浮力
一、浮力
1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它 竖直向上的力 叫浮力
2、浮力方向： 竖直向上 ；施力物体： 液体或气体
3、浮力产生的根本原因（实质）：液（气）体对物体上下表面都有压力，浮力是上下表面的压力差（F下—F上）
4、影响浮力大小的因素：
（1）液体(或气体)的
密度
（2）物体排开液体(或气体)的 体积 有关
题型一【浮力产生的原因】
1．以下情景中没有受到浮力的物体是（ ）
2．物体在水中向下沉时（ ）
A．不受到水的浮力作用 B．在水中受到的重力比在地面上受到的重力少些
C．在水中受到的重力比在地面上受到的重力大些 D．以上说法都不正确
3．把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（ ）
A．正方体顶面所受的压力大小不变 B．正方体底面所受的压力大小不变
C．正方体每个侧面所受的压力大小不变 D．正方体上、下两面受的压力差不变
4．浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是（ ）
A．地球 B．物体本身 C．盛液体的容器 D．液体
二、阿基米德原理
1、原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体 排开液体的重力 ；
2、表达式： F浮 = G排液＝ρ液gV排液
★备注： (1)公式中的ρ液是 ，而不是物体的密度。 (2)公式中的V排液是物体浸入液体时，即 排开液体体积 。当物体完全浸入(即浸没)液体中时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体只部分浸入液体中时，V排液
小结——浮力的求解方法：①称重法：F浮= G物 - F ②阿基米德原理法：F浮 = G排液
③压力差法：F浮= F下 - F上 ④沉浮条件结合受力分析
1 第3节 水的浮力（第一课时）
一、教材分析
本节内容是本章的重点和关键，较为抽象，不便于理解，所以要在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，借助实验加强直观性和形象性，以便学习理解和掌握。其中探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理，能为后面学习物体的浮沉，浮力的应用奠定理论基础。而浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。同时也是理论联系实际的好教材，是中学生走向社会的必备知识。
二、学情分析
从学生特点上来看，初中学生具有强烈的好奇心，求知欲和表现欲，具备了一定的观察能力和分析能力，思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡。学生在学习本节内容之前，在日常生活的积累和小学科学的学习中，学生对浮力的存在已有了一定的感性认识。在初一已经学习过力的相关知识和密度及压强等重要知识，这些知识的沉淀，为学生对浮力的认识从感性提高到理性作好了铺垫。
三、教学目标
知识与技能：
1、 感受浮力的存在，确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用
2、 确认空气也有浮力。
3、能用测力计测量浮力。
过程与方法：学会用弹簧测力计测量浮力的方法。
情感、态度与价值观
1．通过活动探究，揭示隐藏在其中的科学规律，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
2．培养严谨的科学态度和协作精神，善于观察思考的精神。。
四、教学重点与难点
重点：体会浮力的存在，了解浮力的方向和单位，称量法测浮力。
难点：称量法测浮力。
五、教学准备：脸盆，矿泉水瓶，溢水杯，弹簧测力计，铁架台，烧杯，篮球，标尺，水，酒精，细线，乒乓球，课件。
六、教学预设：
(一)、引入新课
俗话说：水能载舟亦能覆舟，铁块会沉在水中，而铁船却能浮在水面上，同样由铁制成的潜水艇就能潜入水下航行。有些人游泳会淹死，而死海里，人们却能悠闲地躺在水面上看报。水为什么会有这样截然不同的现象呢？
第3节 物体的浮沉条件及应用
第1课时 物体的浮沉条件
物体的浮沉条件
三种状态：(1)浮力大于重力时，物体上浮，并最终漂浮在水面上，浮力等于重力；
(2)浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内任何地方；
(3)浮力小于重力时，物体下沉，直至到达液体底部，受到容器的支持力作用，停留在容器底．
拓 展：假设将物体浸没在液体中，若物体的密度小于液体的密度，物体上浮；若物体的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内任何地方；若物体的密度大于液体的密度，物体下沉．
注 意：(1)在讨论或计算浮力时，往往忽略物体的浮沉情况，而直接根据阿基米德原理求浮力，实际上，应先根据物体的浮沉条件判断浮沉情况，确定物体排开液体的体积，再根据阿基米德原理求解；
(2)“漂浮”是指物体静止在水面上，一部分体积浸在液体中，一部分体积露出液面，在浮力和重力的作用下处于平衡状态；而“上浮”是指物体在液体中加速向上运动，此时物体所受的浮力大于自身重力，物体受的浮力与重力是非平衡力，上浮的最终结果是“漂浮”在液面上．
1．将质量相同的铁块和木块放入一盆水中，发现木块漂浮在水面上，铁块沉到水底，则下列说法正确的是( B )
A．木块受浮力，铁块不受浮力
B．铁块受到的浮力小于自身重力
C．木块受到的浮力大于自身重力
D．木块所受浮力等于铁块所受浮力
2．(巴中中考)一物体漂浮在水中，有14体积露出水面，则物体的密度为( B )
A．1 g/cm3 B．0.75 g/cm3 C．0.5 g/cm3 D．0.25 g/cm3
3．(来宾中考)把体积为2×10－3 m3、重为12 N的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为(g取10 N/kg)( B )
A．漂浮，F浮＝20 N B．漂浮，F浮＝12 N
C．沉底，F浮＝20 N D．沉底，F浮＝12 N
用心 爱心 专心 1 水的浮力(三)——物体浮沉条件的应用
学习目标
1.能用物体浮沉条件解释、解决实际问题。
2.理解密度计的原理，会用密度计测液体的密度。
3.加强对浮力知识的有关计算。
课堂学习设计
[课前练习]
1.简述物体浸没在液体中时物体的浮沉情况。
[答] 对浸没在液体中的物体来说:
(1)当F浮>G物，物体就上浮，最后处于漂浮状态；
(2)当F浮＝G物，物体悬浮在液体中；
(3)当F浮
而对于实心物体来说，则又有:
(1)当ρ液>ρ物，上浮后漂浮；
(2)当ρ液＝ρ物，物体悬浮；
(3)当ρ液
2.浸没在液体中的某一物体，如果它所处的深度增加，则它受到液体的 ( A )
A.压强增加，浮力不变 B.压强增加，浮力增加
C. 压强不变，浮力增加 D.压强不变，浮力不变
3.如图l一28所示，A、B是体积相同的木块和铁块，当同时将它们的绳子剪断后，在木块上浮未露出水面和铁块下沉未到底部的过程中，以下说法正确的是( D )
A.木块所受的浮力增大，铁块所受的浮力减小
B.木块所受的浮力减小，铁块所受的浮力增大
C. 木块所受的浮力增大，铁块所受的浮力不变
D.木块所受的浮力不变，铁块所受的浮力也不变
4.甲、乙两只小球的质量、体积都相同，把它们分别浸在A、B两种不同的液体中，静止状态如图1—29所示。若它们受到的浮力是F甲与F乙，两种液体的密度为ρA与ρB，则 ( C ) 用心 爱心 专心 2
A.F甲>F乙，ρA>ρB B.F甲
C. F甲＝F乙，ρA>ρB D.F甲＝F乙，ρA
[科学探究]
一、实验
将一块橡皮泥放在水面上，可观察到橡皮泥下沉到容器底部 。将橡皮泥捏成碗状再放在水面上，又可观察到橡皮泥将 漂浮在水面上 。
