钓鱼的启示PPT课件

五年级上册语文第13课《钓鱼的启示》课件

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、引入新课

1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。

2．今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？（板书课题）

二、检查预习

1．检查预习情况：生字字词，标自然段。

2．理解重点词语，出示课件：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。

3．检查朗读，要求正确、流利、有语气。

4．通读全文，思考课文大意。

出示课件：课文回忆了作者十一岁时发生的一件事.在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，对此事才有了深刻的感悟。

三、揭题质疑

1读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我

2从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。

四、初读理解

1．“启示”的意思是：启发，感悟

2．再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？出示课件：（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）

3．在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。

五、复习生词

出示课件：

1． 认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。

2对词语的理解。

涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。

13.《钓鱼的启示》教案

【教材解读】

《钓鱼的启示》记叙了在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼的开放还差两小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，“我”不理解，但还是依依不舍地把鱼放回湖里。34年后“我”成了一个著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中，深深地体会到“一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

【教学目标】

1.认识11个生字，学会写生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、抉择、实践、获得”等词语。

2.朗读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

3.教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

【教学重点】抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

【教学难点】联系课文内容,体会从钓鱼中得到的启示。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣（播放ppt2）

1.同学们喜欢钓鱼吗？钓到鱼时心情怎样？如果你钓到了一条大鱼，有人让你放了它，你愿意吗？

2.今天，我们来学习一篇课文《钓鱼的启示》，看看文中的小詹姆斯是怎么做的？（板书课题）

3.解题：“启示”是什么意思？

二、初读课文,整体感知课文内容（播放ppt3-5）

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2.检查字词掌握情况。

（1）老师把课文中的生字做成了词串，请同学们自己读一读。

（课件显示）

放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待

鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线

鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意

乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍

月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫

道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量

教师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

辛寨镇中心小学教学设计

班级 五年级 学科 语文 授课人 李福刚 时间 2课时

课题 13.《钓鱼的启示》 课型 精读课

教学目标（三维表述）：

1知识与技能

（1） 正确、流利、有感情地朗读课文

（2） 理解课文内容，仔细体会?我 ?的心理变化过程.

（3） 从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行， 做一个正直、守纪的人。

2、 过程与方法

（1） 联系上下文，学习生字词。

（2） 引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。

3、 情感、态度与价值观

通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重、难点：

1、 抓住重点词句，体会?我?钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

2、 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）

教 学 过 程

教学环节 活 动 过 程 时间 预设

环节一： 第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、 导语：知道詹姆斯〃兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，

他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇 短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无 人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这 就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启

示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

2、 理解题目意思。

“启示”是什么意思？课文题目的意思是 。 5

分钟

环节二： 二、初步了解课文

1、生字读音

老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

2、 部分词语的意思。

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课 7

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五年级语上册十三课《钓鱼启示》说明人从受到严格教育就会获得道德实践勇气和力量

编整理了五年级语上册十三课《钓鱼启示》步析供参希望程有所收获!

五年级语上册十三课《钓鱼启示》课析

这课以人称口吻记叙了感人至深故事3年前鲈鱼捕捞开放日前傍晚我和父亲钓鱼由离捕捞鲈鱼开放还差两爸爸要我把不容易钓到又又漂亮鲈鱼放回湖里当我对爸爸做法很不理甚至感到十分沮丧但我还是依依不舍地把鱼放回湖里

3年我成了名著名建筑工程师功成名就我从身成长历深深体会到从受到严格教育就会获得道德实践勇气和力量道理

那令人难忘夜晚使我获得是终身受益启示──那是份无法用金钱换取人生财富

课回忆了十岁发生件事事情按发展程记叙从钓鱼写到钓到条罕见鱼从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里写3年感悟

课部分些句子含义比较深刻这些句子涵丰富承着思想和人容学生受年龄、历局限领会起会有定困难它是教学重和难

课叙事程插入了不少细节描写以及人物心理活动描写这是表达上特

抓住课这特体会细节人物心理活动及变化能促进学生对课主旨把握也能更地发挥教育人作用

五年级语上册十三课《钓鱼启示》教材析

、对句子理

⑴父亲盯着鲈鱼看了会儿然把目光向了我孩子你得把它放回湖里

从父亲盯着鲈鱼看了会儿可以体会到两层思

. 父亲也很喜爱这条漂亮鲈鱼──鱼是那样我平虽然常跟父亲岛钓鱼却从没有见这么鲈鱼;鱼是那样可爱鱼鳞银色月光下闪闪发光还轻轻翕动着鱼腮父亲和我样喜欢并欣赏着这条漂亮鲈鱼

二正因鲈鱼这么漂亮可爱所以从情感上说父亲也舍不得放它父亲盯着鲈鱼看了会儿是因父亲也历实践道德考验放还是不放?理到二层思父亲会离我们更近也更能让人体会到道德只是简单是与非问题实践起却很难

孩子你得把它放回湖里

这句话我们要让学生体会到父亲坚得──定、必须不容争辩、没有商量余地;也应该让学生体会父亲慈爱──父亲是理孩子心情但实践道德是没法妥协违背了孩子愿也只得孩子做这是做位真正爱孩子父亲必须做并不是不懂人情