放入口中，游戏后需要洗手；发现玩具损坏及时向教师报告；游戏结束后，应把全部玩具收拾得井然有序；要定期对玩具消毒、清洗、修补等。

根据玩具的功能及教育意义具体可以把玩具分为哪些类型？答：社会性玩具，认知性玩具、活动性玩具、科学性玩具、语言表演玩具、音乐玩具、娱乐玩具、结构游戏玩具。

3．创设户外游戏场地的要求是什么？答：第一，地质地貌多样化；第二，设备、材料多样，注重搭配；第三，合理的区域分布；第四，保持环境的自然性。

4．如何进行规则游戏的指导？答：（１）做好游戏的准备工作1.选编适合幼儿的规则游戏；2.熟悉游戏的玩法及规则；3.准备游戏场地和所需材料。

（２）游戏过程中的指导1.集中幼儿的注意力，引发幼儿的游戏兴趣；2.帮助幼儿了解游戏的玩法、规则；3.组织幼儿进行游戏活动；4.做好游戏的结束工作。

5、规则游戏的组织与指导原则答：（１）游戏性与教育性相统一的原则（处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系；充分发挥幼儿游戏的积极性与教育性的关系）（２）灵活性原则（根据幼儿的兴趣、需要变换游戏玩法、规则；逐步提高游戏的难度）6．影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？１．家庭，包括亲子关系、育儿态度、家庭结构，２．同伴，３．电视，４．课程方案7、学前儿童积木游戏指导要点是什么：丰富和加深幼儿对建筑物的印象；让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能；积极开展游戏，加强游戏的教育作用。

1.游戏的特征有哪些？答：(１)游戏具有主动性，是一种自发行为。

(２)游戏具有虚构性，是一种假装行为。

(３)游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。