晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期
晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期
工作总结
本学期，学校工作在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，深入贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》及《晋江市2004年教育工作要点》精神，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，深入开展课改实验，扎实推进素质教育，促进学校工作全面发展，做了以下工作：
一、加强管理，夯实办学基础
规范管理出质量，人文管理显效益。走规范化人本化管理是学校管理的必然。本学期，我们与时俱进，优化管理，不断提高学校的办学层次，打造规范化人文化学校。
1、塑造学校管理文化
学校是个文化场所，是思想与思想交流、感情与感情沟通、生命与生命对话的场所。本学期，我们一如既往充分关注每一位教师 3 的成长，努力为每一位教师搭建施展才华的舞台，以求得教师专业发展的“最大值”。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，努力实现“管理即教育”、“管理即服务”的理念，让学校成为教师成长的精神家园。
2、加强思想组织建设。
本学期，利用党员组织生活的时机，通过《新党章》和《关于在全市发展党员工作中试行测评制、预审制、公示制、票决制和责任追究制的通知》的学习，积极开展保持共产党员先进性教育活动，努力发挥党员先锋模范作用。工会组织了换届选举，举行教代会，成立了实验小学第三届工委，且与团支部联合举行了庆“五一”、“五四”联欢活动。党、工、团组织根据自身特点和特色开展活动，服务于学校中心工作，保护了教工利益，凝聚了集体力量，活跃了教师身心。
3、注重师德师风建设。
加强教师职业道德建设，激发教师工作的责任感和使命感。本 4 学期以周济部长《在全国教育工作会议上的讲话》及中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为学习重点，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献的师德师风，塑造教师的良好形象。继续开展“四五”普法教育，组织教师学习教育法律法规；通过学习和教育活动，努力把教师队伍锻炼成具有较高的思想觉悟和良好的道德品质，具有无私奉献、爱岗敬业和开拓创新的优秀群体。
培智数学教研工作计划
培智数学教研工作计划1
一、指导思想
本学期数学教研组将以提高课堂教学效益、数学教学质量和教师素质为出发点,促进数学教学理论研究与教学实践的结合,教师要学习好教材、运用好教材、挖掘好教材,改革传统的课堂教学模式,倡导学生自主探究,把学习的主动权还给学生.提高课堂有效教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展数学教研科研工作.同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长.
二、工作目标
1.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教研科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍.(单周自学,双周集中学习,时间每周二第二节课.)
2.促进教师专业化发展,加强落实教学常规管理,加强教学六认真工作的检查督促,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度. 3.结合学校大课题"有效课堂教学研究",开展年级、班级小课题专题研究,把小课题研究作为本期数学教研组的一个亮点,各任课教师开学写好课题研究实施方案,每周一篇课题研究反思,收集整理好实施过程的所有资料,做好阶段性总结,做好准备向上级升报的课题.通过课题研究,使教师从"研究型"向"专家型"转化.
三、主要工作
(一)继续学习课改和新基础理论,转变教师的教育观念.
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材.全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的有效课堂教育教学规律.立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中.
2、组织教师交流新教材的学习的心得、体会以及研讨其中的疑难、困惑,把新理念实践落实到每个组员.
3、每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力. 4、重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建.
培智劳技教学计划
培智劳技教学计划（通用14篇）
时间流逝得如此之快，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的培智劳技教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培智劳技教学计划 篇1
一、教材概况：
本册教材根据1992年秋季颁发的《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容，工作计划《劳技课教学计划》。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简单生产劳动，六，创造与制作。这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：
本学期我担任的五年级劳动技术课教学，每班学生数为50人左右。由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。虽然我不太熟悉这一学期的学生，但在三年级时，我也给他们上过课，所以还是有所了解。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
三、教学要求
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
第３３卷第９期 Ｖｏ Ｊ．３３ Ｎｏ ９ 绥化学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｕｉｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１３年９月 Ｓｅｐ．２０１３
“四位一体”有效研修促进特教教师专业化发展
付艳斌 （阿城区康慧学校黑龙江哈尔滨１ ５０３００） 摘要：针对当前特殊教育学校教师的专业化必须具备教育与康复双重知识和技能，才能保证 残障学生的生存与生活质量和课程改革顺利实施这一现状，特殊教育学校在引领教师探寻特教教师 专业成长的路上，可以采取“四位一体”校本研修模式。通过学习教育学、康复学理论、进行康复设备 培训，培植实施“医教结合、综合康复”实验工作的理念和技能；通过参与以课例为载体的同伴商榷、 课堂实施、课后反思交流、评析四个环节的连环跟进滚动教学研究，提高在教学中渗透“医教结合”的 实践；借助网络平台和特教专家、医教结合实验校团队近距离接触，聆听精辟论述，实现有效专家引 领；借助参与各级教学竞赛活动展示，提升教师施教水平和专业化发展的能力。 关键词：特殊教育；专业化；康复技能；“四位一体” 中图分类号：Ｇ４５１ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－０４３８（２０１３）０９－０１０６—０３ 时代的发展，尤其是特殊教育课程改革的实 施，对特教教师专业化水平提出了巨大挑战。为 了保证残障学生的生存与生活质量，促进目前正 在进行的特殊教育学校课程改革及新课程方案 实验的成功，提升特教教师的生命质量，国家提 出了实施“医教结合、综合康复”的办学思路。“医 教结合、综合康复”是从满足特殊学生“能生存、 会生活”的特殊需要出发，通过医学康复、心理康 复、教育康复等多重手段对残障学生进行有目 的、有计划的系统干预，使他们在听觉．言语、语 言、运动和认知、行为等方面有实质性的恢复和 提高。也就是说，实施“医教结合”要有师资和设 备的支撑。目前国家正在逐步为各所特教学校添 置设备，这一点已不用我们担心。那么对于从事 特殊教育的老师来说，目前面临的最大的瓶颈就 是掌握相关的康复训练知识和技能，并在教学中 有机融合，即落实“医为教用、教里融医、医教结 合、科学发展”的指导思想。 一、以“学”为基本点——培植理论技能 《培智学校义务教育课程设置实验方案》巾明
