中考语文说明文阅读复习学案

说明文阅读篇一、说明文阅读要点总结。

平常训练中说明文应该怎么阅读？1.对要了然于心；2.把圈划出来。

二、说明文知识简介。

1.常见的说明顺序有：、、。

2.常见的说明方法有、、、、等。

三、阅读下面这段文字，完成文后各题。

①春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。

每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。

②春联在形式上有诸多限制。

首先，上下联字数要相等。

譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。

其次，上下联词性要相对。

如刚才例举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”，“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。

此外，上下联平仄要相调。

现在的一声二声大致相当于古代的平声,三声四声大致相当于古代的仄声。

对联讲究平仄，末尾最严。

上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。

如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。

③春联的内容也有许多讲究。

譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年祈望与祝福的春联。

“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。

可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。

春联的内容，不仅【甲】应符合作者自身的特点，更【乙】应体现出一种健康的审美趣味和追求。

如“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样的春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。

又如“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这样的春联表达了对未来的美好追求和向往。

④当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。

”这种数千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。

初三中考说明文阅读复习学案第02张：1、说明文按照说明对象可以分为说明文和说明文。

2、按照说明语言可以分为说明文和说明文。

3、说明顺序有：、、。

4、说明文语言特点：、。

第06张：四、常见题型：1、理清说明对象概括说明内容2、指出说明方法分析表达作用3、品味说明语言体会科学准确4、提升认识探究创新（发展性考题）第07张：（一）理清说明对象概括说明内容典型题型：拟标题如：《松鼠》、《巍巍中山陵》、《沙漠里的奇怪现象》方法指导：①直接用说明对象（事物性说明文）②说明对象的特征+说明对象③用说明内容（事理性说明文）第08张：臭氧处于地球上空约10—50公里的平流层内，其浓度最大处在离地面约20——25公里处(1)我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光和下造成的。

，是罩在地球上仅3毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧层。

别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉”90%以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。

请概括以上语段的内容。

介绍臭氧层的形成与作用第09张：答题方法：(1) 抓关键句（2）提炼关键词（3）语言表述简洁、全面第10张：（二）指出说明方法分析表达作用1、从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

【】2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。

【】3、星云分为亮星云和安星云。

【】4、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

第11张：5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。

【】6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。

”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。

【】7、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

【】8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。

中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征和常见题型。

2. 培养学生快速阅读说明文的能力，提高答题技巧。

3. 通过复习，使学生能够独立分析、理解说明文，提高中考阅读成绩。

二、教学内容：1. 说明文的基本特征：定义、特点、结构。

2. 常见题型及解题方法：主旨题、理解题、判断题、填空题、简答题。

3. 说明文的阅读策略：快速阅读、重点阅读、深度阅读。

三、教学过程：1. 讲解说明文的基本特征，通过实例进行分析，让学生理解并掌握。

2. 分析常见题型，讲解解题方法，让学生进行实战演练。

3. 教授说明文阅读策略，让学生进行实际操作，提高阅读速度和效果。

四、课后练习：1. 选择一篇说明文，分析其基本特征。

2. 根据文章内容，回答常见题型的问题。

3. 运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，总结阅读心得。

五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后练习，评估学生对说明文基本特征的掌握程度。

2. 通过课后练习，评估学生对常见题型的解答能力。

3. 通过课后练习，评估学生对说明文阅读策略的运用情况。

六、教学策略的深化与应用1. 教学目标：让学生能够灵活运用已学的阅读策略。

深化对说明文阅读的理解，提高阅读效率。

2. 教学内容：说明文阅读的深度分析技巧。

如何在阅读过程中快速捕捉关键信息。

3. 教学过程：通过案例分析，讲解如何深入理解说明文的内容和结构。

练习快速筛选和整合文章中的信息。

4. 课后练习：选取一篇复杂的说明文，运用深度阅读策略，总结文章的主要内容和观点。

七、题型专项训练1. 教学目标：针对不同题型，提高学生的答题技巧和准确率。

2. 教学内容：针对说明文阅读的各类题型，进行专项训练。

分析常见错误类型，提供避免错误的方法。

3. 教学过程：模拟考试环境，进行题型专项练习。

分析练习中的错误，指导正确的答题方法。

4. 课后练习：完成一套说明文阅读的真题练习，重点关注各类题型的答题技巧。

八、实战模拟测试1. 教学目标：模拟真实考试环境，检验学生的学习成果。

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。

3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。

4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。

二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。

2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。

2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。

3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。

2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。

4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。

5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。

7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。

六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。

2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。

3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。

七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。

2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。

3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。

说明文阅读突破一、学习目标：1.了解说明文的一般特点。

2.学会运用相关知识解答重点题型。

二、学习过程：（一）前置学习：1．回忆小学里学过的《海洋—二十一世纪的希望》和《火星—地球的孪生兄弟》两篇说明文，思考这种文体和其他文体有什么不同？2.阅读《宇宙里有些什么》选段，完成题目：①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。

它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。

即使是最坚强的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。

可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。

②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。

这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。

最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。

可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。

用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。

人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。

这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。

④还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小(太阳的密度是水的一点四倍)，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

⑤恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

）选段的说明对象是，总的来看，他们的基本特征有两个：（2）文中划线句用了的说明方法，作用是（3）“至少有三千摄氏度”与“有三千摄氏度左右”表示的都是约数，但是在这段话中，前一句话不能换成后一句话，这是因为什么?（二）当堂学习：1.知识储备：（1）说明文的分类A、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

届中考语文复习--说明文阅读综合复习教案一、分析考纲实用文（说明文）阅读的考点有：1、了解说明的对象及其特征。

2、正确理解说明的顺序。

3、领会说明方法及其作用。

4、掌握说明文的语言特点。

广东省初中毕业考试实用文（说明文）阅读考查，偏重于从课外选材，以介绍生物、高科技、环保、自然现象、人类所受威胁、预防、病毒等为主要内容，主要考查学生的阅读理解、分析的综合能力和让学生了解新知识，接受科学的思想教育。

考查的特点主要是整体理解、把握说明文所讲的知识；按要求概括说明的要点；对问中信息作出简单的推理、判断；理解说明方法及作用；理解语言等。

二、确定复习训练要点、1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。

2、准确抓住说明事物的具体特征。

3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具体分析语言的准确性。

正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。

5、了解和识别各种说明顺序。

6、理解文艺性说明文的特点。

7、把握段落的中心句、关键语句。

三、课时安排；2课时四、复习过程：第一课时（一）我们学了什么？1、学生分组讨论，八年级上册说明文课文。

分成八个组讨论八篇课文，讨论的内容有：说明的对象及特征；说明的顺序；说明方法；说明文的结构方式。

2、学生代表展示讨论的结果。

3、师生合作归纳说明文的常见的知识点：（1）、掌握说明文的文体知识：A、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

B、掌握说明方法及作用。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

）掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（2）．下定义：使读者对概念有确切的了解。

中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点。

2. 强调说明文阅读在中考中的重要性。

3. 激发学生对说明文阅读的兴趣。

二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 中考说明文阅读的要求3. 说明文阅读的重要性三、教学步骤1. 引入说明文的概念和特点，让学生初步了解说明文。

2. 分析中考说明文阅读的要求，让学生明白中考对说明文阅读的考查重点。

3. 通过实例讲解说明文阅读的重要性，让学生认识到学习说明文阅读的意义。

四、教学评价1. 检查学生对说明文概念和特点的理解。

2. 评估学生对中考说明文阅读要求的掌握。

3. 观察学生对说明文阅读重要性的认识。

第二章：说明文阅读技巧与策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文阅读的基本技巧。

2. 培养学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 提高学生说明文阅读的效率和准确度。

二、教学内容1. 说明文阅读的基本技巧2. 说明文阅读的策略3. 说明文阅读的实践应用三、教学步骤1. 介绍说明文阅读的基本技巧，如理解、概括段落大意等。

2. 教授说明文阅读的策略，如查找关键词、分析逻辑关系等。

3. 提供实践应用机会，让学生运用所学技巧和策略进行说明文阅读。

四、教学评价1. 检查学生对说明文阅读技巧的掌握。

2. 评估学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 分析学生说明文阅读的效率和准确度。

第三章：说明文文本分析与解读一、教学目标1. 让学生掌握说明文文本分析的方法。

2. 培养学生解读说明文文本的能力。

3. 提高学生对说明文内容的理解和概括能力。

二、教学内容1. 说明文文本分析的方法2. 说明文文本解读的技巧3. 说明文内容理解和概括的实践三、教学步骤1. 介绍说明文文本分析的方法，如分析作者观点、梳理事实与例子等。

2. 教授说明文文本解读的技巧，如理解数据和图表、推断隐含意义等。

3. 提供实践机会，让学生运用所学方法和解题技巧进行说明文文本分析和解读。

中考语文复习专题六说明文阅读教学案【考点透视】：《义务教育语文课程标准》与中考在说明文阅读方面的要求是：阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获得主要信息；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

说明文阅读是信息社会基础阅读的主要内容之一，说明文的阅读主要考查学生理解文章内容、信息筛选、概括分析、综合探究等语文实践能力。

【教学目标】：说明文阅读是信息社会基础阅读的主要内容之一，所以要提高学生的理解能力，特别是信息筛选、概括分析、综合探究等语文实践能力。

【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[20xx•安徽]阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】拟态——神奇的自然礼物（18分）康乐①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。

它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。

②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。

直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。

③这就是大自然里奇妙的拟态！④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。

这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。

拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。

⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。

研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。

2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。

4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。

2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。

八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。

2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。

3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。

4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。

5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。

说明文阅读中考复习教案第三课时复习目标：辨析说明方法及其作用教学过程：一、考点梳理：常见说明方法及其作用：1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

7、画图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8、作引用：引故事、传说：增加趣味性；引诗文：增加文学色彩；引典籍资料：增加可信度。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

二、常见题型1、判断运用的说明方法，说明其作用；2、画线句子运用说明方法的作用；3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用；4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用三、以例探法：例1.（2016中考.济南）呦呦之蒿，中国神药① "呦呦鹿鸣,食野之蒿",这是《诗经》中的句子。

在 2015 年 10 月 5 日之前,有谁能想到,这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素,而被国际学术界公认为"青蒿素之母"，也因此获得 2015年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。