哲学生活第四课第1框《世界的物质性》ppt

物质的具体形态与哲学上物质概念的关系是什么?
两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的的关系:
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共 同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质 形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之 外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有 生有灭。 联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概 括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存 在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态 表现出来。
自 然 界 具 有 物 质 性
（2）如何正确理解辩证唯物主义（马克思主义哲 学）“物质”的概念？（找出概念中的关键词）
不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观实在
1. 客观实在性是物质的唯一特性 （是对客观 事物和现象共同本质的Βιβλιοθήκη 映）2.物质不以人的意识为转移
3.物质具有可知性
最近，我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知 识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些 我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？ 结论1：物质不等于看得见摸得着的东西 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但 是能不能说它们就是物质呢？为什么？ 结论2：物质不等于具体的物质形态 像“桌子”等等，这些东西。
三、挖掘深度，世界物质性的哲学道理分析 --博观而约取，厚积而薄发
1、回顾： （1）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？ （2）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？
2、升华： 本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据 我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？
世界观---世界的真正统一性在于它的物质性 方法论---我们要从客观实际出发，实事求是。 尊重自然界的物质性，正确处理人与自然 的关系。
•美国费城盖了座新教堂，教会派人去问爱迪生： “是否要给新教堂装上避雷针？”爱迪生说： “当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”
太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在 约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形 成的。 地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。 不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。
劳动起决定性作用。
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定 性的作用.
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳 动
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没 有人，就没有人类社会
从古猿到人的进化中脑量的变化
漫画是怎样体现人类社会的物质性的？
唯有凌绝顶之上，方能览众山之小！
二、扩展宽度，分析“世界统一于其物质性” ---海上生明月 天涯共此时 1、教材是从几个角度来论证世界的物质性的？ 你觉得是否全面、科学？
自然界 世 界 人类社会 人的意识
2、看视频《人类的产生》，结合教材思考为什么说人类社会 具有物质性？
1、人类的产生是物质世界长期发展的产物， 是物质世界发展到一定阶段的产物。 ①一定阶段是指什么时候？ ②在从猿人到人的演化过程中，起到决定性 作用的是什么？
第四课 探究世界的本质
一、提升高度，理解物质概念 --会当凌绝顶 一览众山小
自主阅读学习教材第28页的文字，回答以下问题 （1）除了宇宙大爆炸理论外，你还知道几种关于世界 起源的说法？这些观点科学、合理吗？为什么？
盘 古 开 天
上 帝 创 世
•一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄 弟姐妹，你们对于信心还有什么怀疑之处吗？” 一名学生举手问道：“为什么我们教堂顶上要装 避雷针呢？”
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观实在。据此回答1～2题。 1、这里的“客观实在”是 ( ) A．世界上万事万物相加的总和 B．自然界中客观事物的共同属性 C．所有有形的物体 D．万事万物共同的属性 2、下列选项属于物质范畴的是( ) ①人脑 ②基本路线 ③生产关系 ④思想观念 ⑤国家 ⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B .②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤
本课总结
一、辩证唯物主义 物质 概念
二、世界的物质性（自然界、人类社会、人的意识）
三、世界的物质性原理和方法论（世界观+方法论）
疑难问题突破
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知 道不知道，承认不承认，它都不依赖于人的意 识而实实在在地存在着，“客观实在”是对世 界万事万物和现象的共同特征的抽象概括，相 对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精 神、意识现象。 “客观存在”是相对于主观而言的，它既可 以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。 对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物 质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他 人的思想对于我来说就是客观存在的，但这并 不等于说，他们的思想是“物质”的。
世界是物质的世界，世界的真 正统一性就在于它的物质性
【总结感悟】：在哲学的学习中，当 我们分析某一问题时候，要注意多角度、 全面的考虑。否则容易导致观点的失之 偏颇。如世界物质性的分析就是如此。
在今后的学习中，分析问题还要注意时 空的限制，明确当时当地之情景，做到既结 合实际，又合理预测。 希望我们通过哲学的学习，能够共享一轮 明月,共品哲学之美！
生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系， 只能选 择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的 生产力水平。
3、能说人的意识是物质的，或者具有物质 性吗？
人的意识从一开始就是社会的产物， 是在劳动中伴随着人和人类社会一起产 生的。它离不开物质。
自然界 世 界 人类社会 人的意识
－－自然界的一切事物都是统一 的物质世界的组成部分 －－是物质世界长期发展的产物 ＋是一个客观的物质体系 －－一开始就是社会的产物，是 在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的
泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记 载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒 斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、 天文学等方面均有建树。泰勒斯的哲学观点用一句话来 总结就是“水生万物，万物复归于水”，他认为世界本 原是水。古希腊七贤每人都有一句特别有名的格言，而 他的格言就是：“水是最好的”。
问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲 学流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习 的物质概念来分析）
【总结感悟】：理解物质概念就 要从一般的本质和规律来思考，用囊 括一切的思维方式来辨别，用抽象的 思维来分析。
今后我们所学习的哲学道理，同样要运用 这一思维方式，不可拘泥于一事一物，而形成 的理论却又适用于所有领域。