梨园百花 ----
现代京剧与传统京剧
一、基本说明
《一般高中音乐课程标准》中重申，应增强中华民族音乐，包含戏曲音乐等的学习， 做教育的居心人， 在学生内心播撒传统民族文化的种子。本单元， 以戏曲中的京剧为切入点，在音乐鉴赏与研究活动中，让高中学生回首京剧的有关知识， 并进一步体验现代京剧与传统京剧的不一样风格特色及神韵，并建立同等多元的文化价值观。
（ 1）教课内容所属模块：《音乐鉴赏》
（ 2）所用教材第一版单位： 湖南文艺第一版社
（ 3）所属的章节：《梨园百花》
（ 4）学时数： 45 分钟
二、教课目的
1.知识与能力目标：在赏识过程中，认识京剧的发源，行当，
表演形式，伴奏乐器等知识，划分感觉现代京剧与传统京剧的不一样
2、过程与方法目标：经过赏识、研究、对照、议论等方法认识
京剧有关知识。
3.感情目标：经过本节课，使学生建立珍爱中国传统文化遗产的
价值观。
三、教课重、难点
1.认识京剧的发源与行当，表演形式、伴奏乐器。
2.感觉现代京剧与传统京剧的不一样
四、教法与学法
运用多媒体进行教课协助，充足调换学生的视觉、听觉器官，指引学生经过音乐和直观的画面，更好地感觉、体验京剧的神韵，在充足感觉、体验、理解的基础上，采纳启迪指引、叙述剖析、研究议论、参加体验等多种方式。
五、教课准备
1.课前请学生收集汇总京剧的有关知识资料。
2.多媒体课件
六、教课过程
教 学 环
设 计 意 教师活动 学生活动 节 图
思虑：视频 1 、以较
导 一、视频引入：
入 中的主题内容 切近的视频
经过播放戏曲宣传片来引入
表现的是什激发学生兴
课题。
么？ 趣。
1、思虑
:视
二、听赏研究：
1、观看京剧微视频
频中介绍了京 进入本剧的哪些有关 堂课主要的
知识？
学习内容，通
2、联合教案认识微视频内容。
3、小组议论总结微视频中有关知
第1篇
一、教学目标
1. 让学生了解新京剧唱腔的基本特点、发展历程和代表作品。
2. 培养学生对新京剧唱腔的审美能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的唱功，使学生能够熟练地演唱新京剧唱腔。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的舞台表现力。
二、教学内容
1. 新京剧唱腔的基本特点
（1）音域宽广，音色丰富
（2）节奏多变，富有感染力
（3）旋律优美，富有诗意
（4）唱词富有韵味，富有表现力
2. 新京剧唱腔的发展历程
（1）新中国成立前的新京剧唱腔
（2）新中国成立后的新京剧唱腔
（3）现代新京剧唱腔
3. 新京剧唱腔的代表作品
（1）传统剧目中的新京剧唱腔
（2）现代剧目中的新京剧唱腔
4. 新京剧唱腔的演唱技巧
（1）呼吸技巧
（2）咬字技巧
（3）发声技巧 （4）情感表达技巧
三、教学步骤
1. 导入
（1）播放新京剧唱腔的录音，让学生初步感受新京剧唱腔的魅力。
（2）教师简要介绍新京剧唱腔的基本特点和发展历程。
2. 讲解
（1）讲解新京剧唱腔的基本特点，如音域宽广、音色丰富等。
（2）分析新京剧唱腔的发展历程，介绍不同时期的新京剧唱腔特点。
（3）讲解新京剧唱腔的代表作品，让学生了解其艺术魅力。
3. 实践
（1）教师示范演唱新京剧唱腔，让学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师个别辅导。
（3）学生上台演唱，教师点评。
4. 拓展
（1）组织学生观看新京剧表演，提高学生的审美能力。
（2）开展新京剧唱腔知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
（3）邀请京剧艺术家进行讲座，让学生近距离感受新京剧的魅力。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 唱功水平：通过学生的演唱表现，评价其唱功水平。
3. 审美能力：通过学生的鉴赏能力，评价其对新京剧唱腔的审美能力。
4. 团队合作：观察学生在实践环节中的团队合作精神。
五、教学资源 1. 新京剧唱腔录音
2. 新京剧唱腔教材
音乐欣赏《京剧的行当》
教学过程
一、从音乐情境入手导入
播放《京调》音乐，投影“中国京剧”四个字。
1． 简介京剧，导入课题
京剧是中国最有代表性的戏剧剧种，是中国的“国粹”，两百多年来京剧名
角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，它不仅为中国的老百姓所喜爱，在国际上也享有很高的声誉。为了让德国来我校的同学们了解我国的京剧艺术，我来给你们作些介绍。京剧艺术的内容十分丰富，有京剧的历史、唱腔、流派等，今天我们来学习京剧的行当。（投影课题及人物）
2． 讲解京剧行当的概念及分辨的方法
京剧的行当就是指京剧演员的分类。你们猜猜看，投影的四个人物分别代表
哪四大行当？（生、旦、净、丑四大行当。）
京剧划分行当，对演员来说，可按行当的特点和要求，集中学习某种行当的
表演；对观众来说，京剧的行当把人物的内在特征加以外化，人物造型形象鲜明、风格多样，容易激起观众的欣赏兴趣；了解行当的特点后，还可以帮助我们更好地区分京剧的各种角色。
那我们又如何区分京剧的行当呢？应从人物的性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点来观察、分析京剧的行当。
二、从观察入手学习“生行”
1． 提出问题
首先我们来学习“生行”。京剧的行当以“生”为首，“生”在京剧中扮演什 么性别的人物？常见的“生”有几种？他们有各有什么特点？
2． 观看三个“生行”人物录像分辨是何种生角？
请观看三个“生行”人物的录像，分析三个人物的年龄、扮相、身份、及表
演特点，分辨是种哪种生角？
这三个人物分别是《空城计》中的孔明；《吕布与貂禅》中的吕布；《独木关》中的周青。（看一个分析一个）
孔明——中壮年，挂黑须，穿八卦衣、持鹅毛扇；三国时刘备的军师、充满智慧的文人；以唱为主、真声为主。是老生。
吕布——年轻，穿蟒装，插雉尾；三国时董卓手下的将领；唱以假声为主，是小生。
周青——大唐元帅薛仁贵的结义兄弟；戴扎巾、穿箭衣、着薄底靴、手持棍，表演以武打为主，是武生。
《国之瑰宝—京剧》教学设计
顾璋
年级：高中一年级（人音高中新教材）
课时：45分钟
教学目的：
1. 通过著名京剧选段的欣赏，了解“国之瑰宝”京剧的发展历史，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
2. 学习京剧的基础知识，重点了解京剧唱腔的两大类—西皮.二黄，以及它们的不同的音乐风格。
重点：学习西皮.二黄两段唱腔
难点：掌握两类唱腔所表现的不同情绪
教具：多媒体音像设备.挂图
教学过程 ：
一、导入 ：
运用直观法（在上课前十分钟里放一段京剧），请同学们辨认一下这是什么剧种？
（同学们回答得很正确），今天我们要学习的是（板书）
国之瑰宝—京剧
你为什麽得出老师放录象的剧种是京剧的结论？你了解京剧吗？你知道京剧一些名家的名字吗？你知道京剧一些特别有影响的剧目吗？你会演唱几句京剧唱段吗？你知道京剧在世界戏剧表演领域的地位吗？如果你知道其中的一点，请你和大家交流一下好吗？请同学们将书翻到59页
中华民族在漫长的发展历程中，创造了光辉灿烂的文化艺术，为人类文明的进步作出了巨大的贡献。京剧是民族文化的瑰宝，在世界剧坛独树一帜。学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种三百多种。京剧乃其中佼佼者。京剧不仅被炎黄子孙称为“国粹”；也被越来越多的外国朋友所推崇.所热爱。以梅兰芳为代表的中国京剧表演艺术体系被誉为世界三大表演艺术体系之一。
二、新授：京剧的形成
京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，那么京剧是怎样形成的呢？（用说故事的方式讲述京剧的起源）
公元1790年，也就是乾隆五十五年。正值清王朝的“太平盛世”，政治安定.经济繁荣.百姓安居乐业.又恰逢乾隆皇帝八十大寿，皇帝很高兴，决定在京城举行隆重的八十大寿庆典，与民同乐。
各地官员得知了消息，都忙不迭地开始打点礼物解送进京，参与盛典。此时有一位叫伍纳拉的闽浙总督，是一个很能体察上司意图的人，他知道乾隆皇帝很喜欢看戏，就决定选派在南方久享盛名的安徽徽戏班“三庆班”赴京祝寿。“三庆班”不负众望在北京一炮打响，新鲜的唱腔，出色的表演令人耳目一新，演出获得极大的成功并由此受到朝野的重视。
