大班语言活动教案：秋天的雨教案(附教学反思)

《秋天的雨》教学反思幼儿园大班语言《秋天的雨》教学反思（精选9篇）身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《秋天的雨》教学反思（精选9篇），希望能够帮助到大家。

《秋天的雨》教学反思1《秋天的雨》是我非常喜欢的一篇课文。

这是一篇抒情性强的散文。

但是，对于南方来说，秋天并不像北方那样明显。

因此，我要想办法突破这一障碍，让学生自己有所体会。

在上课开始前几天，我让学生去大自然中感受秋天，并且找树叶，回家和家长一起完成树叶画。

果然不出我所望，学生们完成的树叶画精美有趣。

除此以外，我还要求学生收集秋天有关的诗句、词语，积累写在《采蜜园》中。

在正式开课前，我还特地准备了一些橘子、学生也带来了一些水果。

在课堂上让学生闻一闻橘子、闻一闻自己带来的水果的味道，让他们体会秋天的气味。

通过这些方法，把生活带入课堂，让学生在课堂上感受生活。

这样一来，在讲课的时候很顺利地理解了“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的意思。

在课堂上，学生读课文的同时，也感受着自己的生活，整一节课也变得更加有意思了。

《秋天的雨》教学反思2昨天下午，天空正好下着连绵的秋雨，我和我的学生一起学习了一篇美文《秋天的雨》。

《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。

根据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂。

一是营造一个轻松和谐的学习氛围，通过让学生画秋天学会欣赏美；二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美；三是通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美。

我认为这节课，较成功之处是重点落实的较好，难点也亦有所突破。

这一课的教学重点就是让学生感受秋天的美好，体会课文的语言美，教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。

读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，师生赛读，挑战读。

大班语言优质课教案及教学反思《秋天的雨》大班语言优质课教案及教学反思《秋天的雨》「篇一」活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。

5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要悄悄地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。

”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。

2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。

2.诗歌《秋天的雨》。

3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。

四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。

2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。

（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。

2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。

3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。

”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。

3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。

（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。

3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。

5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。

教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班公开课语言教案《秋天的雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情，初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文，快来看看幼儿园大班公开课语言教案《秋天的雨》含反思教案吧。

设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。

对孩子经常开展文学欣启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣活动中得到审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》含反思1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作。

活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

第二关：说说‘我与秋天’的故事说请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

秋天和其他的季节有什么不同你是怎么知道的或是发现的天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

秋天的树木和花草有什么变化？秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教学反思精选5篇《秋天的雨》教学反思篇一教学这一节课前，作为组内献课，首先自己给这节课教学目标定位——在课堂上贯彻修订版课标精神。

“语文课是学习语言文字训练”的课。

所以，课堂要凸显训练。

因此，我的教学目标就定位在：认读生字词，读好轻声词，读好“扇”这个多音字的读音。

写好“爽”字的笔顺。

初步了解自然段的段意，会用生动、形象的比喻句写话。

这样，一节课听说读写的训练做到落实。

这节课上过后，反思自己这些教学目标的达成情况，感觉前面几个目标都落实得较好，但是最后一个目标“写生动、形象的比喻句”这个难点突破得不好。

后来思考，发现原因是自己在课堂上引导得不够落实。

如：学生说到他自己喜欢的句子“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热”时，我只是让学生把句子读好，还忘记了追问：你为什么喜欢这一句？这样学生就有可能把这个打比方的句子，比方得很恰当，说得明白。

这样一引导学生去关注，学生就有可能明白好句子用比喻手法写，这样对他们用比喻句写话就会降低难度。

第二个特点，课堂上我注意凸显了人文性。

人文性课题实验要求我们教师随时关注孩子们的需求和发展，以促进他们的发展为教学点。

在指导这课生字书写时，“爽”的笔顺该是怎样写？我先问孩子们，“你们觉得这个字应该怎么写呀？”有一个学生回答：“先写大，再写四个叉”，全班同学都认为对。

这时，我在他们思想偏跛处及时纠正他们，这个字的笔顺是：横，四个叉，再写竖撇和捺。

然后边说边示范写，在学生思维错误时及时纠正，接着又让他们提笔练习写3个。

这样学生就记得牢，不易忘。

第三个特点，注重关注学生掌握知识的循序渐进过程。

课文明显的特点是每个段落的第一句是归纳这段的段意，即一个概括句。

在对三年级学生进行段的训练中，概括段意的能力不可少，所以这一篇课文就是一个明显的例子。

我先提出一个特别的句子，“秋天的雨——”让学生找这样类似的句子，学生自己通过读书就找到了。

然后我让学生观察发现，原来找出来的这些句子都在每个自然段的开头，接着就教孩子们明白，像这样的句子就可以作为每个自然段的段意，这是我们归纳段意的方法之一。

幼儿园大班教案《秋天的雨》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

俗话说，不打无预备之仗。

杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。

写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《秋天的雨》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案《秋天的雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文，理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感，用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天，快来看看幼儿园大班《秋天的雨》含反思教案吧。

教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

4、能分析散文情节，培育想象力。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

教学预备：《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。

教学过程：一、通过提问引出课题：1.师：小伴侣们一年有几个季节呢？请举手回答。

生：四个季节2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3.师：小伴侣们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天非常炎热热。

生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比较凉快。

4.师：你喜爱秋天吗？为什么？生：喜爱，由于秋天有许多落叶非常好玩。

生：喜爱，由于秋天的天很蓝。

师小结：今日老师就和小伴侣们一起来学习《秋天的雨》。

出示挂图《秋天的雨》。

二、观赏和理解散文的画面与内容。

1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。

（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段观赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小伴侣争论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小伴侣仿编散文"它把什么颜色给了谁？"（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。

秋天的雨教案大班反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。

"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。

一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验雨后的美丽景色。

2. 通过观察、讨论、想象等环节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备1. 教具：PPT《秋天的雨》，图片，雨滴、树叶、小动物等手偶。

2. 环境：室内活动场地，适合幼儿坐姿的桌椅。

三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴、树叶、小动物等手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 观看PPT《秋天的雨》，让幼儿说说雨的特点，以及雨后的景色。

3. 教师带领幼儿进行观察活动，找出秋天的变化，如树叶的颜色、地上的落叶等。

4. 讨论：雨后的景色有哪些变化？引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。

5. 想象环节：教师引导幼儿想象自己变成小动物，在雨后的森林里生活，会发生哪些有趣的事情。

四、活动总结1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对秋天的雨的喜爱。

2. 教师总结：秋天的雨给我们带来了美丽的景色，让我们感受到大自然的魅力。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观察和感受。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予适当的引导和帮助，让他们在活动中感受到语言的魅力。

4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多生动有趣的手偶道具，提高幼儿的参与兴趣。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察秋天的雨，并记录下来。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找秋天的元素，如树叶、小动物等，将它们带回教室进行环境创设。

七、活动评价1. 观察评价：教师关注幼儿在活动中的观察力、表达力和想象力，对幼儿的表现进行评价。

2. 家园沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，结合幼儿在活动中的表现进行综合评价。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的发展需求。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂有关秋天的雨的词汇和简单句子；（2）能口头表达出秋天的雨的情感和感受；（3）能在交际中合理使用有关秋天的雨的词汇和简单语句。

2.认知目标：（1）知道秋天为什么会下雨；（2）了解秋天雨水的作用；（3）知道秋天雨季的注意事项。

3.情感目标：（1）珍惜大自然；（2）关注环境保护；（3）体验秋季雨水的美好。

二、教学重难点1.教学重点：（1）帮忙幼儿了解秋天的雨的基本学问；（2）培育幼儿对秋季雨水的感受，并引导幼儿通过合理途径表达本身的感受。

2.教学难点：（1）如何让幼儿表达本身的情感和感受；（2）如何通过讲故事的方式培育幼儿的情感；（3）如何通过课堂教学引导幼儿了解秋天雨季的注意事项。

三、教学准备1. 课件2. 雨伞、雨衣、雨靴、水杯等综合类物品四、教学过程1.热身活动接受唱歌、跳舞等形式让幼儿活跃起来，制造轻松欢乐的氛围。

2.新知引入（1）呈现秋天的雨的图片，让幼儿看一看，看到了什么？（2）通过提问，引导幼儿积极参加、思考。

例如：“秋天的雨从哪来？雨后能干什么？”（3）让孩子们大声朗读有关秋天的雨的词汇，例如：浇花、流水、湿润、云等。

3.情境叙述（1）叙述一件与秋天雨有关的故事，例如：秋天里来了一场阵雨，小鸟回家，花儿跑到门前晒着雨。

（2）唤起幼儿的情感，引导他们与故事中的角色产生共鸣，激发他们的情感参加。

4.思维拓展（1）通过提问，引导幼儿自动思考，例如：“雨后为什么路会湿？”“雨水有什么作用？”等。

（2）借助学习用品如营造一个水景，从生活中取材例一些场景，告知孩子们秋天的雨水如何给与大自然生命力，让幼儿在亲身体验中发觉大自然的奇妙之处。

5.精讲练习通过调动幼儿的积极性和自动性帮忙他们更深度地认得秋季的雨水，例如：（1）老师和同学一起编写诗歌或小故事，通过说、唱、画等方式表达幼儿对秋天雨水的感受。

（2）在角色扮演中让幼儿亲身体验雨季，学会适应雨天，感受生命萌发的希望和气力。

2023大班语言优秀教案及教学反思《秋天的雨》（精选10篇）大班语言优秀教案及教学反思《秋天的雨》篇1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。

作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。

《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。

本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。

）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。

如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。

听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。

”（教师配乐有感情地朗诵散文。

大班语言课教案《秋天的雨》一、教学目标•能够听懂《秋天的雨》的内容。

•能够表达对秋天雨天的感受。

二、教学内容1. 课前热身[班级名称] 老师在课前热身环节，将利用幼儿喜爱的童谣《小兔子乖乖》来引导孩子们的注意力，增强他们的参与度和合作意识。

2. 教学过程（1）新学内容展示首先老师会向孩子们展示一张描绘雨天秋景的图片，并即兴背诵相应内容。

然后通过Ask and answer的形式和 PPT 的展示，向孩子们详细介绍《秋天的雨》中的句子和图像。

（2）听讲内容回顾老师将让孩子们先独立思考上节课所学，之后与他们一起回顾《秋天的雨》中的内容，强化记忆，在讲解中不忘渗透对内容的感受和理解。

（3）重点听力练习在巩固学习过程中，老师将放一段重点语句的录音，让孩子们仔细聆听，传达出音量和声音变化。

然后要求孩子们根据所听到的内容，进行全课模拟、小组讨论和语言表述等丰富多彩的互动方式。

（4）分组表演通过分组表演的形式，让孩子们再次体验和理解《秋天的雨》的内容，以增强他们的交流和合作意识。

（5）总结反思在学习结束后，要求学生分享课上的收获和心得，从中得到更加丰富和深刻的反思。

三、教学反思教案安排的主要目的是使得孩子们能够在听、说、读、写的同时，充分领略秋天雨天的美景和情感，享受写作完成后的满足感，从而为他们的情感和语感发展做好充分的铺垫。

在教案设计的过程中，需要我们学习利用多种语言手段（如语言、情感、图像、声音等），深度挖掘孩子们对待世界的态度，从而促进其思维和感性发展，提高他们对知识和生活的认识度，增强对语言的自信和理解。

只有这样，我们才能在密切的人与人交流中，创造出更加科学有效的教育方式。

大班语言教案详案《秋天的雨》含反思大班语言教案详案《秋天的雨》含反思1课题生成：一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：自制多媒体课件。

活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

（如果活动当天下雨，更可结合进行）2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么？（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面：（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

第四幅画面：（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。

第五幅画面：（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。

大班散文欣赏活动《秋天的雨》教学反思（通用16篇）大班散文欣赏活动《秋天的雨》篇1《秋天的雨》是《江苏省综合活动丛书教师指导用书》中大班上学期的一篇散文欣赏活动。

这篇散文语言优美、想象丰富、句式生动，是一篇很美的写景抒情的散文，能给人以美的享受。

但从幼儿的角度来说，篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻、描写的意境对幼儿来说很有难度。

但有难度并不代表不能欣赏或者说幼儿难以感悟体验。

这篇散文的欣赏，我首先对教材上的进度作了适当的调整，原教材是放在主题活动的第一个活动，我把它调整到主题活动即将结束的时候开展。

为保证教学的质量，我精心准备，制作了精美的课件、详细认真地备课，收到了较好的教学效果，反思一下，主要原因原因主要有以下几个方面：1、把握幼儿认识特点，找准散文欣赏的关键点。

幼儿期是人生的启蒙阶段，无论从幼儿年龄特点、认知特点还是情感特点等方面分析，我认为幼儿园散文欣赏的关键点应该落实在这样几个关键字上：初步理解感悟、兴趣、喜爱。

对文章的内容、表达的意境情感只要让孩子能够初步的理解、感知就可以了，重要的是能激发起幼儿对散文欣赏活动的兴趣。

于是在教学目标的定位上，教学过程的设计上我没有更多的知识点的传授、字词句的理解。

在活动中我更多的是让孩子整体性的感知、尽量的多提的是这样的问题：你最喜欢什么？你有什么感觉，想法？通过优美的画面、有趣的游戏、快乐的表现等方式让长篇的散文欣赏一点也不觉得乏味、枯燥，始终充满了吸引和乐趣，幼儿乐在其中，对这样的欣赏活动产生了浓厚的喜爱之情，这对幼儿今后的学习欣赏打下良好的基础。

2、多媒体创设的优美意境，激发兴趣，突破难点。

文学作品来源生活，高于生活，散文《秋天的雨》将秋天色彩的美、丰收的美、动植物准备过冬的快乐都集中体现在一起，那飘飞的枫叶、像海洋一样金黄的田野，银杏树叶像扇子扇呀扇，秋天的雨是金色的小喇叭等等，这些意境对幼儿园的孩子特别是缺乏经验的城市孩子来说是很难体验到的。

幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》教学目标1.培养幼儿对秋天雨季节的感知；2.提高幼儿对声音的敏感度和表达能力；3.了解水的性质、形态和作用。

教学内容1.秋天的雨的声音和形态；2.创设情境模拟雨季，引导幼儿发出相应的声响；3.模拟游戏活动，让幼儿了解水的性质，形态和作用。

教学步骤1. 导入教师与幼儿一起观察窗外天空的颜色和气温等，引导幼儿说出秋天的特点和变化，如红叶，降温等。

然后教师询问幼儿有谁听过秋天的雨声，感觉如何。

2. 了解秋天雨的声音和形态1.向幼儿介绍秋天的雨声和雨的形态，呈现图片或视频。

2.通过音响播放器播放雨声音频，让幼儿听一段时间，再让幼儿试着模仿表达雨声。

3.提供雨伞、雨靴等道具，让幼儿在教师的指导下模仿雨的形态，如滴答声、轻拍、嘀嗒声等。

3. 感受秋天的雨季1.以活动和游戏的形式带领幼儿体验秋天的雨季，教师表演播种树的情景，请求大自然给植物降雨，模拟树叶吸收雨水的情景。

2.教师带领幼儿参与模拟较大的雨季活动中，介绍秋天的雨季对大自然和人类生活的影响，和大家如何应对。

4. 总结通过本课程的学习，幼儿们了解到秋天雨季的特点，了解了水的形态和作用。

同时，课程运用了多种方式，在活动游戏过程中，让孩子身体和思维进行了有效的锻炼，获得了快乐和原始的探索感受。

反思本课程利用多样化的形式激发幼儿学习兴趣，让幼儿们在游戏和娱乐中探索和学习。

通过本次教学，我发现以下几点需要反思：1.教学要素需要更加贴近幼儿生活，利用生活常见选材，更能容易提高幼儿的学习兴趣；2.在模拟情境游戏之前，需要更完善的活动规划，让游戏更有针对性和可操作性，以达到更好的学习效果；3.教学方面，需要更注重情感的引导和课堂氛围的营造，以保持幼儿的注意力和兴趣，让幼儿乐于接受教育。

大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。

活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。

教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。

•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。

步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。

•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。

•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。

步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。

•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。

教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。

在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。

总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。

大班语言活动秋天的雨教案【含教学反思】1. 教学目标•能够描述秋天的雨天气；•能够朗读有关秋天的雨的句子；•能够运用秋天的雨天气词汇进行简单的造句。

2. 教学准备•课件PPT；•易碎物品防止措施；•有关秋天的雨的图片卡片。

3. 教学流程3.1 热身本节课热身活动为唱歌，播放英文歌曲《Rain, Rain, Go Away》并请孩子们跟随节奏唱。

3.2 导入老师用PPT播放有关秋天的雨的图片，并让孩子们谈谈对秋天的雨的感受和印象。

3.3 学习老师播放PPT介绍秋天的雨天气，并进行解释，加深孩子们对秋天的雨的印象。

接着，老师请孩子们一起来朗读有关秋天的雨的句子，并随机请一些孩子进行发言并进行提问。

最后，老师在黑板或PPT上展示秋天的雨天气词汇，并让孩子们运用这些词汇进行简单的造句。

3.4 拓展老师请孩子们一起在教室外观察秋天的雨天气，并让孩子们自由体验秋天的雨。

如果条件允许，老师也可以组织孩子们进行一些秋天的雨的手工制作，如绘画、剪贴等。

3.5 总结老师用PPT总结本节课所学习的有关秋天的雨的知识和内容，并引导孩子们进行回顾。

4. 教学反思本节课的教学难度相对较低，孩子们的参与度较高，整体氛围较为活跃。

在教学中，老师应该加强关于秋天的雨天气的词汇训练，使孩子们的语言表述更加准确清晰，并鼓励孩子们多表达并进行互动交流。

此外，教学初期有些孩子表现出较强的固执性，导致对新知识的接受难度较大，需要老师进行一个个亲身示范并逐步引导，提高孩子们的学习热情和兴趣。

综上，本节课的教学效果仍需不断改进和提高，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握秋天的雨的相关知识与技能。

大班语言教案及教学反思《秋天的雨》一、教学目标1.能学会认识“秋天的雨”这首诗，了解其诗词的语言韵律和意境，并能够朗读或背诵。

2.能理解“秋天的雨”刻画出的自然景象和人物心境。

在老师的提示下，能复述“秋天的雨”中的意象，体验诗歌所表现的情感和思想。

3.能感受和表达雨季带来的美和快乐，如听雨声，看雨水，感受雨水的清凉，降雨的美景等。

4.能有效提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言沟通能力和语言思维能力。

二、教学内容与过程1.教学内容诗歌《秋天的雨》2.教学过程步骤一：诗歌欣赏1.老师简单介绍《秋天的雨》的作者和背景，提高幼儿的文学素养。

2.老师带领幼儿听读《秋天的雨》。

3.引导幼儿体会《秋天的雨》中的意象，如古树、黄叶、秋雨等，展开讲解。

4. 安排幼儿进行诗歌朗读或背诵，提高语言表达能力。

步骤二：情感体验1.外出户外或室内，学习与感觉雨水接触。

2.呈现丰富的雨水场景，让幼儿发现秋雨的美和快乐。

3.引导幼儿通过创作、绘画等多种形式来表达对雨季的感受。

步骤三：教学反思1.老师根据幼儿的实际情况，每课需要确定学习任务和教学方法，合理安排时间。

2.老师应根据幼儿实际情况，调整教学目标和内容，满足幼儿的学习需要。

3.检查幼儿的实际学习成果，通过不同的形式，及时指出幼儿的问题和差距，并制定相应的纠正措施。

三、教学手段1.课堂讲解和引导：引导幼儿发现《秋天的雨》中的中心思想，并鼓励幼儿通过多种方式表达对雨季的感受。

2.课文朗读或背诵：通过幼儿的朗读或背诵，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。

3.课程体验法：通过身体接触雨水，使幼儿感受到雨季的美和快乐。

4.创意绘画法：通过创意绘画方式，让幼儿表达对雨季的感受。

四、教学反思本课程主要是通过学习诗歌《秋天的雨》来体验雨季的美和快乐。

教学过程中，准确地提出教学目标和合理安排学习任务，也使幼儿在诗歌中深入体验和理解学习内容。

通过此教学，幼儿能够有效地提高语言表达能力，增强语言沟通能力和语言思维能力。