大班语言《好长好长的名字》

大班语言《长大真好》教案及反思幼儿园长大真好的设计意图活动目标：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

活动准备：幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

活动过程：一、视频导入1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么?看到谁了?：这段录像的名字就叫，长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看说说，长大的秘密。

我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。

”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。

2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。

送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

三、经验提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇幼儿大班语言教案《好玩的汉字》1设计思路：我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。

进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。

这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。

那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观看。

在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。

目的：1、在看看讲讲中，鼓舞儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。

2、激发儿童对汉字的爱好。

预备：汉字〔现代、象形字〕若干过程：一、导入语，激发儿童说的爱好师：最近，我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。

二、说说我们的字宝宝师：1谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？〔在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓舞儿童发表不同的见解。

〕2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？〔鼓舞儿童认真观看，并主动参加商量〕四、延长活动依据儿童的热点连续对文字进行探究。

幼儿大班语言教案《好玩的汉字》2活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字进展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演化过程，产生对文字的爱好。

3、激发幼儿幼儿的喜爱中华民族文化的情感，为此感到骄傲。

活动预备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。

2、“好玩的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在很多包装纸上找汉字。

你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西。

二、感知现代汉字的演化过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小伴侣，我们一起把信打开来，看看究竟是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你熟悉它吗?李老师来告知你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。

师生互动
教师与幼儿进行互动交流，引导 幼儿表达自己的观点和想法，及
时给予肯定和鼓励。
生生互动
鼓励幼儿与同伴进行交流和合作， 分享彼此的名字故事和书写经验，
促进彼此的语言发展。
家庭与幼儿园互动
通过家庭作业、家长参与等方式， 将幼儿园教学与家庭教育相结合， 巩固和拓展幼儿的语言学习成果。
03
名字故事分享环节
让孩子们依次分享自己名字的故事，可以讲述名字的来历、寓
意等，让其他孩子了解不同名字背后的故事。
倾听与尊重
02
在孩子们分享时，教师要引导其他孩子认真倾听，尊重每个人
的发言。
互动交流
03
鼓励孩子们在分享后进行互动交流，可以提问、补充或分享自
己的看法和感受。
教师点评与总结
肯定与鼓励
对孩子们的分享给予积极 的肯定和鼓励，增强他们 的自信心和表达欲望。
知识点梳理
了解名字的含义和来源
引导幼儿认识自己名字的独特性，理 解名字中蕴含的父母期望和文化意义。
学习名字的书写和认读
掌握基本交际用语
通过名字介绍等情境模拟，让幼儿学 会使用“你好”、“我叫XX”等基本 交际用语。
教授幼儿正确书写和认读自己的名字， 培养初步的文字意识和书写能力。
教学方法选择
游戏化教学
教师引导不够
在某些环节，教师的引导不够到位，导致孩子们的思路不 够开阔。
改进措施及建议
延长活动时间
适当延长活动时间， 确保每个孩子都有足 够的分享机会。
关注个别孩子
针对参与度不高的孩 子，教师应该给予更 多的关注和鼓励。
加强教师引导
教师应该加强引导， 帮助孩子们打开思路， 更好地参与活动。

大班语言我的名字教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《认识我自己》，具体内容为“我的名字”。

通过该章节的学习，孩子们能够了解自己名字的含义，学会书写自己的名字，并能够介绍自己的名字给他人。

二、教学目标1. 知道自己名字的来历和含义，培养对个人身份的认知。

2. 学会正确书写自己的名字，提高动手操作能力。

3. 能够大方地介绍自己的名字，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写自己的名字。

教学重点：了解自己名字的含义，学会介绍自己的名字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、姓名卡片。

2. 学具：彩笔、田字格本、姓名贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下，名字的运用，如：书包、水杯、衣物等，引导孩子们观察并思考名字的作用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解名字的含义，以教师本人为例，介绍名字的来历和寓意。

让孩子们分享自己名字的含义，培养他们的表达能力。

3. 随堂练习（15分钟）1）发放姓名卡片，让孩子们在卡片上找到自己的名字，并尝试用彩笔描红。

2）在田字格本上，指导孩子们正确书写自己的名字。

3）分组进行“我的名字”介绍游戏，让孩子们相互认识。

4. 小结与点评（5分钟）5. 课堂拓展（10分钟）1）让孩子们用彩笔装饰自己的姓名贴纸，贴在书包、水杯等物品上。

2）邀请家长参与，让孩子们向家长介绍自己的名字。

六、板书设计1. 我的名字名字含义名字书写名字介绍七、作业设计1. 作业题目：1）请用田字格本，书写自己的名字10遍。

2）向家人介绍自己的名字，并记录下来。

2. 答案：1）完成书写作业，确保字迹清晰、规范。

2）介绍内容要求包含：名字含义、书写方法、个人特点等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，针对个别孩子进行个性化指导，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：1）开展“名字故事”主题活动，让孩子们深入了解自己名字的来历和寓意。