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部编版五年级语文上册期末说明文阅读专项复习测评卷。
(含答案)天坛之美北京是中国的都城，历朝历代的帝王在城中建造各式各样的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。
天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷和祈雨的场所。
它是现存中国古代规模最大的祭祀建筑群。
1998年XXX将其确认为“世界文化遗产”。
天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑之中。
天坛的祈年殿、皇穹宇、圜丘建造在南北中轴线上。
自南端向北，建筑高度连续性逐渐上升。
圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。
这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。
古人认为天是圆的，地是方的。
因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。
圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。
这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。
黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。
”天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。
墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。
你知道这“青”色又象征着什么吗？天坛和故宫相比，两者之美截然不同。
故宫建筑群庞大，以气势取胜，而天坛建筑群少而精，以宁静著称；故宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是开放式的一个个圆；故宫的颜色以红色为主，而天坛以青色为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以圆形为特点。
天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。
1．下列说法中正确的一项是(B)。
A．故宫太和殿是明、清两代北京最高的建筑，是帝王的象征。
B．天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C．天坛的琉璃瓦采用深蓝色，是为了与浅蓝的天空相融合。
2．结合短文选择恰当的内容，将序号填在第六自然段的横线上。
说明文阅读专题复习中考考点：1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。
2、理清文章结构，辨析说明顺序。
3、说明方法的辨别及作用分析。
4、品味说明文语言的特点。
教学过程：一、把握说明文知识要点1、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明状态和功能的特征，或阐明事例。
2、明确说明文的分类根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文。
根据表达方式和写作目的，可分为平实的说明文和文艺性说明文。
3抓住说明对象特征，把握说明事物的特征。
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明这一事物或事理的独特之处。
事物的特征主要表现在构造（内外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功能（广狭、正反）等方面。
4、说明方法为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当地说明方法，常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
5、说明顺序说明要有顺序，就是使说明内容条理化。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
6、说明文的语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
阅读分析时，要注意说明语言的准确、简介、通俗这个特点。
二、结合以下中考题型，总结做题技巧例题1、《苏州园林》“苏州园林里都有假山和池沼… …”一段说明的内容是什么？（2010德州市中考题）解答：介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美技巧分析：1、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。
2、说明对象从三方面入手：一看文题二抓中心句三看首尾段。
3、说明对象的特征应抓每段中的关键词。
语言要简明扼要，切记以偏盖全。
4、模式:介绍了……的……(对象加特征) 。
例题2、“上海世博会总投资达450亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会。
”一句运用了_____、————、说明方法，作用是什么——————。
说明文阅读复习题一、把握语段的主要内容1.在地层中、大气中以及动植物的体内都含有大量的水。
例如，人体含水量约占人体的三分之二，鱼体含水量达百分之七十，某些蔬菜含水甚至达百分之九十。
⑴这段话有中心句吗？⑵说明对象是？它的特点是？⑶这个语段的主要内容就是：2.我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见了人民英雄纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
⑴这段话有中心句吗？⑵你们能找出说明的对象吗？它的特点是？⑶这个语段的主要内容应该是：二、判断句子使用的说明方法师：你们能判断出下列句子使用了哪种说明方法吗？1.云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
2.在水泥厂内距污染源200米---250米处，每平方米叶片，可吸滞粉尘4042克。
3.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
4.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
5.花朵的形状多种多样,例如牵牛花的花朵像一只小喇叭。
6.它们大多分为三至六层楼，一百至二百多房间如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
7.这种杉树可高达100多米,相当于三十多层楼的高度。
三、阅读练习海啸可分为自然型与人为型两类。
自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸，海啸大多．．来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在2.0公里以上，里氏震级达6.5级以上。
在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。
如二战结束之后，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。
1.这段文字的主要内容是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.文中划“＿”句子使用了哪些说明方法？作用是什么？3.文中加点的“大多”一词可以去掉吗？为什么？城市的出现，往往会破坏自然界的生态系统。
中考复习之说明文阅读专题说明文阅读基本要点一、说明文分类1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。
2、从说明文语言特征：平实说明文、文艺说明文。
二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体表现：主----次、原因----结果、现象-----本质、特征-----用途、一般---个别、概括----具体、整体----局部典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了-------的说明顺序对--------加以说明，使说明更有条理性。
二、说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、画图表、引资料各种说明方法的作用：（1）、举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
(2)、分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，更清楚。
(3)、作比较：把--------和------------加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
(4)、作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
(5)、打比方：将--------------比作----------------，从而形象生动地说明了事物的特征或事理(6)、摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
(7)、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
(8)、列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
(9)、画图表：用列图表的方式对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明更直观(10)、引资料：使说明更有说服力或者增强说明的趣味性。
如果引资料在文章开头，还起到引出说明对象的作用四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度：A准确B形象生动或简明平实A准确是一般说明文的共同特点。
B形象生动或简明平实是针对不同语言风格的角度谈。
说明文阅读知识与习题训练【说明文】一、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）二、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：由主到次、由浅入深、由表及里、从特殊到一般、由抽象到具体、由现象到本质等三、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、作引用、下定义、列图表、摹状貌1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：可以准确地说明事物。
7．列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．作引用：能使说明的内容更具体、更充实。
9. 摹状貌：使被说明对象更形象、更具体。
10.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
四、两大说明方式：平实说明与生动说明五、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式；“总——分——总”式；“分——总”式；并列式；递进式等。
六、说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）。
七、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……八、说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：不能删，“××”词的意思是……，在文中是说……，如果删去与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。
说明文知识点+答题技巧复习一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序：主—次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序,对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
2、常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
（答题方式：这一句(段)采用了举例子的说明方法,具体说明了… …事物的… …特点,使文章更具说服力。
）②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
(答题方式：这一句(段)采用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了… …事物的… …特点。
)③作比较：把__________和__________加以比较，突出说明了事物的特征/事理。
(答题方式：这一句(段)采用了作比较的说明方法,突出说明了… …事物的… …特点。
)④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
(答题方式：这一句(段)采用了摹状貌的说明方法,生动形象地说明了… …事物的… …特点。
)⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
说明文复习说明文复习大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
如何写说明文才能做到重点突出呢？以下是小编收集整理的说明文复习，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说明文复习1目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。
教具准备：多媒体课件课时安排：1课时金点巧指：1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。
（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。
2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。
（1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。
（2）“重要信息”具体指：a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。
教学过程：一、导入同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。
今天我们就来做说明文阅读专项复习。
二、回顾说明文基础知识先由学生归纳发言，再总结1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点三、说明文常见考点1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。
2、说明对象及其特征的把握。
3、说明结构及其顺序的理解和把握。
4、说明方法及其作用的辨别与分析。
5、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。
6、对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说。
7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。
8、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。
四、重难点突破（一）说明对象、说明内容1、温故知新例如：已学《苏州园林》一文中，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
2、方法归纳明确说明对象，主要从两个方面着手一是看文章说明什么事物或事理。
二是看文章说明这一事物的哪个方面，既可从标题入手，也可从材料中归纳。
事理性说明文可以指出内容，形成一个短语：介绍了＿＿的＿＿3、真题演练请同学们思考一下《恩施民居——————吊脚楼》和《甲型H1N1流感不可怕》这两篇文章的说明对象分别什么？说明文复习21、说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》。
2、说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。
3、说明方法：举例子列数字打比方引资料分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，叫A。
作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。
列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。
摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。
4、体会语言的准确性。
战法推介：说明文阅读解题方法1.说明对象（注意区分：全篇还是局部）2.说明对象的特征一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。
3.说明的主要内容A、事物说明文：主要内容＝说明对象＋说明对象的特征。
B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。
4.说明顺序：时间顺序、空间顺序（常见于事物说明文）；逻辑顺序（常见于事理说明文）5.常见的说明方法及其作用⑴常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌（即说明文中的描写）。
⑵作用：其目的是为了说明事物的某一个特点，往往是该段所要说明的。
6.说明文的语言：准确和生动⑴准确：常以加点字能否删去的形式出现。
答题规范：不能删去，＊＊（加点字）表示……，去掉后就变成了……，不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。
⑵生动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上。
解题演示：遥感卫星①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。
获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。
a遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。
它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。
长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾。
然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰的显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。
b例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，26人苦战4个月，才测出568个点，以此绘制出五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。
⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。
比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。
1、本文的说明顺序是。
对本文结构理解正确的一项是A.①/②③④⑤B.①②/③④⑤C.①②③④/⑤D.①/②③/④⑤2、理解文中画横线句子所运用的说明方法：①a句运用的说明方法是（A、下定义 B、作诠释）②b句除运用了举例子、列数字外，还运用了什么说明方法？运用这种说明方法有何具体作用？3、第四段画浪线句子所说明的对象的特征之一是4、理解第二段中加点词：①“一直”不能删掉，这是因为②“才”的用法是。
A、表示强调所说的事B、表示对比之下数量少C、表示事情发生得晚D、表示只有在某种情况下然后怎样关键提示以上训练和考查的重点是整体感知说明文内容的能力。
整体感知说明文内容，指的就是能明确说明对象及其特征，把握说明顺序和说明方法，理清结构和理解文意，等等。
“能整体感知课文的大概内容”，这是《教纲》提出的要求，据此，中考对说明文阅读能力的考查格外看重，我们必须予以足够重视。
解题思路解答第1题，先要整体把握文意，明确第一段末句的几点意思对下文的作用，据此就能一举两得，揭开“顺序”和“结构”之谜。
第2题，解答①要弄清下定义和作诠释的根本区别，用换位法（主语与连同定语在内的宾语互换位置）加以鉴别，换后意思不变的是下定义，换后意思发生逻辑错误了，就是作诠释。
解答②，目光要在“航空照片”、“飞机航拍”和“人工”上聚焦，并揣摩作者的用意，就不难看出意在用它们跟遥感卫星的工作效率用比较，以突出遥感卫星工作效率高的优点。
解答第3题，只要扣住“仅”和“还”这两个副词，答案就会撩开面纱。
第4题，解答①要看到“一直”是与“长期以来”相照应的，便可揣摩出它对查找“内在原因”的难度之大起了强调作用。
解答②，要联系上文理解，会很快排除A和B，却可能会在C和D中犹豫不决，但只要联系“长期以来”和“一直找不出”去揣摩，你就会觉得选C 才是准确的。
实战演习：Ⅰ、阅读训练苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是[ ]，其中又以[ ]为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[ ]4、这段文字说明的中心是（）。
5、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？6.这段文字的说明顺序是（）7．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）（三）课外阅读（一）①雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。
物种将濒临灭绝。
很多物种现在就遭到危险。
橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸，被称为“森林老人”)过去在亚洲的任何地方都可以看到。
由于其栖息地遭到极大破坏，这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少，只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。
……②为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。
伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。
顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
③在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。
然而这种做法的效率极低。
据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。
人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。
用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
④砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。
地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。
这是一种连锁反应。
……⑤利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。
首先，砍伐林木减少了光和作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。
