电子备课管理规范及要求
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五坝小学电子备课管理规范及要求
为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《五坝小学教师电子备课管理制度及要求》。
一、参与对象：五坝小学各年级任课教师
1.45周岁以下的任课教师因个人原因不能参与电子备课的，必须由本人提出书面申请，经所在学校同意，报学校领导批准后，方可不备；其他教师无上述原因，一律参与电子备课。
2.45周岁以上教师因年龄和技术原因不参与电子备课，但可共享学校电子备课教案。
二、备课要求
1．教师备课要面向全体学生，要注意德育、美育等方面的渗透，注重提高学生素质。备课要做到三备，一备教材，二备学生，三备教法。
备教材：必须熟悉本学科教材的基本要求，明确学期教学任务、教学目标，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。
备学生：结合农村学生实际情况进行备课，做到有的放矢，因材施教。
备教法：更新教学理念，采取有效教学方法，提高教学质量。
2.开学前由各联片教研组负责分配备课量，具体分工落实到每一位参与教师。同时为促使1到3年之内的新教师能更快地成长，立足讲台，在分配备课量时可适当增加设计量。
3．电子备课的格式为学校统一格式备课，具体以学校样板为准。
4．教师所制作的教案应自己妥善保存，并做好备份。禁止上网或其他地方下载整篇教案。要本着“取其精华，去其糟粕”的指导思想认真完成每一课电子教案。
5.每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，合理整合网络资源，结合实际撰写好电子教案，按课时完成教学设计，然后共享到统一平台。任课教师下载电子教案后，须根据本班学生情况和自己对教材的理解进行进一步修改后使用。
6.课后教师要及时进行教学反思。
7.电子备课采用统一的(word文档〉格式
三、管理办法
1.各学校每学期开学前上报任课教师名单，各联片教研组要制定详细的备课分工计划，经学校领导审核后下发各学校实行。
2.教师的教学设计至少提前一周上传学校平台，以便其他教师下载打印、参考。
3．学校成立电子备课工作领导小组，建立电子备课检查考核制度。对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课不及时或不规范者，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。
4.教导教研处要每周一检查教师的备课上传情况，对不按时上传者和不认真备课者，学校将进行严肃处理。
四、具体要求
1.各科教案全册教材分析、学情分析，进度计划、教育教养目的要由各任课教师依据本校学生实际情况及时填写。
⑴稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐）
⑵单元备课项目：①有教材分析②学情分析③教学目标④重点难点⑤课时分配。
2.课时教学计划。
项目齐全：①三维目标②重点难点③教学准备④教学过程⑤板书设计⑥教学反思（教学反思要在教案的最后面设计出空余地方来，教师在课后进行反思。）
3.打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印。教师将备课内容逐项填入规定的表栏中，各学科备课模板不得随意改动或调整。
4.教案要有统一封面：年度、学校、学科、年级、执教教师姓名。 五、检查标准
(1）文本内容（占60%）
①文本内容的设计要体现 “学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我学校电子备课资源库。
（2）多媒体素材利用（占30%）
各任课教师在下载电子教案后，要结合学生实际，适度引入多媒体素材和课件，整合教学资源，以此来突出重点、突破难点，更高效的完成教学目标任务，激发学生的学习兴趣。
（3）个性特色（占10%）
教师能够创造性地使用电子备课教案，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。
