为有源头活水来

朱熹《观书有感二首》赏析：通过描绘自然景象阐述读书感悟和人生哲理《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。

这两首诗是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。

第一首诗借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步;第二首诗借事说理，借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。

全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。

作品原文第一首诗半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

第二首诗昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

译文及注释第一首诗译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

镜子;也有学者认为镜子。

指像鉴(镜子)一样可以照人。

“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

徘徊：来回移动。

为：因为。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

那：怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如：如此，这样。

清：清澈。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

第二首诗译文昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。

以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。

注释蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。

一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

向来：原先，指春水上涨之前。

推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。

中流：河流的中心。

朱熹的观书有感其一《观书有感·其一》宋代：朱熹半亩见方的池塘开得像一面镜子，清澈见底，天空和云彩都浮在水面上。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

(那通：哪)《观书有感·其一》译文半亩见方的池塘开得像一面镜子，天空和云彩闪闪发光，漂浮在水面上。

要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

《观书有感·其一》注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

镜子;也有学者认为镜子。

指像鉴(镜子)一样可以照人。

“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

徘徊：来回移动。

为：因为。

屈:它，第三人称代词，这里指的水。

那得：怎么会。

那：怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如：如此，这样。

清：清澈。

源头活水:比喻知识不断更新发展，从而积累。

只有在生活中不断学习、应用、探索，才能让自己永远保持先进和活力，就像水的源头一样。

《观书有感·其一》赏析这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

带有提问的诗句有哪些
1、问渠那得清如许？为有源头活水来。

——宋代·朱熹《观书有感》
译文：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

2、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

——元代·文天祥《过零丁洋》
译文：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

3、本是同根生，相煎何太急？——三国·曹植《七步诗》
译文：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
4、江畔何人初见月？江月何年初照人？——唐朝·张若虚《春江花月夜》
译文：江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
5、不应有恨，何事长向别时圆？——宋代·苏轼《水调歌头·中秋》
译文：明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？
6、百川东到海，何时复西归？——汉·汉乐府《长歌行》
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？。

什么为有源头活水来6篇什么为有源头活水来篇1:以诱惑为话题的作文以诱惑为话题的作文文学的诱惑“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

这句话，有着深刻的意义。

文学，给了我们种种不同的思想，鲜活的知识，让人胸襟开阔，思绪不断。

源头活水，是文学，诱惑了我。

密密麻麻的文字，它吸引着你，让你忍不住去读；里面精彩的情节，它诱惑着你，使你有翻下一页的欲望。

这样下去，一部书就读完了。

这就是文学潜移默化的力量。

它时刻迷惑着你，让你无法忘怀。

这就是文学。

记得有一次，我正躺在床上看着《林肯》，正看到林肯选举议员的部分。

突然，妈妈破门而入，接着愤怒的吼了一声：“你啊要睡觉了啊！明天不要上课啊？”我被她一惊，不敢多说，只好关灯睡觉。

怎么办？正看到精彩的时候，现在肯定睡不着觉，这不是要我命呢吗？不行，我必须想办法。

突然，我脑子中一道灵光如闪电闪过。

对，我还珍藏了一只迷你手电筒，对，兄弟，靠你了。

我今天能不能看完这一章，真全拜托这只手电筒了。

哈哈，经过一番周折，我终于看完了这一章，我终于把林肯送进了国会竞选总统。

再看看时间，哎呀，不早了，都十一点多了，睡觉吧。

说着我倒头就睡。

第二天，上课了，早上还是昏昏欲睡。

早晨爸爸开着那辆老电驴子送我上学，坐在上面我还打了个瞌睡，险些没摔下来，真是玄啊！上语文课了，整节课基本都是昏昏沉沉的，满脑子都想着林肯会不会选上总统呢？今天回去就继续看《林肯》。

不知不觉中，似乎听到了老师喊我的名字，长时间的精神紧张让我形成了条件反射，立马站了起来。

老师问我：“安滔，《汤姆.索亚历险记》是谁写的。

唉，这么简单谁不知道，我无屑的摇摇头，心想：当然是马克吐温啦。

可谁知，林肯这个词却脱口而出。

顿时同学们一阵哄堂大笑，一阵羞涩涌上心头。

唉，有什么办法，为了林肯，我认栽。

林肯，不仅出身贫寒，而且相貌丑陋，但他却没有在困难面前低头，而是勇往直前。

他乐观开朗，勤劳朴实，正直无私。

他是美国历史上最伟大的人物之一，正是这么一个其貌不扬的人，平息了著名的南北战争，这种精神力量，是何等可贵，是我们每个人都该学习的。