The second period（第二课时）
Part A Let's learn & Let's chant
内容分析
本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第二课时。主要学习“ruler，pencil，eraser，crayon”这四个文具类单词，以及“I have a/an...”的句型。老师将通过多种实际情景活动，游戏，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，提高英语表达能力。
课时目标
知识与能力
1. 能够听、说、认读四个文具类单词“ruler, pencil, crayon, eraser”
2. 能够通过多种活动运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物
3. 能够理解“Me too!”的意思并在实际情景中运用
4. 能够在录音，图片和讲解的帮助下，理解并跟读歌谣
过程与方法
通过问题引导学生主动观察事物，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过引导学生反复阅读英文内容，提高学生的英语掌握水平，培养学生养成主动阅读英文读物的习惯。
情感态度价值观
通过语境真实的对话，提高学生之间合作能力。
教学重难点
教学重点
1. 能够理解和掌握本课重点单词“ruler, pencil, crayon, eraser”。
2. 能够理解和掌握句型“I have a/an…”。
教学难点
能够在情景中运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物。
教学准备
教学课件、课文视频、文具卡片，准备4种文具等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1.角色扮演
2.游戏
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2. Revision
(挑几组进行开火车式自我介绍。)
Ss: Hello, I'm Zhang Peng...
Step 2: Presentation
1. Learn the new words and sentences.
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 1 《Li Ming Goes to School.》学案
第一课时
一、学习目标
1. 理解单词：I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker的汉语意思。
2.认识、了解课文出现中的句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk.
I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.
二、学习重点
学习、运用本课新句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw
with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.
三、学习过程
1. 写出下列单词的汉语意思。
I ______________ walk _____________
like ______________ desk _______________
write _____________ pencil ____________
marker _____________ their _______________
2. 阅读短文连线。
walk to with my maker
sit a book
draw school
read at the desk
3. 仔细阅读短文，小组讨论，写出下列句子的汉语意思。
I walk to school in the morning.
Unit 2 Colours
教材分析本单元学习的主题是顾色和介绍、问候他人。教学内容主要是国绕Miss White等人电面打 招呼并相互认识和Wu Yifan到Mike家做客的场景来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句
型Good morning.” “Good afternoon." "This i§・・・" "Nice to meet you.”：能够听、说、认读单词
"red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange
知识与能力目标：
句型•能听懂、会说句型"Good morning. ” “Good afternoon M “This is…M 44Nice to meet you.M
词汇•能听、说、认读单词"red, green, yellow, blue, black, brown, white, orangeM字母与语音
•能正确听.说、读.写字母Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在单词中的发音
教学目标能力目标：
•能够在靖境中运用句型“Good morning.”和MGood afternoon.向别人表达问候弁回应别人的
问候
•能够在情境中运用句型“This is…”介绍他人•能够在靖•境中运用句型M Nice to meet you.M表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
-听到字母能说出它对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略目标：
•学会问候他人，向他人介绍朋友・了解彩虹的腰色组成
•能够建立单苗音、义、形之间的联系，整体学习单询
课时安排第一课时：Part A Let s talk & Draw and say第二课时：Part A Let's leam & Lefs do
第三课时：Part A Letters and sounds第四课时：Part B Let s talk & Let s play
第五课时：Part B Let s learn & Let's do第六课时：Part B Start to read & Let's check & Let's
新人教版（PEP）小学三年级英语上册《Unit 1 Making friends》
——大单元整体教学设计
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
《Making Friends》作为人教版英语三年级上册的起始单元，其重要性不言而喻。这一单元不仅承载着引导学生踏入英语学习新阶段的使命，更肩负着培养他们基本社交技能的重任，尤其是如何与人建立和维护友谊这一核心议题。
在Part A部分，“How do we greet friends?”通过生动有趣的课堂活动，学生们将被带入一个充满互动的学习环境。他们将学习如何用简单的英语问候语来开启一段对话，如“Hello, I'm ...”和“Nice to meet
you.”，这些基本的交际用语将成为他们英语社交的敲门砖。结合身体部位词汇的学习，如ear, hand, eye, mouth, arm等，学生们将在实践中掌握与这些词汇相关的动作指令，使英语学习与实际生活紧密相连。Phonics教学的引入，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握字母A a-D
d的发音，为日后的词汇学习和阅读打下坚实的基础。
进入Part B，“How can we be a good friend?”则更深层次地探讨了友谊的真谛。通过一系列角色扮演和情境模拟，学生们将学会如何通过具体的行动，如微笑（smile）、倾听（listen）、帮助（help）、分享（share）等，来表达友好和建立深厚的友情。阅读材料《I am a good
friend!》以其温馨的故事情节，帮助学生深刻理解友谊的重要性，激发他们成为更好朋友的愿望。 Part C作为可选内容，鼓励学生发挥创意，制作一张关于“如何交朋友”的思维导图。这一活动不仅促进了学生对本单元知识的系统回顾和总结，还极大地提升了他们的综合运用能力和创新思维。
而扩展阅读材料“My new friend Zoom”则是对友谊主题的进一步延伸。学生们将通过这篇简单现在时叙述的文章，学习到如何用英语描述自己的新朋友和与之相关的经历，从而在语言实践中加深对友谊价值的理解和感受。
