圆珠笔芯为什么能伸缩_PPT课件

塑料尺 压
气球
按
变弯 变瘪
你往下压 它往上顶
你往下按 它往上顶
变回原样
变回原样
海绵
按
变瘪
你往下按 它往上顶
变回原样
我们的结论: 当这些物体受力时，形状会发生变化，
手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。
二、合作交流，形成认知
1、说一说，什么是弹力？
我们在拉压弹簧时，感受到它 们对手有（ 力）的作用，这种力 就是（ 弹力）。
撑杆跳
四、联系实际，巩固知识
自行车座
四、联系实际，巩固知识
射 箭
四、联系实际，巩固知识
羽毛球
五、拓展应用，内化知识
通过这一节课的学习，你能利 用物体的弹性进行一项小制作、小 发明吗？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
ห้องสมุดไป่ตู้
力
变长
对手有 一种力
恢复 原状
变短
对手有 恢复 一种力 原状
一、实验探究，初步认知
实验二：研究其他弹性物体
尺子 海绵 乒乓球 气球 橡皮筋
一、实验探究，初步认知
物体
实验方法 看到的现象
手上的感 觉
松开后的 现象
弹簧 按、压 橡皮筋 拉
变短或变弯 变长
你往下压 它往上顶
你往外拉 它往里拉
变回原样 变回原样
二、合作交流，形成认知
2、说一说，什么是弹性？
当我们在压弹簧、拉弹簧时，受到 力的作用，它们的（形状 ）会发生变化， 取消受力后，物体又（ 弹性 ），这种特 性就叫（恢复原状）。

还有一件有趣的事也不得不提。我的前桌坐着一个很秀气的姑娘，常常梳着一个麻花辫，说起话来总是温温柔柔的，暂且起名叫她“淑女”吧！有一天早上，我惊奇地发现她纤纤的十指，涂了黑漆漆的指甲油，她迫不及待地和班上的人炫耀了她的杰作。很不巧的是第一堂课是内科，老师教的又是“叩诊”，国字脸的女老师，用严厉的目光环顾了教室一周，最后锁定了我的前座，她冷冷地说：“来，这位同学，你上黑板给大家演示一下—叩诊的方法。” “淑女”显得有些难为情，慢腾腾地起身走到在黑板前，低下头，缓慢地伸出涂着黑色指甲油的双手，给大家表演着“叩诊”。如果老师当时没问也还好，可老师偏偏问了，“你这手怎么弄的，指甲都成这样了，怎么没上医院啊？”这一问引起全班哄堂大笑，老师感到有些莫名其妙，纳闷地问：“你们都笑什么？”不料班级最捣蛋的一个男 生出卖了她，“她涂的是黑色指甲油，不是病。”从此以后，我没见她再涂过任何颜色的指甲油。
入学第二年，学校分了班，我们妇幼班共有五十五个人，全是清一色的“娘子军”，把整个教室塞得满满的。我当时很瘦小，一直坐在第二排。那天下午体育课自由活动，不知道是谁兴起扳起手腕来，教室纵排四排，各自两排分为南北两派，前后座自成对手，全班同学无一落下，全部应战，此时，欢呼声，唏嘘声，叫嚷声频频皆是，我当然也在其中，瘦弱的我居然打败二十几位高矮胖瘦的“盟友”，成了南派的“第一高手”。北派第一人也选了出来。我和她面面相觑，我胆怯了，她的身形足足能装下我，她有面包的脸，酷似棒槌一般的手臂，还有她瞧我那种不屑一顾的眼神。可是不管怎样也得硬着头皮上啊！握起她胖乎乎的手，我们彼此开始叫起劲来，中立的姿势，坚持了足足五分钟，不分胜负，我的手感觉有些麻木，我们都已经憋红了脸，可谁都不想退让，看着我的盟友们给我打气 加油，我猛然一个寸劲，将她的手按在桌上，我终于赢了，瞬间我的名声鹊起，我让所有人都感到意外，那时我也有了沾沾自喜的情愫。

二、合作交流，形成认知
2、说一说，什么是弹性？
当我们在压弹簧、拉弹簧时，受到 力的作用，它们的（形状 ）会发生变化， 取消受力后，物体又（ 弹性 ），这种特 性就叫（恢复原状）。
二、合作交流，形成认知
3、想一想：生活中还有哪些物体有 类似弹簧的这些特点？
橡皮筋、气球﹑海绵、直 尺、篮球﹑皮球 ﹑足球 ﹑网 球、弹簧称等。
为 “ 万 物 并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
《圆珠笔芯为什么能伸缩》 PPT实用课件2
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
塑料尺 压
气球
按
变弯 变瘪
你往下压 它往上顶
你往下按 它往上顶
变回原样
变回原样
海绵
按
变瘪
你往下按 它往上顶
变回原样
我们的结论: 当这些物体受力时，形状会发生变化，
手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。
二、合作交流，形成认知

承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
力
变长
对手有 一种力
恢复 原状
变短
对手有 恢复 一种力 原状
一、实验探究，初步认知
实验二：研究其他弹性物体
尺子 海绵 乒乓球 气球 橡皮筋
一、实验探究，初步认知
物体
实验方法 看到的现象
手上的感 觉
松开后的 现象
弹簧 按、压 橡皮筋 拉
变短或变弯 变长
你往下压 它往上顶
你往外拉 它往里拉
变回原样 变回原样
塑料尺 压
气球
按
变弯 变瘪
你往下压 它往上顶
你往下按 它往上顶
变回原样
变回原样Βιβλιοθήκη 海绵按变瘪
你往下按 它往上顶
变回原样
我们的结论: 当这些物体受力时，形状会发生变化，
手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。
二、合作交流，形成认知
1、说一说，什么是弹力？
我们在拉压弹簧时，感受到它 们对手有（ 力）的作用，这种力 就是（ 弹力）。
撑杆跳
四、联系实际，巩固知识
自行车座
四、联系实际，巩固知识
射 箭
四、联系实际，巩固知识