新文化运动
教学建议
本课教材主要讲解辛亥革命失败后，先进中国人仍在探索使国家走向富强之路的途径，但旧的思想观念仍在阻碍着社会前进的步伐，于是有识之士掀起新文化运动，力图使国人思想再度解放。这也意味着进步知识分子向西方学习向更深层次发展，即由学器物、制度到学习西方的思想文化。关于新文化运动，本节从三个方面进行介绍：新文化运动的兴起，新文化运动的主将与内容，新文化运动的影响。
新文化运动的兴起和主要内容是本课的重点。新文化运动的影响是本课的难点。
在教学中，对新文化运动的背景要从政治、经济、思想等方面进行分析；新文化运动的内容从思想和文学两个方面掌握“四个提倡，四个反对”；对新文化运动的影响要明确其性质、进步性和局限性
独立试航（预习教材，提取教材关键信息，记下发现的问题，准备参与“合作探讨”）
问题导读
1． 辛亥革命失败后_________在外国列强和国内封建势力的支持下，政治上加紧___________，思想文化方面重新提倡___________,大力扶植“孔教会”等_________组织，攻击____________制度。但是以孙中山为首的_______________依然在为维护民主共和而斗争；随着新式学堂增多和留学风气的兴盛，西方的_______、_______等新思想和新文化不断被介绍到中国。
2． 1915年9月，________在上海创办《青年杂志》，揭开了新文化运动的序幕。该杂志从第2卷起改名为《___________》，1917年初，由上海迁到北京。
3． 1917年_______出任北京大学校长，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心，在北京大学的________、_________、_________、___________一起成为新文化运动的主将，《_______》则是运动的主要阵地。
4． 陈独秀所说的“德先生”和“赛先生”指的是_________和________,成为新文化运动高举的两面大旗
1 荷山中学县级公开课·岳麓版(必修三) 第五单元 近现代中国的先进思想
第21课 新文化运动
【课标要求】：
概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教学目标】：
1．知识与能力:了解新文化运动的政治、经济、思想文化背景；知道新文化运动兴起的标志和代表人物以及发展概况。掌握新文化运动的主要内容；分析新文化运动的影响。
2．过程与方法： 过程是立足于课本设计一系列问题，让学生感知材料，分析问题，获取有效信息，充分利用信息解决问题；方法是使努力学会论从史出、史论结合，善于从不同的角度分析问题和探索解决问题的方法；主要教学方法有自主阅读法、材料法、多媒体辅助教学法。
（1）自主阅读法：优点是有利于学生在老师的指导下进行自主学习，调动学生积极性和主动性，激发想象力和培养历史思维能力，实践学生在教学中的主体地位。
（2）材料法：让学生锻炼最大限度地获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读，证明历史现象和历史观点的联系。
（3）教学手段：可以运用多媒体辅助教学有利于刺激视听器官，增强直观感性认识，提供问题情景、节约时间和提高效益；
3．情感态度与价值观:
通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
【学习重点】：
新文化运动的内容和和影响。
【学习难点】：
新文化运动的影响进行全面评价；
【教学过程】
导入新课：20世纪初北京大学上课前师生问候方式
师：上课，同学们好！生：老师好！
师：我们现在上课的问候语是同学们好！老师好！这种问候是相互尊重的，是平等的。中国有这么一所大学：始建于戊戌变法时期，江泽民说它是国家革命与建设的摇篮，美国前总统克林顿说它是中国的哈佛；联合国秘书长安南说它是人类繁荣的希望之源。你们知道它是哪所大学吗？（北京大学）大家知不知道早在20世纪初北京大学师生之间的问候是怎样的呢？请看大屏幕，我们来体会一下一百年前的北大师生之间的相互问候语：
《新文化运动》说课稿
各位评委老师好！我今天说课的题目是《新文化运动》。
一、说教材
（一）说教学目标
关于本课，课程标准是这样要求的：概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。
本课内容能够整合为三个局部：第一目：探源新文化（分析新文化运动产生的历史背景）；第二目：走进新文化（理解新文化运动兴起的概况，重点分析新文化运动的内容）；第三目：感悟新文化（重点分析新文化运动对当时乃至以后中国产生的历史影响。）
根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标：
1、知识与水平：
（1）理解新文化运动的背景、主要内容；（2）理解新文化运动的深刻思想内涵；（3）评价新文化运动的历史影响。
2、过程与方法：
（1）利用多媒体,为学生提供直观材料,激发学生的学习兴趣。
（2）设疑分组讨论,引导学生在疑问中探究,在讨论中完善,在合作中提升。
3、情感态度与价值观
（1）感知民主、科学精神，增强民主、科学意识；（2）体会知识分子担当救亡的历史使命感、社会责任感；（3）理解传统文化与现代化的关系，树立准确的文化发展观。
（二）说教材的地位和作用。
《新文化运动》是岳麓版必修三第五单元第21课。新文化运动是中国近代历史上一场很有影响的思想解放运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，有着承上启下的重要作用。在讲授过程中，要把它作为近代思想解放潮流的重要一环，突出其承转作用。同时，要从思想史的角度，深刻挖掘新文化运动的思想内涵和影响，延伸其现实意义，达到更高层次的情感教育目标。
（三）说教学的重难点
通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：
（1）教学重点：重点在一个“新”字，如何理解新文化运动的主要内容。
（2）教学难点：难点在一个“评”字，如何评价新文化运动的历史影响
二 新文化运动
第一部分：教案内容
【教学设计】
学情分析：
高二学生经过一年的学习，已基本适应专题式学习。他们思维较活跃、具备了一定的自学能力，理解史料能力有了一定程度的提高，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法进行判断能力也有进步，语言表达能力较强。但是，学生的学习观、价值观都尚未完全定型，可塑性、叛逆性很强，因此，教师的引导和帮助显得格外重要。高二学生已经完成了文理分科，本学期对于理科班而言，最重要的任务就是确保学生顺利通过会考。如何让理科班学生对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的任务。对于文科班学生而言，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三打好基础。教师可以尝试开展难度较大的感悟式、探究式、史料研读法等自主性学习。
教学思路：
历史课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的影响。
学习要求：概述新文化运动民主与科学的主要内容，探讨其对近代中国思想解放、民族觉醒、文化发展、社会进步所发挥的作用。
重点：新文化运动的内容。
难点：如何评价新文化运动。
教学建议：
导入：引导学生回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。然后教师总结设问：辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，但革命果实被袁世凯窃取。中国陷入了最黑暗的北洋军阀统治时期。中国革命的道路何在中国富强的前途何在先进的知识分子为改造黑暗的旧中国又开始了艰难的探索。以此导入新课。
教师先解释标题：什么是新文化运动新文化运动是资产阶级、小资产阶级激进民主主义者发动的文化革命运动。它是中国历史上一场很有影响的思想解放运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。 关于“《新青年》与新觉醒”一目，主要讲述了两个问题：新文化运动的背景和新文化运动兴起。建议教师：
