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宪法学讲义：林来梵读书笔记在阅读林来梵教授的《宪法学讲义》时，我深感其学术造诣深厚，见解独到。
这本书不仅为我提供了丰富的宪法学知识，还引发了我对宪法、法治和人权保障等问题的深入思考。
林来梵教授在书中详细阐述了宪法的概念、历史发展、基本原则以及宪法权利等内容。
他以简洁明了的语言，将复杂的宪法理论娓娓道来，使我更加全面地理解了宪法的内涵和价值。
同时，教授在书中对宪法实践中遇到的问题进行了深入剖析，让我对现实中的宪法问题有了更深入的认识。
阅读过程中，我对教授提出的“宪法规范的双轨制”理论产生了浓厚兴趣。
这一理论不仅有助于我们更好地理解宪法规范的结构和功能，还为宪法解释提供了新的视角和方法。
此外，林教授对宪法权利的阐述也让我受益匪浅。
他不仅梳理了宪法权利的基本类型和发展脉络，还分析了宪法权利在实践中的具体应用和保护机制。
在阅读过程中，我对一些问题进行了思考：首先，如何平衡国家权力与公民权利的关系？林教授强调了宪法对公民权利的保障，但也指出国家权力在维护社会秩序和公共利益方面的重要作用。
我认为，平衡这一关系的关键在于建立健全的法治体系，既要保障公民权利不受侵犯，又要确保国家权力在法治轨道上运行。
其次，如何应对宪法实践中出现的新问题？随着社会的发展，宪法实践中不断涌现出新问题。
林教授提出了一些应对策略，如完善宪法解释机制、加强宪法监督等。
我认为，我们还需鼓励社会各界积极参与宪法实践，提高全社会的宪法意识和素养，共同应对挑战。
最后，如何推动宪法文化的传承与发展？林教授认为，宪法文化是宪法发展的重要支撑。
为了传承和发展宪法文化，我们需要加强宪法教育和宣传，让更多人了解宪法的历史、原则和精神。
同时，我们还需关注国际宪政发展的动态，借鉴国际先进经验，推动我国宪法文化的不断创新和发展。
总之，《宪法学讲义》是一本极具学术价值的著作。
通过阅读这本书，我不仅掌握了丰富的宪法学知识，还对宪法的实践和未来发展有了更深入的认识。
林来梵教授与法学学子探讨宪政观5月8日下午4点，扬州大学荷花池校区主楼二楼的多功能大厅里座无虚席，法学院学生、老师齐聚一堂，来自清华大学的林来梵教授即将为大家带来一场名为“当今中国的六种宪法观”的法学院高层系列学术报告。
Who---林来梵林来梵，法学硕士、法学博士，2001年11月起加盟浙江大学法学院，曾任浙江大学法学院教授、博士生导师，中国法学会比较法学研究会常务理事，中国法学会宪法学研究会副会长,中国政协浙江省委员会委员。
2003年被授予“浙江省有突出贡献的中青年专家”称号。
2009年9月起任清华大学法学院教授、博士生导师，林来梵教授学识渊博，可谓宪法学界的泰斗。
报告会现场，林教授以其幽默风趣的谈吐引来连连的笑声和阵阵热烈地掌声。
报告会最后，林教授亲笔签名赠书给现场互动的学生以及法学院读书社。
What---当今中国的六种宪法观“当今中国，宪政观趋于多歧性，它就像一棵挂满红绿灯的树，指示了太多的方向，因此需要我们梳理归纳。
”林来梵教授如是说。
在报告中，林来梵教授共介绍了当今中国的六种宪政观，即民主宪政观、多要素复合宪政观、通识型宪政观、宪政概念取消论、社会主义宪政观以及大陆新儒家宪政观。
林教授也指出，当今中国并不是仅有这六种宪政观，只是这六种相对典型。
同时，以上六种宪政观之间有分歧也有部分重复，多数观点的理论完成度还有待提高，对于民主宪政观，林教授认为宪政不排除民主尤其是成熟的民主，但民主很有可能导致专制与暴政；多要素复合宪政观则体现了中国人传统思想中特有的“折中融合倾向”；针对宪政概念取消论，这一最具想象力和颠覆性的观点，林来梵教授毫不客气的说“这是一种非纯正、非现实性的观点”、“我不批评别人也会批评，所以我在这里就不批评了”。
而在社会主义宪政观中，林教授高度赞扬了谢韬，认为“姜还是老的辣”、“唯谢韬民主社会主义的理论性较强”。
最后对于大陆新儒家宪政论中的三院制，林来梵教授认为不通过选举或推举的三院将会产生更大的问题。
The Relation Between Fact and Value： On the Philosophical Foundations of Constitutional Theory 作者： 林来梵[1];翟国强[1]
作者机构： [1]浙江大学法学院,浙江杭州310028
出版物刊名： 四川大学学报：哲学社会科学版
页码： 56-64页
主题词： 价值;事实;宪法规范;根本规范;程序性商谈理论
摘要：宪法规范同任何法规范一样,不免纠缠于实存（事实）与当为（价值）的关系之中,此一关系也构成了宪法学的一个尤为重要的哲学基础问题。
在注定存在价值导向的思考中,宪法学必须面对价值从何而来、价值判断何以正当的追问。
一般而言,实证宪法规范的正当性可以追溯至某种根本规范,这种根本规范的变动自然会导致宪法规范的变动。
问题在于这种根本规范本身的正当性又源于何处,对此,程序性商谈理论提出了一种新的思路：通过商谈程序在价值与事实之间构建一种内在自足的回路,可解决对规范正当性追问的无限递归难题。
然而如果就中国当下的宪法与宪法学而言,此论所预设的前提可能仍不具备。
而在学科的方法论意义上坚持价值与事实的二分,仍将构成当下宪法学的一个重要的哲学基础问题。
林来梵：清华大学宪法学推荐书目来自: 凯风2011-09-28 18:02:33林来梵：2011年本科宪法学限定版推荐书目1、林来梵：《宪法学讲义》，法律出版社2011年版。
2、陈新民著：《德国公法学基础理论》，山东人民出版社2001年版。
3、张千帆著：《宪法学导论》（第2版），法律出版社2008年版。
4、[日]芦部信喜著，林来梵等译：《宪法》，北京大学出版社2006年版。
5、李强著：《自由主义》，中国社会科学出版社1998年版。
6、[英] 洛克著，翟菊农等译：《政府论》（上、下），商务印书馆1982、1984年版。
7、[法] 卢梭著，何兆武译：《社会契约论》，商务印书馆1980年版。
8、[英] 密尔著，汪渲译：《代议制政府》，商务印书馆1982年版。
9、[美] 汉密尔顿等著，程逢如等译：《联邦党人文集》，商务印书馆1997年版；或尹宣译：《联邦论》，译林出版社2010年版。
10、林来梵著：《从宪法规范到规范宪法》，法律出版社2001年版。
11、季卫东著：《宪政新论》，北京大学出版社2002年版。
12、夏勇著：《人权概念起源》（修订版），中国政法大学出版社，2001年版。
13、蔡定剑著：《中国人民代表大会制度》(第四版)，法律出版社2003年版。
14、[日]藤仓皓一郎等主编，段匡等译：《英美判例百选》，北京大学出版社2005年版。
15、[美]安东尼刘易斯著，何帆译：《批评官员的尺度：<纽约时报>诉沙利文案》，北京大学出版社2011年版。
林来梵：2011年清华大学本科《宪法学》课程推荐书目发表时间：2011-09-13 17:33:01 阅读次数: 1530 所属分类：教学资料一、重点推荐书目1、许崇德等编：《宪法》（第四版）（21世纪法学系列教材），中国人民大学出版社2009年版。
2、林来梵：《宪法学讲义》，法律出版社2011年版。
3、《宪法学习式法规》，法制出版社2011年版。
4、胡锦光、韩大元：《中国宪法》（第二版），法律出版社2007年版。
宪法学讲义读后感
阅读完林来梵教授的《宪法学讲义》后，我深感收获良多。
这本书以其清晰、简洁的语言和深入浅出的方式，阐述了宪法学的基本原理和核心概念。
林教授对宪法学的独特见解和深刻洞察，让我对这一学科有了更深入的了解。
在书中，林教授强调了宪法的重要性，它是国家的根本大法，规定了公民的基本权利和义务。
通过对宪法的解读，我进一步认识到，宪法不仅是政治体制的基础，也是社会公正和稳定的基石。
此外，林教授还详细介绍了宪法的基本原则，如人民主权、法治、权力分立等。
这些原则不仅是宪法学的核心内容，也是我们理解现代政治和社会的基础。
通过这些原则，我更加明白了宪法在保障人权、维护社会公正和推动国家发展中的重要作用。
在阅读过程中，我还被林教授严谨的学术态度所感染。
他不仅注重理论探讨，也关注实践应用，使我在理解理论知识的同时，也能看到其实际应用的价值。
总的来说，《宪法学讲义》是一本极具启发性的著作。
通过阅读这本书，我对宪法学有了更深入的理解和认识，也更加明白了宪法在现代社会中的重要地位。
我相信，这本书不仅会对我未来的学术研究产生深远影响，也会对我未来的生活和工作产生积极的影响。
论法律原则的司法适用——从规范性法学方法论角度的一个分析林来梵张卓明内容摘要：法律原则之把握，与其给以界说，毋宁探究其适用；而在司法实践中，法律原则的适用大凡有四种情形：第一，原则与规则一致情形下，原则作为规则的基础和指引；第二，规则缺位的情形下，适用原则以作漏洞补充；第三，原则与规则相冲突的情形下，适用原则创制规则的例外；第四，原则之间相互冲突情形下的特别复杂的适用。
四种情形也可能在结构上交叉耦合，其中第一种情形已为人熟知，而其他情形，尤其是三、四两种则有待深究。
本文即力图从规范性法学方法论的纵深角度，探讨法律原则之司法适用的逻辑结构。
关键词：（法律）原则（法律）规则司法适用法学方法论法益衡量公序良俗一、问题的提出新中国以来的法秩序建构，成就最巨者乃在立法，目前已在一定程度上实现了起初所提出的‚有法可依‛的朴素理想，进而确认了至2010年可‚形成中国特色社会主义法律体系‛的总体目标。
然而，当下法规范的总体概貌则可用‚立法极简主义‛[1]一言而得以蔽之，其中，大量的法律漏洞以及类似于哈特所言的‚空缺结构‛（open texture）犹为显见，而在一定程度上可有效弥补种种规范阙失的判例制度则尚未建立，庞大驳杂的实施细则、司法解释乃至‚审判纪要‛几乎在实务中处于法规范的主导地位，并可能与既有的法规范构成冲突。
凡此种种法秩序的存在状况，均过当地徒增了在司法实践中适用法律原则的重要性和必要性。
然而对于法律原则，长期以来我国法学界关注较多的乃是立法政策上和法律文本中的法律原则，这些原则往往被认为仅具有道德上的象征性意义或政治上的宣示性意义，[2]同时，基于当前我国法官的职业素质和职业伦理尚待提高的现实，以及形式理性主义的司法也有待强化的考虑，人们未免罹于重视法律原则在司法实践中的作用和功能。
其后果是，法学理论没有为法律原则的司法适用提供应有的指引和评价，法官的自由裁量权反而没有得到有效的规限，这在实践中表现为法律原则适用的茫然或肆意的倾向。
宪法学一、课程说明课程编号：200201X10课程名称：宪法学/ Constitutional Law课程类别：学科教育课程学时/学分：48 /3先修课程：法理学适用专业：法学教材：1.宪法学编写组：《宪法学》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材)，高等教育出版社,2011年版。
教学参考书：1.胡锦光、韩大元著：《中国宪法》，法律出版社2007年版；2．周叶中主编：《宪法》，高等教育出版社、北京大学出版社2005年版；3．张翔著：《宪法释义学》，法律出版社2013年版；4. 林来梵著：《宪法学讲义》，法律出版社2014年版；5. ［美］爱德华·S·考文著，强世功译：《美国宪法的“高级法”背景》，三联书店1996年版；6. ［日］大须贺明著，林浩译：《生存权论》，法律出版社2001年版。
二、课程设置的目的意义宪法是国家的根本大法，是一国法律体系和法律制度赖以建立的依据，具有最高的法律效力，因而宪法学在整个法学体系中具有基础与核心地位。
《宪法学》作为法学专业核心主干课程之一，既是一门法学基础课，又是一门法学专业课、特殊的部门法学课。
通过本课程的讲授，学生将理解从宪法现象中抽象出来的理论知识，分析在宪法实践中必经的重要阶段，掌握我国宪法规定的基本制度。
本课程致力于培养经世致用的创新型人才。
宪法学讲授治国理政的制度原则问题，有助于学生产生探索法治之道的伟大抱负、树立治国平天下的伟大理想，理解执政兴国执政为民的基本原理，把握国家社会发展的基本规律，最终成为经世致用的创新型人才。
三、课程的基本要求本课程在导言中最大限度调动学生学习兴趣之后，主要讲授三大板块的内容：1.宪法基础理论，即以宪法现象的理论抽象为内容，侧重讲授宪法概念与宪治价值、宪法规范与宪法原则、宪法结构与宪法关系；2.宪法基本制度，即以宪法的历史与发展为基础，侧重讲授政体制度、基本权利制度、国家机关等内容。
3.宪法的实施，即以立宪、行宪、护宪为线索，侧重讲授宪法的创制与变迁、宪法的实施与保障、违宪审查制度。
