《水和空气》单元复习.ppt

三年级科学上册第一单元《水》复习知识点

1.我们知道，水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。我们周围的水每时每刻都在变成水蒸气，跑到空气中，我们把这种现象叫做水的蒸发。水蒸发时会吸热。不同的液体蒸发的速度不一样。

2.影响蒸发快慢的因素：表面积越大，蒸发越快；表面空气流动越快，蒸发越快；温度越高，蒸发越快。

3.水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。

4.在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化。这种现象叫做“沸腾”。如继续加热,液体温度不再上升此时的温度称为液体的“沸点”

5.测量水温的方法：手拿温度计的上端；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开被测的水。

6.温度计由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成，温度的单位是摄氏度，用符号℃表示。

7.使用酒精灯注意事项：一定要在老师的指导下使用酒精灯；不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。

8.固态的冰变成液态的水这一过程叫融化。

9.酒精灯的外焰温度最高，加热时要用外焰。

10水在0℃时会结冰，从液态变为了固态。水在变成冰的过程中，温度会下降，体积会增大。

11.冰和水的相同点和不同点

12.冰融化时，周围的空气温度下降，并从周围吸热，温度上升，热量增加；热量是使水的形态发生改变的重要因素。

13.加快冰融化的方法：①把冰块放在火旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用我们的手把冰块焐热。

14.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的，食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。 15.比较水、水蒸气和冰的相同和不同：

冰是固态的水，有一定的形状和体积，冬季下的雪也是固态的水。

水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积，

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三年级科学《空气》单元复习资料

班级 学号 姓名

1．我们的周围充满着空气。虽然空气无色无味，看不见摸不着，但是，我们知

道它是确实存在的。我们可以通过给气球充气、用保鲜袋收集等活动，或者观察

旗帜飘动，树枝摇动等现象，知道空气是真实存在的。

2．空气是一种物质，而且是一种混合物，它由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气

等气体混合而成。

3．经过观察和研究，我们发现空气除了具有无色，透明，无味的特征外，还具

有占据空间，有质量，没有固定形状，会流动，容易被压缩等特征。我们还知道

空气受热会膨胀，体积变大，热空气比冷空气轻，热空气会向上升的一些热空气

的特点。

4．空气能占据空间，并且充满各处。

（1）我们通过给气球充气，发现气球鼓起来了；用保鲜袋收集空气，发现保

鲜袋鼓起来；这些现象，可以使我们知道空气占据空间。

（2）向杯中打入空气（如右

图），观察杯中和水槽中水位线的

变化。随着空气打入杯子中，可以看到的现象是：杯子中的水位

下降，而水槽中的水位上升。这是因为空气占据空间，打入的空气占据了杯子中

的空间，把杯中的水挤出。

（3）如右图，在瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥封住，插上A、

B两根吸管。如果在B管口吹气，我们可以观察到A管中有水流出

的现象。这是因为：空气能占据空间，从B管进入的空气挤占了瓶

内的空气，把水从A管中挤出来了。

但如果在A管口吹气，我们可以观察到瓶内水中有气泡冒出的现象。说明空

气从A管进入，又从B管流出了。

（4）如左图所示，把杯子慢慢地竖直倒扣在水中。你观察到了什么？取出

纸团观察，纸团湿了吗？为什么？

答：观察到：水没有进入到杯子中；里面的纸团还是干的。因为空2

气占据了杯子内部空间，水无法进入杯子，所以，纸巾不会湿。

5．空气占据的空间可以被压缩，压缩空气具有弹性。

（1）（见书本P28）用注射器抽取一定量的空气。堵住注射器管口，将活塞

向下压。我们观察到：挤压空气的活塞往下降了。将活塞向上拉，我们观察到：

三年级科学上册水和空气复习课教案

《水和空气》复习教案

教学目标

科学概念

●物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

●水就是地球上一种关键的物质，它存有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存有差异。

●空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。

●量筒就是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。过程与方法

●对液体、固体和气体进行系统的比较观察。

●辨识并通过观察比较重新认识水、空气和其他液体的特征。●利用文字、图表、表格等方式叙述物质的特点，并展开分析。●运用口头、书面的形式，存有目的地展开过程与方法的交流。情感、态度、价值观

●发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。

●认识到水和空气就是地球上十分关键的物质，构成维护水和空气，挚爱生命的情感、态度与价值观。

●认识测量需要标准工具。有了标准工具，测量信息的交流才成为可能。

教学轻、难点

重点：水和空气的异同点几个实验的注意事项

难点：将科学知识应用领域至生活中课时精心安排：

一课时课前准备

教师准备工作：食用油和水、玻璃量筒。学生材料：一杯水，两支注射器、一块毛巾和实验记录单等教学过程

同学们，今天这节科学课，让我们一起踏上《水和空气》这个单元的复习旅途，好吗？

1.液态、液体与气体

师：我们已经知道了物质可以分为哪几类？生：固体、液体和气体。 你们能够将这些物质分后分类吗？恳请同学们掏出抽屉里的材料，将物体的名称张贴至适当的栏中，确切了吗？

师：谁来说说，你们组是怎么填的？生汇报

2.食用油和水的比较

师：我们之前已经比较了水和食用油，今天老师把食用油和水又带进了课堂里，请你们说说，我们用了哪些方法进行观察的？生汇报：看、摸、摇、晃动、搅动……

第二节：水

1．水的组成

（l）水的组成（或构成）

①水是由氢元素和氧元素组成的。

②水分子是由氢原子和氧原子构成的。

③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

(2)水的电解实验

①电解后电源正极处产生的是氧气，电源负极处产生的是氢气。

②所产生的氧气和氢气的体积比为1:20

2．水的主要性质

（l）纯水是无色、无嗅、无味的液体。

(2)水是一种较稳定的化合物，通常在1000℃以上或通电情况下才开始分解。水可以与活泼金属、碱性氧化物、酸性氧化物等其他物质发生反应。

(3)水是一种重要的物质，因为它是生物生存所需要的最基本物质之一，与生命密不可分。水是一种常见的优良溶剂。

3．溶液、悬浊液和乳浊液

（1)溶液、悬浊液和乳浊液的定义

①溶液是均一、稳定的混合物。

②固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质叫悬浊液（如泥水、钡餐）。

③小液滴分散在液体里形成的物质叫乳浊液（如油汤、牛奶）。

(2)溶液与悬浊液、乳浊液的区别

①悬浊液、溶液、乳浊液都是混合物。

②溶液是均一、稳定的，而悬浊液和乳浊液是不均一、不稳定的。

4.溶液中溶质的质量分数

（1)计算公式

(2)溶液的质量分数用小数或百分数来表示。

(3)通过称量（液体溶质为量取）、溶解等步骤，可以配制一定溶质质量分数的溶液。

5．我国水资源的情况、水污染的主要原因及相关防治措施 (1)我国水资源的情况

①我国江河多年平均径流总量居世界第六位，但人均拥有的水资源只有世界人均拥有量的1/4，是世界“贫水国”之一。

②我国水资源在时间和空间分布上很不平衡：夏季丰富，冬季短缺，南多北少。

(2)水污染的主要原因

随着人口的增加，社会经济的迅速发展，用水量剧增的同时，工农业生产和生活污水引起的水污染也越来越严重，使水资源短缺的矛盾更加突出。

(3)水污染的相关防治措施

①工业上，通过运用新技术，新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理，使之符合排放标准。