3.4表示物质组成的化学式第一课时

物质组成的表示式教案教案：物质组成的表示式教学目标：1. 了解物质组成的基本概念和表示方法。

2. 学会使用化学式和化学方程式表示物质的组成。

3. 能够通过化学式和化学方程式计算物质的质量。

教学重点：1. 物质组成的表示方法。

2. 化学式和化学方程式的编写和解读。

教学难点：1. 化学式和化学方程式的编写和解读。

2. 物质质量的计算。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材、化学式和化学方程式的示例。

2. 学生准备：课本、笔记本、计算器。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师通过提问和展示一些常见物质的图片，引导学生思考物质的组成和表示方法。

Step 2：讲解物质组成的表示方法（10分钟）教师通过课件和示例，讲解物质组成的基本概念和表示方法，包括化学式和化学方程式的定义和编写规则。

Step 3：示范编写化学式和化学方程式（15分钟）教师通过示范，讲解如何根据物质的名称和组成编写化学式和化学方程式，并解读其含义。

Step 4：练习编写化学式和化学方程式（15分钟）学生在课本上完成一些练习题，编写给定物质的化学式和化学方程式，并解读其含义。

Step 5：练习解读化学式和化学方程式（15分钟）学生在课本上完成一些练习题，解读给定化学式和化学方程式所代表的物质及其组成。

Step 6：练习计算物质质量（15分钟）学生通过计算器，根据给定的化学式或化学方程式，计算物质的质量。

Step 7：小结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提供一些拓展问题，引导学生进一步思考和学习。

Step 8：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生继续巩固和应用所学的知识。

第八页，共三十五页。
12/10/2021
第九页，共三十五页。
妙计 锦囊 (miào jì)
有些元素只有一种化合价，而有些元素有多种化合价的原 因：对于某些元素的原子来说，它的最外层电子数比较少， 在反应中很容易全部失去，这些(zhèxiē)元素一般在化合物中显 一种化合价。而有些元素的原子，它们的最外层电子数较多， 在形成化合物时，既有失去部分电子的可能，也有得到部分 电子的可能，因此，当反应条件不同时，它们所显示的化合 价就可能不同，如氮元素有-3、+2、+4、+5等多种化合价。
学式得知水是由氢元素和氧元素组成的，不是水分子由氢、氧两种元素组成，B错误；水是由水分 子构成的，化学式可表示一个水分子，C正确；可根据化学式得出分子的构成，D正确。
【规范解答】B
【规律总结】化学式能表示一种物质，能表示物质的元素组成，进而判断物质的类别；由分子构成的物质， 化学式可表示一个分子，也能得出分子的构成。
12/10/2021
第二十四页，共三十五页。
6.下列(xiàliè)化学用语书写均有错误，请你任选两个加以改 正。 ①2个氮分子：2N ②1个钙离子：Ca+2
③氯化铝：AlCl
_____；_____。
【思路点拨】一个氮分子是由两个氮原子构成的，则氮分子的化学
式为N2，所以2个氮分子应表示为2N2；离子所带电荷(diànhè)表
【规范解答】D
12/10/2021
第二十一页，共三十五页。
3.化合价是元素形成化合物时表现出来的某种性质。下列关于化合价的认识正确 的是（ ）
A．一种元素只有一种化合价
B．化合物中非金属元素一定显负价
C．元素的化合价是元素形成化合物时表现出来的一种性质，因此(yīncǐ)，在 单质中元素没有化合价D．原子团也有化合价，它的化合价等于该原子团中 各元素正负化合价的代数和

四氧化三 氩气 铁
ZnCl2 KMnO4
H2
Fe3O4
Ar
二、化合价
1.定义： 化学上用“化合价”来表示原 子或离子之间相互化合的数目。 2.化合价的表示方法 -n +n R R
例如： O 用化学用语表示-2价的氧元素
-2
元 元素 素 符号 钾 K 钠 Na
常见化合价
+1 +1 +1 +2 +2 +2
3. 以下哪些符号既有宏观含义，又有微观含义？ 各个数字表示什么意义？ O O2 2O 2O2 CO2 2CO2
正负总价和为0
化学式
判断
书写
化合价
一般原则：符号、标价、约简、交叉
四. 化学式的读法 1.单质： 读元素的名称。
Fe：铁，Al ：铝
若是气体在在元素名称后加“ 气 ”。
O2：氧气，N2 ：氮气
练习:
2.标出下列化合物或单质中氯元素的化合价
－１ ０ ＋１ ＋５ ＋７
HCl Cl2
HClO
KClO3
KClO4
元素在不同的化合物中元素的化合价不同 3.标出下列化合物中图上氮元素的化合 价
－３ ＋５ －３ 0
NH4NO3
NH3
N2
在同一化合物中元素的化合价可以不同．
练习: 4.判断下列化学式是否正确，错则更正。数O2来自2O+2
Mg
2Mg2+
2H2O
归纳
③ 符号顶上的数字表示元素的化合价
④ 符号右上角的数字表示离子所带的电荷数
练习: 1.说出下列符号中红色数字的含义
CO2
SO2
H2SO4
元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的这种原子 的个数。

陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案1 （新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案1 （新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案1 （新版）粤教版的全部内容。

3。

4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。

2．能用化学式表示某些常见物质的组成。

一、教材分析本课题安排在第三单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基"的重要部分。

虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点. 本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物—-水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍单质化学式的书写方法.第一课时还安排了化合价的认识，这些都为下节课学习化合物化学式打下基础。

二、学情分析学生在本节课之前已经学习了元素符号及意义，也能够知道一些简单化学式书写的方法.本节课是让学生在已知的元素符号的基础上知道化学式的意义及单质化学式的写法。

学生对化学式的意义的理解会出现问题,教师应该从这方面加以引导及训练.三、教学目标通过自主学习能说出化学式的四个含义；通过整理归纳能写出一些单质的化学式；通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；四、教学重点教学重点化学式的四个含义单质的化学式的写法常用化合价的口诀新课探究自主学习87页一、化学式的概念：化学式的意义：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成；表示一个分子；表示每个分子由什么原子构成。