2019-2020学年历史岳麓版必修三学案：第五单元第21课新文化运动Word版含解析

2019-2020年高中历史第五单元第21课新文化运动学案岳麓版必修3[课标要求] 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

一、陈独秀与《新青年》1．背景(1)政治因素：辛亥革命后，帝国主义加紧侵略中国，袁世凯复辟帝制。

(2)经济因素：第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。

(3)思想文化因素：西方启蒙思想进一步传入，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。

(4)阶级因素：资产阶级队伍壮大。

2．兴起(1)标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。

(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农。

(3)新文化运动的中心：北京大学。

[温馨提示] 新文化运动事实上是对辛亥革命的补课，这一运动的骨干基本上都是激进的民主主义者。

二、“德先生”与“赛先生”1．民主与科学是新文化运动的核心内容。

2．民主：不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等政治民主，也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

3．科学：主要指与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。

三、“打倒孔家店”与批判旧礼教1．“打倒孔家店”实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系和文化传统的全面清算。

2．鲁迅对旧礼教、旧道德的抨击最为猛烈。

《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，同时又是一篇声讨旧势力的战斗檄文。

《我之节烈观》，揭露“忠、孝、节”伦理道德的危害性。

[温馨提示] 旧道德指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常，历代统治者以此来束缚人们的思想。

新道德指男女平等、个性解放等资产阶级倡导的人权、平等思想。

四、胡适与白话文1．胡适发表《文学改良刍议》，提出文学改革的主张，即提倡白话文，反对文言文。

2．陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。

岳麓书社课标版高中历史必修三第五单元第21课新文化运动教案3、教学难点：如何评价新文化运动4、教学方法：多媒体教学；讲练结合，启发引导，培养学生质疑、释疑和归纳、概括能力。

三、教材分析１、教材的地位和作用：本课是《历史（必修3）》（岳麓版）的第５单元──近现代中国的先进思想中的第二课。

从近代文明史的角度看，新文化运动是旧思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主与科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。

２、与初中内容相比，本部分显然在初中的基础上，作了进一步的深化。

初中教材把它放到《五四运动》一课中进行讲解，只是提到了新文化运动兴起的时间和标志。

所以，从这节课的内容编排看，还需要重点讲解其内容和评价。

四、学生分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，理性思维的能力有较大提高。

但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。

所以，在教学中应用材料分析法以提高学生们分析历史材料的能力并培养其论从史出的意识，另外还通过辩论探究法以配合学生的心理发展特征，同时也培养和提高了其历史思辨能力，而对于一些较简单的内容则鼓励学生通过自学以提取信息从而提高学习的自主意识。

当今的学生与以往相比，其情感世界更加丰富，对于事物的看法也有自己独到的见解，所以情感态度和价值观的教育理应提到更高的层次。

五、教学过程：【导入新课】：1911年，资产阶级革命党人发动辛亥革命，推翻了大清帝国。

1912年建立中华民国，好日子终于来到了，但还是有很多不合时宜的现象出现……不合时宜现象之一：1915年袁世凯复辟期间到天坛拜祭孔子（袁世凯的倒行逆施与民主共和观念是势不两立的）不合时宜现象之二：瑞珏是个良家女子，凭着自己的善良、贤慧，深深地爱着自己的丈夫觉新。

教学过程一、导入：PPT展示材料《我家的屋旁有两课树》设计意图：好的开始是成功的一半，为了培养学生的学习兴趣，我主要向学生展示有关他们熟悉的鲁迅作品，对比同样的两句话，为什么老师给出的评价会不一样。

最后让学生知道应根据时代背景去分析写作内容。

鲁迅的文章是写于新文化运动时期的，引出本节课的主题“新文化运动”。

二、新课讲授（一）新文化运动兴起的历史背景结合材料，分别从政治、经济、文化三方面分析背景教师总结：（指导学生填写学案）1、政治：（国外）民国初年帝国主义加紧侵略中国 （国内）袁世凯复辟帝制2、经济：民族资本主义进一步发展（根本原因）3、思想：西方启蒙思想进一步传入中国辛亥革命后，民主共和观念深入人心袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）（二）新文化运动兴起的概况（自主学习）采用“同桌—小组—师生合作”形式，完成并记忆下列表格设计意图：学生在初中阶段已经对新文化运动的概况有一定的了解，这里采取自主探究的形式，充分调动学生参与课堂的积极性，突出学生主体。

（三）新文化运动兴起的内容（重点）根据书本后面三个子目概括新文化运动的内容子目一：“德先生”与“赛先生”——提倡______,反对_____ 子目二：“打倒孔家店”与批判旧礼教——提倡_____，反对____ 子目三：胡适与白话文——提倡______，反对________兴起 时间 兴起 标志 代表 人物 指导 思想 思想 阵地 活动 基地 1915年 陈独秀在上海发表《青年杂志》 陈独秀 李大钊 胡适 鲁迅 钱玄同 刘半农 （资产阶级激进派）西方的民权、平等思想、达尔文的进化论新青年 北京大学历史概念明晰：主要通过史料等历史细节展现1、【民主VS科学】材料一：辛亥革命后，百姓门户前的对联：“帝德乾坤大，皇恩雨露深”。

材料二：鲁迅的作品《药》中有这样的一幕：茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子医病，认为“包好，包好！这样的趁热吃下。

这样的人血馒头，什么痨病都包好！”问：材料一和材料二说明辛亥革命后，国民仍然存在一种什么思想？针对这种现象，新文化运动者提出了什么观点？组织学生讨论。

岳麓版必修三第五单元第21课新文化运动一、课题：新文化运动二、课型：新课三、教学目标（一）课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨运动对近代中国的思想解放的影响。

（二）知识与能力：学生要掌握新文化运动的时间和背景，识记新文化运动的兴起标志、活动阵地、主要人物及其主张，概括新文化运动的主要内容和历史影响。

（三）过程与方法：学生能够联系所学知识对新文化运动的时代背景和产生原因做出合理解释；学生能够通过课前预习导学案来自主梳理新文化运动的内容；通过阅读材料和教科书能够理解并熟记新文化运动的历史影响。

（四）情感态度与价值观：新文化运动是一场伟大的思想解放运动，学生需要深刻理解思想解放的重要性；通过学习陈独秀、李大钊和鲁迅的相关事迹，培养学生的爱国主义和社会责任感。

四、学情分析学生虽然在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。

教师需要根据学生已有的知识和理解能力，创设相关情境，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学，同时考虑到高二年级的学生思维活跃，表现欲强，可结合小组合作方式进行课堂教学。

五、教学重难点重点：新文化运动的主要内容和影响。

难点：打倒孔家店六、设计理念新文化运动是岳麓版必修三的文化发展历程当中极其重要的一课，本课的篇幅较长，信息量较大，但学生并不是全然陌生，与其滔滔不绝的讲授式教学，不如大胆创新一回，以小组合作学习的模式，学生自主选择新文化运动当中感兴趣的内容，合作完成一幅手抄报并上台展示。

手抄报可以充分发挥学生的创造力和想象力，培养学生的合作探究能力；而上台展示又可以资源共享，既加深学生对重点知识的记忆，又能提高学生的表达能力。

便捷的网络、初中已学知识是本课顺利开展的基石，手抄报和课堂展示又是静与动的结合，性格文静的学生也积极参与了本次的小组合作，活泼可爱的学生又让课堂趣味无穷。

七、教学过程设计（80分钟）导入：播放视频《给老师的一封信》（2分30秒）抛出问题：你从这封信当中得到哪些信息？新课：（一）新文化运动的兴起兴起标志代表人物指导思想运动中心（二）新文化运动的内容（学生活动）1.第二小组展示手抄报——本课知识框架，小组代表介绍新文化运动的时代背景和主要内容。

第21课新文化运动[学习目标]一、新文化运动的兴起1．背景(1)政治：帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀的统治日趋黑暗；资产阶级要求实行民主政治。

(2)经济：第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。

(3)思想：西方启蒙思想进一步传入中国，袁世凯掀起尊孔复古逆流。

问题思考材料袁世凯在天坛祭天民国元年的一副春联思考图片和春联反映了什么社会现象？说明了什么问题？提示现象：反映了当时的社会各阶层中仍存在强烈的皇权思想。

问题：说明辛亥革命虽然推翻了清政府，但不够彻底，封建君主专制思想仍然根深蒂固地影响着多数中国人，因此必须继续进行反帝反封建的斗争。

2．兴起蔡元培在任北大校长时，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，其根本目的是让新思想在与旧思想的交锋中传播，实质是鼓励资产阶级思想文化的发展。

二、新文化运动的内容1．民主与科学(“德先生”与“赛先生”)——核心内容(1)民主：包括政治民主和反专制反特权的民主理念。

(2)科学：指科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识及进化论、唯物论、无神论等内容。

问题思考思考1915年，陈独秀在《敬告青年》一文中提出：“国人欲脱蒙昩时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。

”其反映出新文化运动的核心思想是什么？提示民主与科学。

2．提倡新道德，反对旧道德(1)含义：对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教旧道德发动攻击。

(2)表现①陈独秀：连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章。

②鲁迅：对旧礼教、旧道德的抨击最为猛烈，代表作品有《狂人日记》《我之节烈观》等。

(3)实质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。

问题思考1．读下图，漫画中被碾在车轮底下的人物是孔子。

这反映出作者的什么观念？提示否定传统儒家思想。

2．康有为借用孔子的权威宣传维新变法思想，而新文化运动则猛烈抨击封建礼教，二者是否有着本质区别？提示没有。

2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案：第五单元第21课新文化运动(含解析)课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

一、新文化运动的兴起1．历史背景2.1．提倡民主与科学，反对专制和迷信(1)民主：①政治民主：指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等。

②民主理念：反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

(2)科学：①含义：包括与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学世界观与方法论以及具体科学技术与科学知识。

②影响：科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。

2．提倡新道德，反对旧道德(1)目标：对以孔子和儒家学说为代表的维护专制制度的旧礼教和旧道德，发动了猛烈的攻击。

(2)表现：①陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章。

②鲁迅的《狂人日记》是一篇声讨旧势力的战斗檄文。

(3)实质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。

3．提倡新文学，反对旧文学(1)胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。

(2)陈独秀发表《文学革命论》，使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文化平民化在新文化运动的推动下，出现平民教育思潮；白话小说、散文大量涌现。

三、新文化运动的影响1．新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放。

2．在政治上和思想上给专制制度以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。

3．是民主主义的思想启蒙和文化革新运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子的觉醒起了巨大的作用。

4．为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。

1．新文化运动的背景2．漫画的寓意是什么？新文化运动为什么要把斗争矛头指向传统道德？寓意：封建礼教行将就木，新文化运动提倡新道德、反对旧道德。

原因：传统纲常礼教适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的推崇，成为封建统治者维护统治的精神工具；北洋军阀统治时期，袁世凯为复辟帝制，变本加厉地尊孔复古。

第21课新文化运动【课标要求】：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教学目标】：1．知识与能力:了解新文化运动的政治、经济、思想文化背景；知道新文化运动兴起的标志和代表人物以及发展概况。

掌握新文化运动的主要内容；分析新文化运动的影响。

2．过程与方法：过程是立足于课本设计一系列问题，让学生感知材料，分析问题，获取有效信息，充分利用信息解决问题；方法是使努力学会论从史出、史论结合，善于从不同的角度分析问题和探索解决问题的方法；主要教学方法有自主阅读法、材料法、多媒体辅助教学法。

（1）自主阅读法：优点是有利于学生在老师的指导下进行自主学习，调动学生积极性和主动性，激发想象力和培养历史思维能力，实践学生在教学中的主体地位。

（2）材料法：让学生锻炼最大限度地获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读，证明历史现象和历史观点的联系。

（3）教学手段：可以运用多媒体辅助教学有利于刺激视听器官，增强直观感性认识，提供问题情景、节约时间和提高效益；3．情感态度与价值观:通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

【学习重点】：新文化运动的内容和和影响。

【学习难点】：新文化运动的影响进行全面评价；【教学过程】导入新课：20世纪初北京大学上课前师生问候方式师：上课，同学们好！生：老师好！师：同学们对刚才上课的问候语早就习以为常了，那你们想不想知道在上个世纪的旧式学堂中师生是怎样问候的呢？教员：“老爷们请起立！众生：（懒懒散散地做动作）教员：“老爷们好！”众生：（齐声）“大人好！”教员：“老爷们辛苦了！”众生：（齐声）“升官发财！”（两个学生表演）师：这种大人，老爷的称呼反应了封建下的一种旧文化，而这种情况在随后发生的一场波澜壮阔的文化运动中发生了改变。

第21课新文化运动【目标达成】1、准确表述新文化运动的历史条件,标志、思想阵地、指导思想、主要内容、代表人物及其思想。

2、知道新文化运动的影响。

3、体会新文化运动的核心价值在于改造国民性，倡导个性主义，个人自由，培养现代国民。

【课前导学】新文化运动是一场彻底清算的思想解放运动政治上：民国初年，加紧侵略中国；袁世凯倒行逆施，掀起逆流（直接原因）背景要求实行民主政治经济上：期间，民族资本主义进一步发展标志：1915年，陈独秀《》阵地：《新青年》思想：民权、平等、（核心：和）新文化运动代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等（五四前）中心：北京大学（蔡元培，以“”为办学宗旨）提倡民主，反对专制内容提倡科学，反对迷信提倡新道德，反对旧道德（“”）提倡新文学，反对旧文学（文学革命——推动文化平民化）新文化运动是在思想文化领域的延续，形成思想解放打击专制主义、动摇传统礼教的统治地位（思想解放）积极性促进青年的觉醒、推动的发生（民众觉醒）影响促进了文化的普及与繁荣（文化转型）仅限于知识精英，没有与工农运动相结合局限性对东西方文化存在着绝对化评价（五四后）：马克思主义成为主流【合作探究】一、办刊缘起1、夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。

于是而民愈不聊生矣！（孙中山）2、辛亥革命后中国百姓门户前的对联“帝德乾坤大、皇恩雨露深”“民国万税（岁），天下大贫（平）3、吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。

（陈独秀）4、1913年6月，袁世凯发布“尊崇孔圣令”；后又规定：“各学校均应崇奉古圣贤，以为师法”；“中小学加读经一科”。

一时间，尊孔复古逆流浊浪翻滚。

5、“要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，洗刷干净不可。

”（陈独秀）从以上材料中我们可以获得哪些信息？军阀混战，民不聊生；封建帝制思想仍旧根深蒂固；尊孔复古思想兴起；除了要政治革命，还必须进行思想革命二、杂志封面人物1卡内基：一个经过自我奋斗而后成为美国著名的企业家，人称“钢铁大王”。

第21课新文化运动【新课标要求】：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教学目标】：（1）知识与能力:①新文化运动的政治、经济、思想文化背景。

新文化运动兴起的标志和领袖人物以及发展概况。

新文化运动的主要内容。

李大钊和新文化运动的发展。

新文化运动的影响。

②通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学习的能力以及交往能力。

（2）过程与方法：①通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。

②通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀民族、国家、社会的观念。

（3）情感态度与价值观:通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民族和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

【学习重点】：新文化运动的内容和精神实质【学习难点】：新文化运动影响的全面评价；归纳近代思想演进【教学过程】：新课导入：导言式和问题式导入：当历史的车轮驶入20世纪的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……当辛亥革命给人们带来对民主共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。

（导入新文化运动课题）紧接着教师应围绕“新”字巧妙地来设计问题启发学生思考，如：为什么那时会出现“新文化运动？”“新”表现在什么地方？“新”在当时和以后有什么影响？“新”是相对于什么而言的？“新”是怎么样在新民主主义阶段得到新的发展的？要求学生思考这些问题，并激励他们来解决。

2、新课学习：逐步设疑导学：背景：(1)教师可以引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”，“民主革命思想的传播”，“革命派与保皇派的论战”。

第21课新文化运动教学重难点重点：新文化运动的主要内容、代表人物及其论述难点：新文化运动兴起的原因及其发展深化的表现教学内容导入当辛亥革命给人们带来对民主共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。

一、新文化运动的兴起1．新文化运动兴起的原因条件(1)政治：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。

(2)经济：在第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展（“民族工业短暂的春天”）(3)文化：西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后民主共和的观念深入人心，而袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。

所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。

封建制度在中国存在了2 000多年，封建思想毒害了许多人的心灵，辛亥革命之前，不论是资产阶级维新派还是革命派，都没有彻底批判封建思想，革命后，北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑，于是一场资产阶级性质的思想文化运动发生了。

所以新文化运动主要“新”在较为彻底地批判了封建正统思想。

2．新文化运动兴起的表现(1)标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动兴起。

从第二卷第一号起改名为《新青年》。

陈独秀，安徽怀宁(今属安庆市)人，清末秀才，新文化运动的倡导者和组织者。

早年曾接受康梁的维新思想，后留学日本，曾参加反对清王朝和反对袁世凯的斗争。

辛亥革命后，面对日趋黑暗的社会现实，他认为中国人没有觉悟是“造成今日危殆势”的根本原因，指出“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心”。

为此，他主张首先在思想上进行启蒙，把人民从专制及其意识形态的束缚下解放出来。

(2)主要阵地和代表人物：《新青年》1917年，陈独秀受聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也从上海迁到北京，攻击旧文化的中心堡垒。

《新文化运动》教学设计西安市太乙路中学乔丽芳【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教材分析】《新文化运动》属于必修Ⅲ文化发展历程中“近现代中国的先进思想”专题中的第二部分。

它上承“西学东渐”，下启“马克思主义在中国的传播”；既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补充，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，具有承前启后的重要地位。

运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。

本课教材内容条理清晰，内容丰富，为提高学生学习兴趣，在教材的基础上适当引用这一时期的文字和图片资料引导学生分析新文化运动的背景、内容及影响。

【学情分析】高二文科班学生虽然在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成完整的理性认识。

在高中阶段，要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。

所以，教师需要根据学生已有的知识和认知水平，采取深入浅出、生动形象的方法，通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

【教学目标】1、知识与能力：（1）理解新文化运动的主要内容；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（2）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力；2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生分析和解读并得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式。

（3）通过分组讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵及意义的学习与探究，学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，以此培养学生的科学精神与人文素养。

第21课新文化运动
【课程标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

一、新文化运动的兴起
1．背景
(1)政治：民国初年，帝国主义加紧侵略中国。

(2)经济：在一战期间，中国1民族资本主义得到发展。

(3)思想
①袁世凯掀起2尊孔复古逆流。

②激进3民主主义者认为只有进行思想革命，才能在中国真正实现民主政治。

③西方4启蒙思想进一步传入中国。

【图示巧记】新文化运动的背景
2．兴起
二、新文化运动的内容
1．11科学是新文化运动的核心内容
(1)12政治民主和反专制反特权的民主理念。

(2)科学
13科学思想、科学精神、科学的14世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识。

15科学知识逐渐得到普及，崇尚16科学成为社会的主流思想。

2．“打倒孔家店”与批判旧礼教
(1)17儒家学说为代表、维护18专制制度的旧礼教旧道德发动了攻击。

第21课新文化运动一、新文化运动的兴起1．背景(1)政治：民国初年，帝国主义加紧侵略中国。

(2)经济：在第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。

(3)思想：西方启蒙思想进一步传入中国。

(4)阶级：资产阶级力量壮大，强烈要求在中国实行民主政治。

(5)直接原因：袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。

2．概况1．提倡民主与科学，反对专制和迷信(1)民主①政治民主：指人民享有主权，政府由人民投票选举产生、权力制衡等。

②民主理念：反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

(2)科学①内容：包括与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。

②影响：科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。

2．提倡新道德，反对旧道德(1)表现：对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教旧道德，发动了猛烈的攻击。

(2)代表人物及其代表作①陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章。

②鲁迅发表《狂人日记》《我之节烈观》等文章。

(3)实质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。

3．提倡新文学，反对旧文学(1)胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。

(2)陈独秀发表《文学革命论》一文，使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文化平民化(1)原因：新文化运动的不断深入；平民教育的蓬勃兴起。

(2)表现：平民教育的发展；白话文不断得到推广。

(3)影响：有力地推动了文化的普及和繁荣；进一步促进了新文化运动的发展。

1．实质：是辛亥革命在思想文化领域的延续。

2．积极性(1)在政治和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。

(2)是民主主义的思想启蒙和文化革新运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的作用。

(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。

第21课 新文化运动一、新文化运动的兴起1．背景(1)政治：民国初年，帝国主义加紧侵略中国。

(2)经济：在第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。

(3)思想：西方启蒙思想进一步传入中国。

(4)阶级：资产阶级力量壮大，强烈要求在中国实行民主政治。

(5)直接原因：袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。

2．概况1．提倡民主与科学，反对专制和迷信(1)民主①政治民主：指人民享有主权，政府由人民投票选举产生、权力制衡等。

②民主理念：反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

(2)科学①内容：包括与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。

②影响：科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。

2．提倡新道德，反对旧道德(1)表现：对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教旧道德，发动了猛烈的攻击。

(2)代表人物及其代表作①陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章。

②鲁迅发表《狂人日记》《我之节烈观》等文章。

(3)实质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。

3．提倡新文学，反对旧文学(1)胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。

(2)陈独秀发表《文学革命论》一文，使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文化平民化(1)原因：新文化运动的不断深入；平民教育的蓬勃兴起。

(2)表现：平民教育的发展；白话文不断得到推广。

(3)影响：有力地推动了文化的普及和繁荣；进一步促进了新文化运动的发展。

1．实质：是辛亥革命在思想文化领域的延续。

2．积极性(1)在政治和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。

(2)是民主主义的思想启蒙和文化革新运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的作用。

(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。

2019-2020年高中历史岳麓版必修三第21课-新文化运动-教案2019-2020年高中历史岳麓版必修三第21课新文化运动教案本课是“近现代中国的先进思想”专题的重要组成部分。

上承近代前期资产阶级民主思潮之势，下启近现代马列主义在中国的传播、发展之端，是近现代史上一场伟大的思想文化运动。

陈独秀与《新青年》一目，突出了陈独秀和《新青年》杂志在新文化运动中的地位和作用，介绍了新文化运动特定的历史背景。

“德先生”与“赛先生”一目，概述了新文化运动的核心内容，重点揭示了这一运动的本质——用民主科学对抗专制，启发人民的科学民主意识。

“打倒孔家店”表明新文化运动把斗争矛头指向了维护封建统治的精神工具——儒学，这既是运动的重要内容，也进一步凸现了新文化运动的反封建性质。

“鲁迅与《狂人日记》”一目反映了鲁迅对新文化运动的重大贡献，也表明新文学形式为反对旧思想、旧文化提供了有力的武器。

“胡适与白话文”一目讲述了推动中国文化承载形式巨变的白话文运动。

摈弃旧思想、旧文化的“载道工具”，这也是新文化运动的重要内容之一。

“文化平通过对陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子行为的了解，感受其中蕴含的社会责任感和强烈的时代精神。

【教学重点】新文化运动的主要内容及其思想解放的作用【教学难点】新文化运动的评价【教具准备】投影或多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第1课时【导入新课】师：同学们都学过白话文和文言文，大家感觉哪一种文体好学呢？生：白话文。

师：那同学们知道白话文什么时候普及的吗？由此导入新课。

【推进新课】【投影或多媒展示课题】【板书】第21课新文化运动师：请同学们结合以前所学知识从政治、经济、思想三个方面概括：辛亥革命失败以后中国社会状况如何？生1：政治方面：尽管辛亥革命后建立了资产阶级共和国，但革命果实被袁世凯所窃取，袁世凯上台以后对内实行专制独裁，后来又积极图谋称帝，资产阶级渴望的资本主义民主政治并没有真正实现。

《第21课新文化运动》教学设计【教材分析】教材地位，本课隶属于第五单元近现代中国的先进思想，上承《西学东渐》，下启《毛泽东与马克思主义的中国化》。

是高考比较经常涉及到的内容，因此需要每个学生加以理解、把握。

教材内容，新文化运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动，是近代中国学习西方学习不断深化的结果（由器物到制度，再到文化）。

内容包括辛亥革命后的中国，新文化运动的兴起、思想主张，以及它对中国的影响。

【教学目标】1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容；新文化运动的影响。

2．能力方面：（1）通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。

（2）展示材料，让学生评价新文化运动，培养论从史出的历史评价方式。

3．情感、态度、价值观方面：通过对新文化运动的核心思想的了解，培养学生对科学、民主的追求；通过对新文化运动代表人物改造社会、拯救中国的介绍，培养学生的社会责任感、历史使命感；通过人们对新文化运动评价的变化，认识历史的复杂性。

【教学重难点】1．教学重点：新文化运动的内容2．教学难点：如何评价新文化运动【学生、学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。

因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。

不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。

所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。

可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

【教学方法】根据历史教研组的要求，高二级现在进行小组合作探究的课题研究，因此本节课采用小组合作的方式，把学生分成6个小组，每个小组8个人，在课堂上采用合作探究、知识问答、知识抢答的方式来解决问题，最后获胜的小组获得小小的奖励。