工程管理专业建筑施工类课程教学改革研究

建筑施工技术课程教学改革的探讨摘要建筑施工技术是建筑工程类专业的核心课程，对培养建筑工程应用型技能人才起着重要作用。

本文通过对建筑施工技术的教学现状分析，探讨该课程教学改革的思路和方法，使学生学习完本课程后，真正成为符合社会需求的应用型技能人才。

关键词建筑施工技术教学改革项目教学中图分类号：g642 文献标识码：a高职教育以职业能力和社会需求为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型技能人才。

建筑施工技术是建筑工程类专业的核心课程，对培养建筑工程应用型技能人才起着重要作用。

然而建筑施工技术是一门实践性和综合性都很强的课程，涉及的知识面广，施工方法多，新技术、新工艺、新材料更新快，传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求，有必要进行改革。

如何在特定的课时里，把握教学目的，将理论教学与实践应用结合起来，使学生掌握的知识能够满足建设岗位的需求，是值得我们探讨的问题。

1 建筑施工技术课程改革的背景1.1 专业人才培养目标的需求高职教育同本科教育不同，主要是注重培养学生的职业能力，毕业生出去后从事的工作岗位是建筑一线的技术人员，要求学生毕业即能顶岗，由于各种原因，高职建筑工程毕业生并没有达到职业技能型人才的培养目标。

而且建筑施工技术是建筑工程专业的核心课程，和实践工作结合紧密，主要介绍了建筑施工各工种的施工工艺和施工方法，知识面广，内容多，加强建筑施工技术课程教学改革是高职建筑工程专业达到“毕业即能顶岗”的目标,培养应用型技能人才的重要手段。

1.2 教材相对落后建筑施工技术教材介绍的是传统的施工工艺和施工方法，对新技术、新工艺、新材料、新设备介绍的内容很少，甚至没有，一些淘汰的工艺方法还占大量篇幅，使得教材和实践严重脱节。

而且，虽然高职院校采用的都是“高职高专”教材，但大多数教材都是由本科教材改编过来，只是进行了内容的删减，教材内容只是单纯的理论知识体系，没有实践案例，不能适应高职教育的重实践、可应用的特点，学生学习起来也觉得难以理解和掌握。

2006年6月第7卷　第2期长沙铁道学院学报(社会科学版)J une.2006Vol.7　No.2工程管理专业土木工程施工课程的教学改革探讨3范臻辉(中南大学土木建筑学院,湖南长沙　410075)摘　要:土木工程施工课程是工程管理专业的一门重要专业课,如何在较少的课时内,将土木工程施工课程内容讲解透彻,使学生掌握有关土木工程施工技术知识,是值得思考的问题。

针对土木工程施工教学的现状,结合教学实践,就教学内容、教学手段、师资力量、考试形式等方面探讨了如何搞好工程管理专业土木工程施工教学这一问题,为提高教学质量提供参考。

关键词:土木工程施工;工程管理;教学改革 1998年国家颁布了新的普通高等学校本科专业目录,其中设立了新的工程管理专业。

工程管理专业为房地产开发企业、设计院、建设单位、施工企业、政府相关机构等部门培养从事工程管理的高级应用型人才。

我校工程管理专业要求培养学生具备土木工程技术、项目管理、工程经济管理、工程造价管理、固定资产投资等方面的理论知识、素质和能力。

而土木工程施工课作为其中一门重要的专业课,其作用就是培养工程管理专业学生了解和掌握有关土木工程施工技术知识。

土木工程施工教学如何改革,已探讨了多年[1-5],然而教学改革收效甚微,其中一个根本原因即在于该课程实践性太强,传统教学方法无法使学生做到理论与实践相结合。

土木工程施工同其他任何一门课程一样,有其特有的教学规律,本文结合教学实际,对工程管理专业土木工程施工课的教学理论和实践进行探讨。

一、土木工程施工课程的特点土木工程施工的教学目的是使学生掌握主要工种工程的施工技术、施工工艺及工艺原理,熟悉现代土木工程施工中出现的新技术、新工艺、新材料的应用及发展,培养学生解决实际工程中出现的各种技术问题。

土木工程施工课程是一门介绍施工工艺的学科,综合了建筑施工、桥梁施工、路基与轨道工程施工以及地下工程施工的一般技术和基本方法。

其内容不仅庞杂,且各章节跨度大;不仅综合性强,涉及到建筑力学、工程测量、建筑材料、建筑结构、地基基础、隧道、桥梁等学科知识,而且实践性强,涉及到施工工艺、施工方法、实际操作过程等内容。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

第１２期（总第140期）工作研究■0引言工程管理专业是一个技术性和综合性很强的管理类专业，培养以土木建设技术为本，管理、经济并重的复合型高级管理人才，要求毕业生具有土木工程技术基本知识，能够在建设单位、施工单位、房地产企业、投资与金融领域等从事工程管理及相关工作［１］。

建筑结构是工程管理专业的一门主干课程，是学生获得土木工程技术基本知识的唯一途径，但目前建筑结构课程内容体系和课程设计环节中存在一定的问题，笔者通过多年的教学经验，总结了建筑结构课程教学内容和课程设计教学改革的具体做法。

1教学内容体系的改革工程管理专业的建筑结构课程内容基本上是由钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构和结构抗震这四门课整合而成的，而且很多的整合只是土木工程类专业课内容的排列组合，并没有将这四门课作为一个有机整体融合在一起，没有打破原有的学科化内容体系，没能体现工程管理专业培养建筑施工一线的技术与管理人才这一目标。

针对这一现象，课题组成员研究了工程管理专业培养目标，分析了学生就业岗位对知识结构的基本要求，构建了面向一线的教学内容体系。

在教学过程中做了五个方面的改革［２］。

1.1重新整合教学内容工程管理专业学生应获取的专业能力是施工能力，而不是结构设计能力，同时学生应具备在建筑施工技术与管理工作中分析和解决一般结构问题的能力。

而土木工程类这四门专业课程的内容偏向设计型人才的培养，因此，教学内容体系的改革势在必行。

以“必需、够用”为度，打破原有的学科体系，将四门课融合为结构材料、基本构件、结构设计方法、结构抗震设计基础知识、结构施工图，精简了一些重复交叉的内容、不常用的知识，比如预应力混凝土结构构件的基本原理留到《建筑施工》这门课中去讲授；删除了一些陈旧的、在工程实际中已不再使用的做法。

比如梁底的纵向钢筋在适当位置弯起承受支座负弯矩，连续板中受力钢筋的弯起式配筋方式。

对工程管理专业的学生而言，重点应该是建立工程概念、掌握基本构件的设计方法及其构造要求，所以有关这方面的知识要讲清楚讲透彻。

应用型本科工程管理专业教学改革研究摘要：文章以应用型本科人才培养为目标，分析了在新时期下，我国建筑市场对土木工程施工专业人才培养规格的要求。

对工程管理专业，从改革教学内容、教学手段等方面进行了探讨。

关键词：应用型本科工程管理专业教学改革研究1、专业概况工程管理专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有创新精神创业精神和社会责任感，掌握土木工程技术，工程项目管理、经济分析与评价及工程建设法律法规与合同管理等知识，具备较强动手能力和工程实践能力，面向土木工程建设领域，从事工程咨询、施工管理、监理、工程造价管理等工程建设与管理工作，获得工程师基本训练的具备复合知识结构的应用型高级工程建设人才。

工程管理专业主要学习土木工程建设与管理的相关技术、管理、经济分析与评价、法律法规等相关知识，获得工程师基本训练，具有较强动手能力和工程实践能力。

毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：①热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握中国特色社会主义理论，遵纪守法，具有良好的思想职业道德、敬业精神、强烈的社会责任感和团结协作的品质；②具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握资料查询、文献检索能力，具有较好的外语语言综合应用能力；③掌握土木工程技术基础知识，包括力学、构造、工程材料、测量、地基基础、结构、施工技术、建筑设备与装饰装修技术等；④掌握工程项目管理与工程经济分析基本理论和方法，对工程建设进行全生命期管理，对工程建设进行经济分析与评价，科学决策；⑤熟悉与工程建设相关的方针、政策和法律、法规；⑥具备一定的工程管理专业英语读、译、写能力；具备一定的计算机应用能力；⑦具有健康的体魄，良好的心理素质和一定的文化艺术素养，具有良好的语言表达能力和人际交往能力。

主干学科：土木工程、管理科学与工程；核心课程：运筹学、管理学原理、房屋建筑学、工程力学、工程经济学、工程结构、土木工程施工技术、工程项目管理、建设法规。