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12 说明文阅读阅读下列文章，完成下面小题。
①享受着人工智能带来便捷的同时，人们常不无担忧地问：人工智能会超越人类吗？它会不会像《黑客帝国》中的矩阵一样，成为人类的统治者？②人工智能（简称AI ）的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角则是在20世纪。
1956年的达特茅斯会议上，计算机科学家和数学家们提出了AI 这个概念，试图模拟和拓展人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。
1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。
其实工厂里的智能机器、家庭中的智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。
③AI 真的具有智能吗？毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。
就拿战胜人类的围棋高手AlphaGo 来说吧，AlphaGo 存贮了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。
它没有创造出前人没有过的下法，也没有战胜对手的主观愿望，可是它的每一步棋都是高手的真传，这样的优势积累起来足以令人类的个体望尘莫及。
④人工智能据说也可以写诗，只要给它足够数量的文字资料作为语料库，再通过编程让它从语料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。
乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类，无法承载人类的情感与理性。
迄今为止．．．．，还没有人工智能的诗作流传，可见在创造性的领域，人工智能想追上人类还遥遥无期。
⑤为了让人工智能变得更聪明，计算机科学家不断向脑科学取经。
如果把大脑的信息处理比喻成一个黑箱，有信号的输入，有信号的输出，输入和输出之间是神经网络的信号传递。
计算机矩阵破解了这个黑箱的输入信号和输出信号，用矩阵中的点来模拟神经元的发放频率，用矩阵中的线（公式）来模拟神经元的整合规律。
计算机矩阵看似庞大复杂，其实远比人类大脑简单和单调。
说明文阅读基本知识点一、说明文的概念：以说明为主要表达方式，用来介绍事物或阐明事理的文章叫说明文。
二、说明文的分类：1.按说明对象分：事物说明文、事理说明文事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》《苏州园林》等；事理说明文旨在解释事物本身的道理和内部规律，如《统筹方法》等。
2.按说明语言特征分：生动说明文/科学小品文/文艺性说明文、平实说明文二、说明文的说明对象1.明确事物说明文对象的方法技巧：①看题目②分析开头：有些说明文开头点明了说明对象，或稍加分析组合即可。
答题格式：一般是一个名词或名词性短语2.明确事理说明文对象的方法技巧：①事理说明文中，它的对象不能仅看题目，要通读全文，逐段分析，归纳总结，才能明确文章的说明对象；②要分析开头结尾段；③抓关键句，有可能在段落中心句、总结句或过渡句中点明；④事理说明文对象往往就是文章说明的主要内容。
答题格式：要指出说明内容，形成个短句：介绍了的 (对象+内容)3.对某个对象下定义：(答题格式)对象+是+本质特点和其它特点(从文中找)+中心语三、说明对象的特征答题方法：1.看标题(修饰、限制词；用比喻、拟人等暗含其特征)；2. 把握文章中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语；3.借助说明方法来捕捉说明事物的特征；4.划分层次，从内容上分析归纳说明事物的特征；5.对重要的信息进行筛选整合，也可从事物的定义入手。
注：把握说明对象的特征还须防止事物的表面特征掩盖了事物的本质特征，须细读全文，作总体的分析和归纳。
四、概括某一段文字或某几段或全文的说明内容1.抓住或摘录关键词、句：如“首先、其次、还、也、此外”等提示语；过渡句、设问句、段首句、段尾句、文末点题句等；2如果文段是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；3.找文段中有结构类似的词语、短语或句子；4.划分结构层次，概括层意或段意。
5.看标点符号，如句号、分号、问号等，在几层意思中合并、筛选、归纳。
2024-2025学年统编版（五四制）八年级语文上册教学计划一、学情分析八年级学生已经在七年级打下了一定的语文基础，具备了初步的语文学习能力和语文素养。
但是，随着知识难度的增加和学习要求的提高，部分学生可能会在阅读理解、写作表达等方面遇到困难。
同时，学生的学习兴趣和学习态度也存在一定的差异，需要在教学中关注个体差异，因材施教，激发学生的学习积极性和主动性。
二、教材分析统编版（五四制）八年级语文上册教材包括六个单元，以人文主题和语文要素双线组织单元。
人文主题涉及自然美景、生活哲思、民俗文化等，语文要素涵盖阅读、写作、口语交际、综合性学习等多个方面。
教材选文注重经典性和时代性，既有古代文学经典，也有现代文学佳作，有助于培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
三、教学目标1. 知识与能力目标- 掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
- 提高学生的阅读理解能力，能理解课文的主要内容，体会作者的思想感情，分析文章的结构和写作手法。
- 加强写作训练，能根据不同的文体和题目要求，写出内容具体、条理清晰、语言通顺的文章。
- 培养学生的口语交际能力，能在交流中清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能做出恰当的回应。
- 提高学生的综合性学习能力，能自主组织语文活动，在活动中提高语文综合运用能力。
2. 过程与方法目标- 通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种途径，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 注重语文学习方法的指导，引导学生学会归纳总结、比较分析、迁移运用等学习方法。
- 加强语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字和传统文化的自豪感。
- 引导学生关注生活、关注社会，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。
- 通过文学作品的欣赏，陶冶学生的情操，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。
说明文语言专项复习教案复习目标：1、学生能识记说明文语言的特征。
2、引导学生讨论归纳、练习巩固，使学生熟悉说明文阅读中说明文语言的常考题型，学习常考题型的解题方法。
复习重点：学生识记说明文语言特征，借助例题归纳解题对策，学习相关题型的解题思路。
复习方法：讨论法、练习法。
复习过程：一、导入。
二、明确本节课复习内容。
三、复习过程：题型示例一一对策归纳一一“实战演练”1、题型一、加点词语有何作用？示例：赵州桥建于公元605年左右。
”这句话中“左右” 一词，有什么表达作用或效果？对策归纳：答：加点词语的意思，+句子的意思，+体现了说明文语言的准确性。
■答：句中“左右” 一词的意思是“前后”，表示推测，“左右” 一词说明了赵州桥建于公元605年前后，“左右” 一词体现了说明文语言的准确性。
2、题型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。
示例：“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？对策归纳:答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换后意思有何改变, 符合或不符合实际。
练习运用对策解题。
明确：不可以。
“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。
“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
3、题型三、根据文中的相关语句，自己揣摩，具体分析文章语言的特点？示例：““天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群，来来去去; 有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空。
”这句话的语言特点是怎样的呢？试做分析。
对策归纳：1、说明文语言如以壬实为主的话，其解答的方法可以转化成第一种题型解答。
2、说明文语言如以生动为主的话,其解题技巧可从以下两方面思考：拟人、比喻等修辞或描写的表达方式。
拟人、比喻或描写+生动、形象的说明了+某某事物+某某特征+使说明亲切自然、生动有趣、通俗易懂。
2024 - 2025学年第一学期统编版八年级语文教学工作计划八年级在初中阶段起着承上启下的作用，为了促进教育教学，特制定本学期的工作计划。
一、学情分析八年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力。
然而，部分学生在语文学习上仍存在积极性不高、基础知识掌握不扎实、阅读理解和写作能力有待提高等问题。
针对这些情况，本学期将采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析统编版八年级语文教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、说明文、文言文等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和综合实践能力，同时强调对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
三、教学目标1. 语言建构与运用- 丰富词汇积累，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学习不同文体的语言特点和表达方式，如新闻的简洁明了、散文的优美抒情等，并能在写作中灵活运用。
- 掌握常见的修辞手法和句式，提升语言的表现力。
2. 思维发展与提升- 培养逻辑思维能力，能够分析文章的结构和思路，梳理因果关系。
- 发展批判性思维，对文本中的观点和现象进行思考、质疑和评价。
- 激发创新思维，在阅读和写作中展现独特的视角和想法。
3. 审美鉴赏与创造- 感受文学作品中的形象美、情感美和语言美，提高审美感知能力。
- 学会欣赏不同风格的文学作品，分析其艺术特色和审美价值。
- 尝试进行文学创作，表达自己对美的独特感受和理解。
4. 文化传承与理解- 了解中国传统文化中的经典作品和文化内涵，如儒家思想在文言文中的体现。
- 感受不同地域的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。
- 传承中华民族的优秀文化传统，培养文化自信和民族自豪感。
四、教学重点1. 文言文阅读：掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，理解文言文的内容和主题。
2. 现代文阅读：提高学生对记叙文、说明文和议论文的阅读分析能力，掌握不同文体的阅读技巧。
3. 写作训练：指导学生进行记叙文、说明文和简单议论文的写作，注重立意、选材、结构和语言表达。
部编版语文八年级上册期末专项复习-名著姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，完成下面小题。
五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。
过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆荚。
一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，但豌豆象妈妈在一个豆荚上产下的卵总是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。
一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。
真是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许不是这样的。
1．下列与文段中画波浪线的句子语言风格不一致的一项是（）A．尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙溜之大吉。
B．萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电，立竿见影。
C．小蝎体色在这时呈现，肚腹和尾巴染上金黄，钳子是晶莹的琥珀色。
D．马经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。
2．文段中画横线的句子体现了说明文语言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。
3．阅读下面文字，完成题目。
为不断扩大“一带一路”的国际感召力，努力塑造可信、可敬的中国形象，八（1）班拟开展“红色故事大家讲”活动，小语同学选取了以下内容参与演讲。
【片段一】他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。
他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。
他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。
乒乓球打得很好，篮球也不错。
【片段二】在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。
有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。
“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。
他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。
2023-2024学年重点专项突破六说明文阅读-【冲刺吧期末】八年级上册语文中国古建筑的神来之笔———飞檐①当我们漫步古建筑群，总是会被古建筑顶部屋角上，那灵动轻盈、宛如大鹏展翅的飞檐所吸引，昂首望角兴叹。
心中也不禁会生出诸多感慨，这些飞檐究竟有什么来历，又有什么故事呢？②古代建筑多用木头，木头有个缺点就是容易腐烂。
那如何与腐烂作斗争呢？我们的祖先想出在周围柱子的外侧，包以较厚的墙壁，除了阻挡风雨寒流与太阳热度不侵入室内以外，还可使梁柱不因风压发生偏斜而影响整个房屋的安全。
然而，黏土筑成的墙坯外面虽涂刷石灰，仍经不起风雨的长期剥蚀，于是将屋檐向外挺出，更好地保护周围的墙壁。
可是，房屋的规模越来越大，它的墙身因之加高，屋檐也挑出更长。
太长的屋檐虽然保护了墙身，但也妨碍了室内的光线。
③另外，为了便于屋面排除雨水，就得把屋顶做成很陡的坡形。
可是陡屋顶会使急泻下来的雨水溅得很高，这对墙脚、柱基都是不利的。
那怎样才是比较理想的设计呢？人们这样设想：最理想的屋面是，上部坡度大，下部较平坦，而中部略呈凹陷形状。
这种悬挑出来向上反曲的屋面，不但采光好，也便于泄水缓冲，保护房脚。
如果采取四面泄水的方式，它的四角自然而然为反翘形式，结果就产生了飞檐。
④飞檐是中国传统建筑的檐部形式，屋角的檐部向上翘起，若飞举之势，通过檐部上的这种特殊处理和创造，扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感，常被称为飞檐翘角。
飞檐是我国古代建筑风格的重要表现之一，不论是在宫殿、庙宇，还是普通的亭台楼阁，都会出现它的身影，其设计构图非常巧妙。
远看形如飞鸟展翅，轻盈活泼，仿佛地面有股气在托举着屋檐，使建筑有一种灵动感，让人赏心悦目。
⑤飞檐有许多类型，或低垂，或平直，或上挑，其不同的形式制造出不同的艺术效果，或轻灵、或朴实、或威严，亭、台、楼、阁都要用飞檐来表明自己的身份，表达自己的情感。
在建筑中，飞檐是用来显示财富的，屋檐翘起越高，就代表屋主越富有。
第十一讲说明文阅读（一）一、定义1.说明文是以“________”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2.与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
说明文__________很强，它包括说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
3.说明文的分类（1）按照对象分类： ___________说明文 ___________说明文（2）按照语言分类： ___________说明文 ___________说明文4.寻找说明对象其一，要看懂__________，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《苏州园林》等。
其二，抓住__________句和__________句。
说明文往往需要运用它们来提示说明重点，包括说明事物的特征。
二、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
①___________顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
②___________顺序：即按照事物的空间存，在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
③___________顺序：即按照事物或事理的内部联系人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
三、说明文的结构经典题型：本文的说明顺序是什么？请结合具体的内容分析。
总分式：包括①______________，②_______________，③________________。
②_________式；③_________式。
说明文复习指导解读说明文，分以下四步：一、说明对象和特征二、说明顺序/说明结构（谋篇布局）三、说明方法（具体语段）四、说明语言（限制性的词语，表程度、估计、数量等）一、掌握说明文的文体知识：说明文：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
（一）把握说明对象，说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
（二）为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的常见的几种说明方法例举：举例子：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）分类别：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。
）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。
）作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。
）作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。
）摹状貌：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。
）引用（引资料）：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）（三）说明要有顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（四）说明文的阅读还要注意结构：总（概说）—分（具体）式、总—分—总式、分—总式、并列式、递进式。
（五）说明语言的准确性：由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。
二、说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动（语言表达角度）。
3、说明方法：要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：通过举具体的实例对××的××特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点，使说明更有条理性。
③列数字：准确无误地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
④打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑦作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整。
⑧画图表（列图表）：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引用（引资料）：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：如：（1）空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，反之也可以，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
（2）逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般、整体到局部，等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
（3）时间顺序掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等概括性的语言表述。
）5、说明对象：指文章说明的主要人或事物。
（一般不必答人或事物的特点）6、说明文的结构常见的形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
7、中心句：出现的位置一般是开头或结尾，有时在句中。
一般是判断句，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句：对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。
答：解词+说明了……的……特征/事理+体现说明文语言的准确性、严谨性。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）解词+说明了……的……特征/事理+体现说明文语言的准确性、严谨性。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？答：（1）表态（删还是不删）。
（2）本义。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
具体分析在原句中的言外之意。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：该文段在文章中的作用（该段可不可以删掉）。
对策：（1）从内容和结构来答（看该段的位置而定）如：引出下文、承上启下、总结全文，在开头还有引出说明对象的作用。
（2）从说明方法的角度（该段运用……的说明方法，说明了……的……的特点），使说明更……（作用）类型5、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型6：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
总结：字词作用主要有以下考查形式A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
八上语文非连续性文本（说明文专题中考篇）一、阅读下文，完成下面小题。
沉浸式阅读体验：更新鲜的书香传递①2020年的世界读书日注定是不平凡的。
②让阅读绽放在云端，在读书日来临之际，全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动。
安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动；黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划，读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频；宁夏启动全民阅读活动宣传周，邀请阅读推广人走进直播间，分享阅读经历；贵州举办2020多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛，参赛者用6个小时阅读一本指定的书并完成测试，展示阅读的力量；广东推出“文学周”活动，开展10余场线上讲座和阅读分享……③各种形式的线上活动，为读书日带来不少乐趣。
近年来，阅读本身不断求新，也让读书这件事变得更加精彩纷呈。
怎么读，如今的答案有了更多可能性。
④随着5G、人工智能、增强现实等新技术快速发展、融入日常生活，人们对技术推动下的数字阅读有了更多期待。
⑤对孩子而言，阅读正在变得惊喜不断。
AR技术的发展，让纸质书上的固定内容变得立体、鲜活起来，像动画片一样牢牢吸引孩子的注意力，让他们能更好领会书中内容。
中国大百科全书出版社推出的《中国儿童太空百科全书》是一套由天文学家、航天专家和科普作家联合编纂的原创科普启蒙百科。
除了精美的印刷，这套书的最大亮点是应用了AR增强现实技术，读者用手机下载APP即可进入互动环节。
画面中的航天员等形象可触摸、可拖拽，还可进行旋转、缩放等操作，创新的形式让小读者们身临其境，感受互动阅读的神奇。
⑥对于一些热衷数字阅读的人来说，如果电子阅读器不再只显示黑灰白三色，而是呈现更加丰富的色彩，阅读体验也会大不一样。
如今，这一原望已经不难实现。
今年3月，国内电子书阅读器品牌掌阅发布一款彩色墨水屏电子书阅读器。
这款阅读器可显示4096种色彩，可以更好地阅读儿童绘本、艺术画集、带图解的专业书籍和资料文献等。
⑦由于沉浸式的阅读体验、不伤眼、待机时间长等特点，电子阅读器依然是众多深度阅读爱好者的选择。
最新发布的全民阅读调查显示，有24.8%的成年国民在电子阅读器上阅读，较2018年的20.8%上升了4个百分点，上涨幅度在各类数字化阅读载体中居首。
据统计，目前我国是全球第三大电子书阅读器消费市场，预计到2023年，我国电子书阅读器行业市场规模将突碗85亿元。
⑧在数字技术推动下，网络阅读、手机读、电子阅读器阅读、听书等阅读形式发展迅速，可视化阅读、沉浸式阅读更是让读书变得更加生动立体。
随着我国阅读市场正趋向于越来越细分，无论多么小众的阅读群体，总能找到适合自己的阅读方式。
（作者：张贺。
有删改）【链接材料一】选自《人民日报》【链接材料二】全民阅读活动应该把青少年作为重中之重，把培养青少年的阅读习惯作为主要抓手，有针对性地提供阅读资源和阅读指导。
令人欣慰的是，多年来的调查都显示，学生群体一直是我国阅读量最大的群体之一，青少年们的阅读量远远高于成年人。
可以相信，未来，当他们长大成人、走上社会，阅读习惯也将伴随终身。
他们将成为中国阅读人口生生不息、不断壮大的希望。
（摘自《人民日报》，有删改）1. 阅读选文和链接材料一，下列说法不符合原文意思的一项是（）A. 沉浸式阅读，让读书体验变得更加立体鲜活。
