小学三年级数学教案——中间、末尾有0的三位数乘一位数中间、末尾有0 的三位数乘一位数（一）教学目标1. 使学生理解0 乘任何数都得0 的道理，能应用这一知识正确计算中间有0 的三位数乘一位数的乘法算式。
2. 培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。
教学过程一、复习引入出示：0＋6=10＋0=0＋250=8－0=25-0=100-0=0 ＋0=0－0=从上面的计算中，你发现了什么？板书课题：中间有0 的三位数乘一位数。
二、创设情景，探究新知1. 教学0 和任何数相乘都得0 鱼缸有几条鱼？能用一个数来表示吗？现在两个鱼缸里一共有几条鱼？应该怎么列式呢？如果列成乘法，该怎么列式？：如果有100 个这样的鱼缸，共有多少条鱼？该怎么列式？结果等于多少呢？观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。
2. 教学例1 从图中你能了解到哪些信息？根据图中的信息，你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗？你能尝试计算吗？它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样？在计算中，你是怎么做的？3. 教学例2 出示例2。
学生计算，请一生板演。
这两道题都是中间有0 的数乘一位数，在计算时，你发现有什么不一样吗？我们在计算406X7时还可以怎么做？4 ．小结通过刚才的对比计算，你们认为在“中间有0 的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么？三、课堂练习（1）教科书32 页上试一试，抽三个学生板演。
（2）教科书33页课堂活动第1 题算一算、比一比、议一议。
四、全课小结教师：今天这节课你都有什么收获？中间、末尾有0 的三位数乘一位数（二）教学目标1. 使学生能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有0 的三位数乘一位数。
2. 能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略。
3. 在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
教学过程一、复习引入1 ．复习中间有0 的三位数乘一位数的计算方法403X 2=202X 4=7X 506=这些算式同学们会算吗？谁来说一说中间有0 的三位数乘一位数的计算方法？计算时应注意什么？这节课我们将要利用前面所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的问题。
三年级上册数学教学设计《“两、三位数乘一位数”（末尾有0的乘法）》教学设计与课后反思苏教版一. 教材分析本节课的教学内容是苏教版三年级上册的《“两、三位数乘一位数”（末尾有0的乘法》》。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，目的是让学生掌握两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法，理解末尾有0的乘法的运算规律，提高学生的计算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计算和问题解决。
但是，对于两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）这种较为复杂的计算，还需要进行系统的训练和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地进行学习。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法。
2.理解末尾有0的乘法的运算规律。
3.提高学生的计算能力。
4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法。
2.教学难点：理解末尾有0的乘法的运算规律，以及如何运用这个规律进行简便计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”进行教学，通过教师的引导，让学生自主探索和发现两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
同时，运用“实例演示法”和“练习法”，让学生在实际操作和反复练习中，巩固所学知识，提高计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
2.练习题：准备一定数量的练习题，用于学生在课堂上的练习和课后巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有两位数和一位数，用于实例演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
同时，用实例演示法，让学生直观地理解末尾有0的乘法的运算规律。
