小学描写方法学习及训练(含答案)

小学描写人物作文写作方法技巧公式：写人作文 = 外貌+事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句：▍脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。

②妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。

眼睛特点①老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝眼”。

2、嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。

②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。

3、耳朵特点①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。

②阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。

②何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。

怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成“两只大眼睛，一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。

二、事件描写1、抓语言特点（1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。

①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？”②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。

”（2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。

①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。

②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。

2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。

新部编版六年级下册语文下册作文习作范文训练含答案1．题目二：一花独放不是春，百花齐放春满园。

理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。

请以“多彩的世界”为题目，以“很多年后的某一天”为开头，展开想象，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。

（2）字迹工整，卷面整洁。

（3）文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。

【答案】多彩的世界很多年后的某一天，娟子也成了一名老师，讲授《月亮》那一课时，她也像当年老师问自己一样，问自己的学生，“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”孩子们七嘴八舌，有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。

这个回答顿时让娟子陷入了回忆……那时候，娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。

她总是托着下巴想：自己将来的老师，会不会也是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了。

娟子揉揉眼，哦！原来是个梦。

又一年的秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。

娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。

李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。

一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月亮像什么呀？”“像小船。

”“对！这位同学说得对极了！”“像镰刀。

”“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。

娟子，你说弯弯的月亮像什么呀？”“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。

”娟子认真地说。

“哈哈！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白。

“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！……眼前的李佳，明明就是当年的自己啊！娟子说：“李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。

人教版六年级语文下册专项训练——口语交际与习作一、口语交际。

(23分)1.一个双体日，你在大街上遇到一位外地游客，他向你询问你的家乡的情况。

请把下面的对话补充完整(6分)游客:小朋友，听说你们这里是一座历史悠久的城市，人杰地灵，那你们这里有哪些可以游览的地方呢?我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:真不错，我一定要去游览一番。

我初来乍,到你们这儿有哪些风俗习惯呀? 我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:，我知道了。

我这次来，朋友们叫我带点你们这儿的特产回去，你能向我推荐儿种吗?我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:谢谢你，小朋友!2.音乐课上，师生正在欣赏民歌《川江号子》，忽见一个学生正在埋头大睡，老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》?这个学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲。

(4分)(1)老师的言外之意是:_______________________________________________(2)如果你是那位学生，你自我解嘲的话是:_________________________________3.最近，网上一则帖子《想毁掉一个孩子，就给他一部智能手机!》引起热议，对此，同学们持两种观点。

⼩学各类作⽂写作⽅法与技巧⼤全（附范⽂）作⽂是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识⽔平和⽂字表达能⼒。

⼀、半命题作⽂（⼀）写⼈1、掌握⼈物外表描写的⽅法要介绍⼀个⼈，⾸先要把这个⼈的外表特征讲清楚。

外表特征，⼀般指⼈的长相、⾝材、⾐着、动作、语⾔和神态。

描写时，⼀定要写出⼈物的特点。

所谓特点，就是这个⼈与其他⼈不同的地⽅。

2、掌握⼈物⼼理描写的⽅法⽐较细致地对⼈物的思想感情和内⼼活动进⾏描写，称为⼼理描写。

⼼理描写，主要写⼈物的内⼼活动，即⼈物⼼⾥想些什么，尤其要写好⼈物在特定环境中的内⼼⽭盾、⽃争。

⼼理描写有正⾯描写和侧⾯描写两种⽅法。

正⾯描写，也叫直接描写，这是常⽤的⽅法，⼀般有以下三种：⼀是借⽤作者的笔让⼈物倾吐⾃⼰的思想，抒发⾃⼰的真情实感。

常⽤在第⼀⼈称“我”⾝上，《⼗六年前的回忆》就是这种⽅法。

⼆是直接、客观地分析描写⼈物内⼼活动，对⽂章中的⼈物的思想活动及产⽣这种想法的原因等进⾏合理推测。

如《穷⼈》⼀⽂就是这种⽅法。

三是⽤回忆或梦境、幻觉来寄托⼈物的情思。

3、掌握⼀⼈⼀事的记叙⽂的写法⼀⼈⼀事是写作的基本功。

⽤⼀件事写⼈，⼀定要弄明⽩“⼀件事”所包含的意思。

⽤⼀件事写⼈，⼀定要把这件事情发⽣的时间、地点、⼈物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进⾏“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握⼀⽂⼏事记叙⽂的写法注意：⼀是所选的⼏件事都必须表现同⼀个⼈的同⼀个特点，不能⼀件事表现⼀个特点。

⼆是所选的⼏件事最好不在同⼀个场合，内容不⼤同⼩异，应⼀件⽐⼀件深刻、深⼊。

如《我的伯⽗鲁迅先⽣》中就讲了⼏件事，⼀件⽐⼀件深刻。

（⼆）叙事1、掌握记叙⼀件事的⽅法所谓叙事，就是以完整地叙述⼀件事的发⽣、发展、结局来表达作者的思想感情的⼀种⽂体。

要把⼀件事情写清楚，有三种⽅法：⼀是按事情发展顺序写；⼆是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。

⽆论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

小学语文-有答案-浙江省宁波市部编版语文六年级下册小升初语文复习专题练习18：阅读(二)写人、记事类一、现代文阅读1. 阅读文章，完成练习。

烟盒里的人生观①单位门口是闹市区，常有三轮车夫在此路段等客、拉客。

②有一次我去传达室办事，恰逢一位前来要水喝的老车夫。

他主动和我搭讪，并从兜里掏出香烟递给我一支。

他掏出的烟盒很是让我惊讶，竟是20元一包的“金南京”！在我的心目中，一天只挣一二十元的他们通常只抽一两元钱的廉价烟，我觉得这个老车夫很特别。

③接过他的香烟，我仔细一看，原来是一角钱一支的“大前门”。

我笑了笑，没说什么。

他露出憨厚而纯朴的笑容说：“想想自己能抽20元一包的香烟，心里感觉很舒服，浑身有使不完的劲儿。

”④后来听传达室的老头说那个车夫真不简单，老婆常年卧病在床，还要供一个上名牌大学的儿子上学。

我对他乐观的心态肃然起敬。

⑤一天快下班的时候，突然下起了倾盆大雨，那个蹬车的老车夫在传达室避雨喝茶。

大雨早已淋湿了他，雨水在他像梯田一样纵横交错的皱纹间缓缓流下。

我问他今天生意怎么样，他说不怎么样，凑凑合合。

说完他又给我掏香烟，这次他掏的香烟更上档次，是50元一包的“中华”，我以为里面装的还是廉价货，出乎意料，那竟是真的“中华”香烟。

这巨大的反差让我有点纳闷。

他自豪地说：“儿子得了一等奖学金，是他买给我的！”那神情十分夸张，眉宇间洋溢着喜悦、满足。

我说：“你儿子真孝顺啊！”⑥我正在抽他的烟，一个穿着雨衣白白净净一脸书生气的小伙子走进传达室，对着老车夫说：“爸，回家吧，今天你不用蹬车，我蹬车拉你回家。

”说完拿出毛巾，给老车夫擦去脸上的雨水。

我说：“你爸爸真了不起啊，培养了你这样一个孝顺懂事的大学生。

”⑦他说了句让我惊诧不已的话：“多年前我爸爸还是个代课教师呢，他说如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观！”⑧儿子蹬车，老子坐车。

望着渐渐消失在茫茫大雨中的父子俩，我的心慢慢湿润起来。

⑨“如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观。

人教部编版五年级语文暑期专项训练修辞与说明方法一、温馨提示：认真审题，正确区分修辞方法，加油吧！1．给下面句子选择正确的描写方法。

（填字母）A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 E．神态描写（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

（）（2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

（）（3）“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” （）（4）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。

（）（5）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

（）2．写出下列句子的修辞方法。

①他像一座山。

（）②水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（）③山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

（）④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

（）3．下列是排比句的是（）A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。

B.我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。

C.看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

D.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

4．指出下列各句运用的修辞方法①上面那石头吓了一跳，顾不得生气了。

（）②骄傲像隔年的草根。

（）③灯光如同一串流动着的珍珠。

（）④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）5．下列诗句中，没有以景物描写为主题的是（）A．谁言寸草心，报得三春晖。

B．人闲桂花落，夜静春山空。

C．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

6．指出下列句子采用的修辞手法。

①羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（）③白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（）④生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（）7．以下对“书”的比喻不恰当的是（）。

A.书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。

B.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

C.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

小升初语文专项训练——修辞一、基础知识：你知道哪些修辞方法呢？下面我给大家讲讲小学阶段应该掌握的几种修辞。

1、比喻：就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，“甲像乙”，“甲好像乙”，“甲犹如乙”，比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

一般都是用浅显常见的东西来比喻深奥不常见的东西，不能用反，比如：我们可以说“月光如水”“太阳像个大火球”，水，火球都是我们熟知的，常见的，用来比喻月光和太阳让人更容易理解。

比喻句一般包括三个部分：一是本来要说明的事物，叫做本体；二是被比喻成的事物，叫做喻体；三是两者之间有“好像”“犹如”“如”“像”“仿佛”等等表示两者相似的词语，叫做比喻词。

根据三者出现的情况又把比喻分成三种类型：（1）明喻。

明喻就是非常明显地比喻，本体喻体比喻词都出现，常用的比喻词是“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。

让人一看就知道用什么来比喻什么。

（2）暗喻。

暗喻就是不太明显的比喻。

例如：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

爷爷的手成了铁耙子。

不是那么明显地说像什么，而是说是什么或干脆说成了什么。

暗喻句子本体、喻体和比喻词也同时出现，不过比喻词常用的是“是”、“成”、“成为”、“变为”等代替“像”一类的喻词。

（3）借喻。

借喻就是本体事物不出现，借用喻体事物来代替本体，当然两者之间关系极为密切，看到喻体读者自然就能联想到本体。

例如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

下了一夜的雨，荷叶上的点点珍珠闪着晶莹的光。

借喻的句子里没有本体，也没有比喻词，只有喻体出现代替本体。

2、拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物当成人来写，让它和人一样具有人的动作和感情。

专题03：概括人物形象特征人物是记叙文的灵魂，是文章吸引人的最重要因素，人物主要是靠各种描写来表现的。

分析记叙文中的人物形象，可以从分析人物描写的方法入手。

人物描写的方法有正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写）、侧面描写（通过其他人物的言行间接写主人公）。

每一个形象的塑造都是有其目的的，如果我们准确地把握了人物形象，就能顺利分析出主题思想，从而帮助我们提高阅读和鉴赏文学作品的能力。

【常考题型】1.概括某人形象2.XXX是一个怎样的人？3.结合全文，简要分析人物形象。

【万能公式】描写分析法：人物的性格总是通过描写手段表现出来的。

刻画人物的主要方法，是通过描写人物的外貌、语言、行动、神态和心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，分析人物形象时抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。

情节分析法：作者的情感态度全在对具体事件的叙述和人物的描写中表现出来，我们要从人物所做的事件中提炼人物性格。

需要我们从整体上去把握，通过事件的发生与发展过程，分析人物的性格特点。

【真题演练】六十年只做一件事罗念生是我国著名的学者和教授，在古希腊文学的翻译和研究领域做出过杰出贡献。

罗念生所取得的成绩，和他执着谦恭的品质密不可分。

1933年，罗念生乘船横渡大西洋来到希腊，进入雅典美国古典学院，修读雅典城志、古希腊建筑、古希腊雕刻以及古希腊戏剧等四门课程，他也因此成为第一位到希腊留学的中国人。

当时，罗念生的生活条件极为困苦，为了省钱买书，他经常一天只吃两顿饭，有时甚至只吃一顿饭。

有一天，在一堂欧洲文学史的课上，教授詹姆先生提及了一种“冷门”文学—古希腊文学，并对此评价极高。

这激发了罗念生极大的兴趣，他开始尝试着翻译欧里庇得斯的古希腊文作品《伊菲格涅亚在陶洛人里》。

当得知这个其貌不扬的留学生竟然在做这么伟大的事情时，同学们都改变了对他的看法。

而罗念生也不负众望，这部作品最终由上海商务印书馆顺利出版。

罗念生从希腊返回祖国后，立志要在古希腊文学上做出一定的成绩。

部编版四年级下册《习作例文及习作训练》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。

2. 用“〇”圈出下列词语中的错别字，并改正过来。

3. 读句子，回答问题。

（1）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

这句话交代了观察的位置是________，视角是________。

（2）再往里走，天山显得越来越美。

这句话在全文的结构上起到________的作用。

（3）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

句中的“浮”能否改为“行”？为什么？________。

4. 回顾课文，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。

《颐和园》的路线图：长廊→________→________→________《七月的天山》的路线图：进入天山→________→________二、交流平台阅读《颐和园》语段，完成练习。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

（1）用“________”画出语段中的比喻句，并填空。

这个比喻句用________和________来比喻，突出其________和________的特点。

（2）“慢慢地滑过”中的“滑”字用得好，既可以说明游船、画舫行驶得________，又衬托出昆明湖的________。

（3）下列说法符合文意的一项是（）。

A.站在佛香阁的前面向下望，看到的是古老的城楼和城里的白塔B.站在佛香阁的前面朝正前面看。

能看到昆明湖、游船和画舫C.站在佛香阁的前面向东远眺，颐和园的景色大半收在眼底阅读《七月的天山》语段，完成练习。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

部编人教版三年级语文上册看图写话专项强化训练（含答案）1. 以下两题，任选一题作文。

①题目：忘不了你的______提目：将题目补充完整，运用本学期所学的描写人物的写作方法，写一篇不少于400字的作文。

②仔细观察下面两幅漫画中的仟意一幅，根据画意，发挥想象，自拟文题，写一篇400字左右的作文。

2. 先仔细观察图画，然后用一段话把自己看到的、想到的写清楚。

3. 看图写话。

(不会写的字用拼音代替)这是什么时候?小朋友们在干什么?想一想，再写下来。

4. 从以下两道作文题中，任选一题，写一篇不少于200字的作文。

（一）紧张的学习生活中，一些节日让我们在浓浓的亲情、友情中感受到生活的快乐。

设立一个自己最喜欢的节日，如：轮滑节，游戏节……写出来，和大家一起分享。

要求：一定要写清楚为什么设这个节日，你们将会怎样庆祝这个节日？题目自拟。

（二）我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。

这幅画中的场景，在我们身边时常见到。

请仔细观察，把你看到的、想到的写下来（联系现实生活）。

要求：语句通顺，书写工整，感情真实，题目自拟。

5. 写作6. 看图写话。

要求：①看图说说，四幅图讲了一个什么故事。

②观察每幅图，各写一两句话。

③尝试画第五幅图，想像故事的结果是怎样的呢？老狼请客7. 按要求写信封。

例：请你帮河北省唐山市路南区实验小学（邮编063000）六（2）班刘明同学写个信封。

收信人为四川省绵竹市五福镇中心小学（邮编618204）六（1）班的王宏同学。

8. 我们的祖国有许多美丽的景点，让我们去旅游（lǚ yòu）吧！图上的小朋友去哪里游玩了？一路上看到了什么？请任选一幅写一写吧！不想写图上的，也可以写自己游玩过的地方。

9. 看图写话。

小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。

10. 请按要求把下面的留言条补充完整。

留言条______：（填留言的对象）请你______（填时间）到学校______（填事件）。

小学语文描写方法归纳总结写作是语文学习的重要组成部分，而描写是写作的基础与重点。

在小学语文教学中，学生需要通过描写来描述人物、事物、景物等，以达到准确传达信息的目的。

在描写的过程中，学生需要运用一定的方法与技巧，以提高描写的质量与效果。

本文针对小学语文描写方法进行总结归纳，希望能够为小学生的描写能力提升提供一定的帮助。

一、用具体的细节描写描写需要具体，细节是描写的基本元素，可以使文笔生动、描写形象。

学生在写描写作文时，可以选择一些具体的细节写出来，如颜色、形状、声音、动作等，让读者能够感受到作品中所描绘的人物、事物或场景的真实性与生动性。

例如，“小明看到一只麻雀，它整个身子是灰色的，尾巴上有一根长长的黑色羽毛，它忽然扇动翅膀，发出一阵咯咯的叫声。

”这个例子中，作者通过描写麻雀的细节，使读者能够形成麻雀的形象与声音。

二、用比喻、拟人等手法描写比喻、拟人等手法是文学作品中常用的修辞手法，也是描写的常用手法之一。

学生可以通过用比喻、拟人等手法来进行描写，使描写更加具有感染力与情感。

例如，“太阳像一颗大火球，散发出耀眼的光辉，把整个大地都照得像白昼一样”。

这个例子中，作者通过用比喻的方式描写太阳的光辉，使描写更加生动、形象。

三、运用景物描写描写人物在描写人物时，可以通过运用景物描写来描绘人物的特点与情感。

例如，可以通过描写人物身边的环境、天气等来展示人物的心情与性格。

例如，“小红站在江边，看着潺潺的江水一波一波地流过，她的眼中带着淡淡的忧伤。

”这个例子中，通过描写小红身旁的江水，来展示小红的忧伤情绪。

四、运用比较描写在描写时，可以通过将人物、事物与其他人物、事物进行比较来展示其特点与特征。

比较描写可以帮助读者更好地理解与感受作品中的内容。

例如，“小明的头发像一团乱麻，令人看起来十分憔悴，而小红的头发像一束阳光，光滑亮丽。

”这个例子中，通过将小明与小红的头发进行比较描写，突出了两者的不同特点。

五、通过对动作、表情的描写来展示情感在描写人物时，除了描写外貌、言行等方面的特点外，还可以通过对人物的动作、表情进行描写，来展示人物的情感。

三年级下册语文第23课《海底世界》同步训练一、填空题1．写出下面句子所采用的修辞手法。

（1）有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。

（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

2．补全四字词语，并完成练习。

私语多样景色物产一模恍恍上面词语中AABC式的词语是，ABAC式的词语是。

3．根据音序的先后顺序排列下面的汉字。

宁攻退盈庙镇4．我是查字典高手。

“铁”字按音序查字法，应先查大写字母，再查音节。

“铁"在字典里的解释：①坚硬；②确定不移；③意志坚定；④金属元素；⑤借指兵器。

给加点字选择正确的意思，填序号。

①铁．证如山②煤、铁．③手无寸铁．5．填空。

（1）《海底世界》一文以问句开头，接着写了海底宁静的世界、、、、，最后总结海底是一个、的世界。

由此可见，这篇文章是按的结构写的。

（2）通过读课文我知道，第一自然段的首句是一个句（选“反问”“设问”“疑问”），第四自然段的中心句是。

6．写出下列词语的近义词。

奇异——宁静——闪烁——7．赏析句子，完成练习。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物赏常在窃窃私语。

（1）画横线的句子是一个（A.反问句B.设问句)，在文中起(A.承上启下 B.总领下文)的作用。

（2）“窃窃私语”的意思是，这是把当作来写。

我能仿照画波浪线的句子写一句话：。

8．选择括号中恰当的词语。

（1）海面上(波澜壮阔波涛澎湃)的时候，海底(果然依然)很(安静宁静）。

（2）海底(蕴藏收藏）着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的(稀少稀有)金属。

二、语言表达9．口语交际。

如果你的家人对接种新冠疫苗有顾虑，如何劝说他（她）去打疫苗？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、语段阅读课内阅读。

部编版小学语文六年级下册【习作范文专项训练(完整版)】含答案 1．选择一题完成习作，字数400以上。 （一）提示：“每个人都是天才”，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的事写出自己或他人的“才华”“优点”“闪光点”“特点”，题目自拟。 （二）题目：《成长中的________》 提示：题目中省略的内容指某种情感，如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之后，在习作中描述自己成长中真实经历的事情，抒发自己在成长中的真实情感。 【答案】 略

2． 作文： 题目：一直珍藏在我心中的美 （1）不少于600字；（2）文中不直接出现自己的班级和姓名；（3）表达方式以描写、记叙为主 【答案】一直珍藏在我心中的美 珍藏在我心中的，有刻骨铭心的经历，有后悔不已的眼泪，有大获丰收的喜悦，更有无法忘怀的美……

——题记 这是一个夏末秋初的傍晚，空气经过了太阳一天的曝晒，虽然日已西斜，但仍是那么热。我站在公交站台上，已经等了许久，再加上不时随风袭来的热浪，让我的心情变得烦躁起来。又过一会儿，我终于看到公交车缓缓地驶来。赶忙投币上车，因为座位已满，我只好手扶把手站立在车门旁。 这时我看见一个孕妇，手中提着一大包东西，缓慢地挪动着身子，看上去十分吃力，她满头大汗地挤上了车。此时公交车上响起了温馨的语音提示：各位乘客，请为老、弱、病、残、孕及怀抱小孩的乘客让个座……语音还没播报结束，一位叔叔起身让出了座位，一切都似乎很和谐。但还没等他说半个字，旁边的一个少年飞快地抢占了座位，立刻低下头，自顾自地玩手机。他的行为让车上的人很是不满，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一个字：“切!” 车子在众人的“热议”声中继续前行，孕妇紧靠着车门站着，少年仍在玩他的手机…… 随着一声汽笛，车子疲倦地在下一个站点停了下来，我该下车了。这时，车厢里一位头发花白的老人慢慢起身，用略带沙哑的声音说：“姑娘，来，坐到我的位子上吧。”那孕妇推辞：“老大爷，不用，我能行。”老大爷说：“我到站了。”说着，随着人流下了车。下车后，大爷并没有走下站台，我不解地问：“大爷，您怎么还不走?”老大爷说：“我在等车呢。”我恍然大悟，老大爷为了让孕妇坐上座位，自己提前一站下了车。 我走在回去的路上，心里默默地想着：我们有时也会让座，但是谁会用这种方式给人让座呢？把座位让给真正需要坐的人，也许就是老大爷下车的唯一原因吧。当我回头再看老大爷的身影时，在夕阳的余辉中，竟是如此高大。在拐弯处，我再一次扭头，他仍然在站那儿等车。那最后的一抹剪影却永远珍藏在我的心里，成为了我心中最美的一道风景。 【解析】 【详解】 这是一道命题作文。先来审题：抓关键词语。“心中的”：记忆深刻的，震撼于心灵的；“美”：美丽、美好、美满、美妙……；“一直”：强调时间的久远；“珍藏”：强调对我的影响。再来构思：心中的“美”是什么？（记叙）“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）为什么说其是“美”的？（议论）对“美”的感悟（抒情、议论）。写作的重点：“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）为什么说其是“美”的？（议论）根据写作提示的第三点要求：表达方式以描写、记叙为主，本文适合写记叙文。写作类型有三种：集中写一件事情，结尾通过议论抒情表达对“美”的认识感悟；文章写几件事情，每件事后都简短的抒情议论，表达对不同“美”的认识感悟；文章写几件事情，集中写完后，再统一抒情议论。选材立意一定要新颖别致，才能打动阅卷老师。

部编版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》课后作业及答案一、习作解题。

1.完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。

2.明确习作要求。

（1）内容：介绍身边的一处（）。

（2）提示：写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

（3）要求：写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。

二、阅读范文，学习写法。

美丽的江滨公园我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。

那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。

那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。

不知名的小花欣然怒放，鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得密密层层，葱葱茏茏的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光射在地面上。

人们穿上五颜六色的泳衣，来到江边游泳。

人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。

秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。

菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客、蜜蜂、蝴蝶、小鸟。

秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。

冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有腊梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。

那小小的黄色花瓣，在阳光下像是哪个能工巧匠雕琢而成的。

公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。

广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄跳舞，动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。

江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。

1.作者是按（）顺序来描写江滨公园的景色的。

A.时间B.方位2.本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。

部编版五年级下册《第13课人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷（10）一、基础开心园．1. 读拼音，写词语。

2. 选字组词。

3. 把下列词语补充完整，再选词填空。

（1）解放军战士个个________，步伐整齐划一地接受检阅。

（2）妈妈________，一把接住即将落地的盘子。

（3）那个叔叔________，身材很魁梧。

二、能力闯关岛．判断对错，对的画“√”，错的画“×”．小嘎子是作家徐光耀的小说《小兵张嘎》中的主人公。

________（判断对错）监生是古代读书人的一种称号。

________（判断对错）中国古典四大名著是《红楼梦》《西游记》《儒林外史》和《水浒传》。

________（判断对错）“他计划着怎样杀进他的腰去”是说祥子想把腰勒得细一些。

________（判断对错）判断下列句子运用的描写方法，将答案的序号写在括号里。

A．神态描写 B．动作描写 C．外貌描写 D．语言描写（1）小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

________（2）小胖墩儿叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”________（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

________（4）是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

________三、阅读黄金屋．课内阅读我最棒。

ㅤㅤ起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

（1）用“________”画出描写小嘎子摔跤时的动作的词语。

（2）用“ ”画出描写小嘎子心理的句子。

（3）文段为我们塑造了一个（）的小嘎子形象。

A.憨厚、诚实、争强好胜B.顽皮、机敏、争强好胜、有心计阅读。

小升初语文专项训练修辞---比喻和拟人提升题一、判断题43．判断下列句子是不是比喻句（填“√”或“×”）。

1 .正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

（）2.“猫猬兽”是一种像猫的小动物。

（）3.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满。

（）4.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）5.有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风而去。

（）44．判断下面句子是不是比喻句。

（1）一本你喜爱的书就是一个朋友。

( )（2）我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。

( )（3）你喜爱的书就像你的家。

( )45．判断下列句子是否是比喻句。

（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（）（2）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

（）（3）他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。

（）（4）她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。

（）（5）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

（）46．下列句子，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“X”。

（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）（3）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。

（）（4）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）（5）真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）47．在是比喻句的括号里打“√”。

（1）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）（2）榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。

（）（3）那声音就像一支乐曲。

（）（4）小明高兴得像一只快乐的小鸟。

（）（5）大榕树的一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（）48．判断下面的句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。

部编版五年级下册《第8课红楼春趣》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练。

选择题1. 下列加点字的读音全都正确的一项是（）A.屉子（tì）嫣红（yán）B.忌讳（wéi）宝钗（chāi）C.高墩（dūn）晦气（méi）D.袭击（xí）飘飖（yáo）2. “黛玉因让众人来放。

”句中“因”的意思是（）A.因为B.所以C.才D.于是3. “好一个齐整风筝!不知是谁家放的，断了线。

”“齐整”一词在句中的意思是（）A.整齐；井井有条B.齐全；完备C.精致；漂亮D.整顿；整治4. 紫鹃是（）的丫鬟。

A.宝玉B.黛玉C.宝钗D.探春5. （《红楼春趣》）根据课文叙事的顺序，下面几件事排序正确的一项是（）①丫鬟们拿出风筝②宝玉放风筝③黛玉提议放风筝④宝玉的小丫头找风筝⑤黛玉和众人一起放风筝A.⑤④①③②B.③①④②⑤C.①②③⑤④D.①③②④⑤6. 品读下面的句子，然后回答问题。

探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？” （1）我猜“一般“在句子中的意思是：________。

（2）这句话通过对探春语言的描写，表现了探春________的性格特点。

7. 品读下面的句子，然后回答问题。

众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”（1）这句话描写了宝玉的（）和（）。

A.动作B.心理C.语言D.神态（2）读了这句话，宝玉给你留下了怎样的印象？________8. （《红楼春趣》）读课文，填空。

（1）我会找出文中各种各样的风筝。

________、________、________、________（2）我会找出文中与风筝有关的物件或部位。

________、________、________（3）我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是________。

9. 探究性学习。

课文选自《红楼梦》第七十回，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。