2019-2020年(秋)七年级语文上册 第6课《爸爸的花落了》教案2 河大版.doc

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《爸爸的花儿落了》，了解文章的背景，理解文章的主题和寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章中的修辞手法和表达方式。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭、亲情的珍视，培养学生的责任感和担当意识。

二、教学重点：1. 理解文章的主题和寓意。

2. 分析文章中的修辞手法和表达方式。

三、教学难点：1. 文章中一些生僻词汇的理解。

2. 对文章深层含义的解读。

四、教学准备：1. 教师准备《爸爸的花儿落了》的原文。

2. 学生准备笔记本，用于记录重点内容和感悟。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文章的背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读原文，理解文章的大意。

教师引导学生关注文章中的细节，解答学生的疑问。

3. 内容分析：教师引导学生分析文章的主题和寓意，讨论文章中的修辞手法和表达方式。

4. 感悟分享：学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生的学习重点。

教案示例：《爸爸的花儿落了》原文：爸爸的花儿落了，我站在窗前，看着那片凋零的花瓣，心情无比沉重。

这是爸爸最爱的花儿，是他亲手培育的，如今却已经凋谢。

爸爸总是说，花儿就像人一样，有生有死，有盛有衰。

他希望通过培育花儿，让它们茁壮成长，绽放出美丽的花朵。

每次看到花儿盛开的时候，爸爸的脸上总会露出满意的笑容。

现在花儿却落了。

我看着那些凋谢的花瓣，心里感到一阵疼痛。

我想起爸爸辛苦培育花儿的过程，想起他为了花儿付出的努力和汗水。

花儿落了，就像是爸爸的付出也随之消逝。

我感到一阵失落和悲伤。

但是，我也明白，花儿凋谢并不意味着结束，而是为了新的开始。

爸爸的花儿虽然落了，但它们的种子还在，它们会生根发芽，绽放出美丽的花朵。

我相信，爸爸的努力和付出不会白费，他的花儿会继续茁壮成长。

我也应该像爸爸一样，勇敢面对生活的起起落落，坚持不懈地努力奋斗。

《爸爸的花儿落了》优质教案【教学目标】１、有感情地朗读课文，感知文章内容，概括故事情节。

２、理清文章的写作思路，研析课文。

３、体会作者的思想感情，感悟人间真情。

【教学重点】把握阅读技巧，系统概括故事情节。

【教学难点】领悟作者的思想感情，感悟人间真情。

【教学方法】自主、合作、探究，按照读──析──赏──悟的教学模式安排教学内容。

【教学过程】第一课时一、导入新课人们常赞颂母爱是孕育万物的源泉，若没有父爱滋润万物，又怎有人类的和谐发展，父爱如山，深沉严格，用他那大而粗糙的手，撑起整个沉重的家园，今天我们就追随着作者的脚步去认识这位可歌可敬的父亲吧！二、作者简介１、林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

２、师口述《城南旧事》的简介。

三、整体感知快速有感情地朗读课文，用简洁的语言概括全文的故事情节。

作者描写了一个孩子经历了一系列的人生波折后，最终认识到自己已经不再是一个小孩子了，而带着种种疑憾告别了童年，其间父亲的爱渗透于字里行间中，让作者受用终生。

四、研讨与赏析快速浏览课文，小组讨论，出示问题：１、文章几次写到了爸爸的花？２、花在全文结构中起到怎样的作用？３、从全文看爸爸是怎样的一个人？师：小组探究，解答问题。

生：三次。

师：谁愿意简要介绍一下。

生：如文章开头我的襟上别着爸爸种的夹竹桃引出爸爸生病住院，今年花没上麻渣，结尾垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间。

师：很好，那么谁能说出花在全文的作用。

生：花像征爸爸的身体，贯穿了全文，是全文的线索。

师：爸爸和花融为一体，作者是如何刻画爸爸的？生：严厉、坚强、很重感情，特别爱花。

师：课文的脉络已理清，那么我们共同探究课题《爸爸的花儿落了》，你们能从中悟出几层含义？生：两层，一是实指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面点出爸爸已离开人世。

一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学科目：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生的责任意识，懂得承担家庭责任。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。

（2）提问：同学们，你们知道什么是爸爸的花儿吗？为什么它会落下来呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。

（2）学生结合注释，学习生字词。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文内容。

（2）每组选代表回答问题，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5. 情感教育（1）教师引导学生体会父爱的伟大，珍惜亲情。

（2）学生分享自己的家庭故事，感受亲情的温暖。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于亲情的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象的故事。

3. 预习下节课内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 情感态度评估：通过学生写的亲情短文，了解学生对亲情的理解和感受，评估情感教育的效果。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。

2. 体会作者对家庭的情感表达。

教学难点：1. 理解文中深层次的含义。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。

2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。

二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。

2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。

三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。

四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。

2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。

2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。

教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。

2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。

教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。

在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。

在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。

本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。

六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。

2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。