教材分析
1.《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
2.本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
学情分析
1.作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
2.六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对前人劳动发明给我们今天带来的美好生活进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。
3.学生在学习这节课的难点是认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法.
教学目标
1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
教学重点和难点
重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
1.科学技术与人类
教学目标：
1.了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2.了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3.激发学生为祖国建设服务的决心。
一、导言：
二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就
四、教学过程
1.神医扁鹊和华佗在世
我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学生读课文自己找一下应该识记的东西。
问题一：古代名医用什么给病人治病？
问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？
问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？
解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
2.中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。
（1）思母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。（2）战国时的编钟的情况。（出土地点、地位）
3.领先的天文和数学成就
我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。
（1）甲骨文中的记载。
（2）〈春秋〉中的记录。 （3）郭守敬的著作。
数学方面也很有建树：（1）《九章算术》。（2）祖冲之的圆周率》……
4.张衡和地动仪
地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。
5.造纸术的发明
知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。
五、作业：
1.了解中国悠久的历史和灿烂的文化。
2.中国在医学上的贡献和成就。
3.中国在天文数学上的地位。
4.展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。
10 《赶走烦恼》教学设计
教学目标：
1.烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。
2.学生初步掌握“赶走烦恼”的方法。
3.活中、学习上“快乐至上”，尽可能多地寻找快乐，远离烦恼。
教学重点与难点：
自己做调节情绪的主人，烦恼时能积极寻找缓解和消除烦恼的方法，快乐生活。
教学时间：1课时
教具学具准备：
歌曲《小小少年》、《快乐小神仙》等；多媒体课件。
教学过程：
课前课件播放歌曲：《小小少年》。
活动一：导课
①揭“烦恼”题热身运动:
同学们，刚才的歌曲好听吗？那咱们再做个小游戏，好不好？游戏规则是：老师说相关的表情词，请大家表演各种表情。“悲伤”“愤怒”“开心”“烦恼”“哈哈大笑”。
②揭示课题。
同学们的表演精彩极了！俗话说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们在生活中、学习上有时会开心，有时会悲伤，有时会兴奋，有时会烦恼。如果掉进烦恼的陷阱里，这不仅影响我们的学习，还影响我们的身心健康。今天，咱们齐心协力“赶走烦恼”，做个“快乐小精灵”好不好。（书题）
活动二：说“烦恼”事，认识烦恼的危害
是啊！就像刚才歌曲《小小少年》中唱的那样“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”瞧，有位叫扬扬的同学，一到了星期天可烦着呢，让我们一起来看看他写的日记吧！（课件出示课本生活再现：扬扬的烦恼）
扬扬遇到了什么烦恼的事？（学生汇报）
在日常学习生活中，你有烦心的事吗？
老师也列举了几个常见的烦心事。
把你烦心时的表情在纸上画出来。（可以交流汇报，尊重学生的隐私。）
有烦心事的时候，心情怎样？对当时的事情有影响吗？（板书：危害）
通过与同学们的交流，我们发现烦恼的危害可真大啊！
活动三：“赶走烦恼”
引起烦恼的原因并非人生的大事，往往是日常生活中的寻常事，甚至是些“鸡毛蒜皮”的小事。虽然事情不大，但是烦恼的危害很多，它没完没了，叫你跺不开，推不掉，真是“剪不断，理还乱”，真是憋得人心里难受，又不知如何发泄。那么怎样才能化解烦恼呢？
六年级思品与社会上册“科技带给我们什么”教案
使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：第一课时
一、板题示标：
同学们，这节课我们来学习第一课《科技带给我们什么》。请看本节课的学习目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我 们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
二、出示自学指导（一）：
1、师：为了更好地完成目标，请同学们认真看自学指导（一）：
请同学们认真看ｐ2——3的内容，想一想科技给我们带来了什么变化？（5分钟后，我们来交流。）
2、抽生说。
3、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
4、首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：
有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
三、出示自学指导（二）：
1、师：为了更好地完成目标，请同学们认真看自学指导（二）：
请同学们认真看ｐ3——7的内容，想一想为什么说科技是把双刃剑？（5分钟后，我们来交流。）
