《钓鱼的启示》ppt课件(10篇)

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《钓鱼的启示》 PPT课件 (2) - 新人教版小学五年级语文上册

假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
“但是，在人生的路途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 ‘鱼’。” （1）读读这两句话，这两个“鱼”意思一样吗？第一个“鱼”指的是什么只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。
人教版五年级上册
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。
体会“我”的心里变化过程
得意 —急切委屈 —乞求 —依依不舍
“父亲”明明看出 “我”特别兴奋，为什么还一定要让“我”把鱼放回去，难道是父亲不喜欢那条大鲈鱼？是不讲理？他是不是不爱“我”呢？

小学五年级上册语文第十三课钓鱼的启示PPT课件2PPT课件

4
“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
大漂亮从没见过
2020年10月5日
5
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
2020年10月5日
6
作业“自助餐”a.积累本文好词佳句（今天完成）。b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。
2020年10月5日
d.你可以独立为自己设计一项作业（四天完成）7。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
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2020年10月5日
1
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。
.
钓着鱼时四周又无人。
2020年10月5日
2
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回
家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？
2020年10月5日
3
体会“我”的心里变化过程
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何

《钓鱼的启示》课件之三

假如，在一个漆黑的夜晚，假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎别人却让你放回去，你会怎样想，样做呢？样做呢？
பைடு நூலகம்
轻声读课文，轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。顺的句子反复多读几遍。自己有哪些不懂的地方，记下来，自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。准备和同学讨论。
读一读，读一读，写一写
启（qǐ ）示剧（jù ）烈操纵（操纵（zòng）小心翼（小心翼（ yì）翼距（ jù）离跳跃（ yuè 跳跃（）
实践（纽（ niǔ ）约抉（jué）择实践（ jiàn ）获（huò 得）挣（ zhēng ）扎
生字学习
易错音：易错音：沮（jǔ ）易错形：易错形：距纽践挣拒扭线诤漪（yī ）
“我”回忆了一件什么事？一件什么事？为什么每当 “我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。对父亲的崇敬。
父亲为什么一定要“ 父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ “我”在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，到类似的事情，“我”又是怎么做的呢？又是怎么做的呢？
“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的指什么？ ‘鱼’ ” ，这“鱼”指什么？你遇到过这样的情况吗？你遇到过这样的情况吗？你是怎样做的？你是怎样做的？
１、讲讲你在生活中遇到的类似钓鱼的启示》中的事。《钓鱼的启示》中的事。说说你是怎么做的。２、说说你是怎么做的。讨论：我们以后该怎么做？讨论：我们以后该怎么做？

《钓鱼的启示精选课件PPT

导入
2021/3/2
1
2021/3/2
2
2021/3/2
3
活动一：初读课文，整体感知导学
活动任务：讨论：“课文主要讲了什么？”
活动流程： 1.自主学习：大声读课文，思考问题。 2.小组讨论:在小组长组织下依次进行交流，讨论形成小组意见。 3.展示分享:一个小组台前展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
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10
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
在34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时“我”感到十分沮丧，但最“我”还是依依不舍的把鱼放回了湖里。
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4、学习生字：（1）小组内轮读生字。（2）字音字形辨析。（3）指导学生书写。
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9
活动二：再读课文，体会情感
活动任务：讨论“从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，‘我’的心情有什么变化？”

13钓鱼的启示展示课课件

课文主要内容：
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。
根据课文大意，划分段落，概括段意
第一段（1-3）介绍“我”和父亲去钓鱼并钓到了一条罕见的大鲈鱼。第二段（4-9）写了由于捕鲈鱼的时间还不到，在父亲不容争辩的决定下，“我'把鱼放回了海里。第三段（10-11）写出了那令人难忘那晚，使”我“获得了终生受益的启发。
故事发生的时间：鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚
地点：附近湖中的小岛上
人物： “彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
“彩色的涟漪，银光闪闪”写出了夜晚的宁静与美丽，写得非常好，以后我们可以学习他这种写作方法。
作业：抄写课文生字。
鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。）
定时禁捕是对鱼类繁殖、生长进行保护。春季是鱼类的繁殖期，产卵期。每年 2 至 6 月份，这期间鱼类相对集群。实施禁捕鱼类，大部分鱼类的父母和幼鱼将得到保护。如布尔津县有丰富的鱼类资源，特别是珍稀的冷水鱼类众多。为有效地保护鱼类资源，布尔津县从去年开始每年开展禁渔行动，每年的春季（ 4 月至 6 月共 90 天）为禁渔期。禁渔期间，该县渔政部门将采取强有力措施开展禁渔行动，严厉打击偷捕行为。鲸类禁捕区是海洋的规定区域，濒危或易受攻击的鲸可在那里找到安全庇护。禁捕区可保护在聚食地、繁殖地和沿迁徙途中游弋的鲸。实行禁渔将有利于产卵期鱼类的繁殖保护，禁捕以后，鱼类的品种增加了，鱼资源一年好一年，禁捕对渔民特别有好处。

2020北师大版语文四年级上册第8单元钓鱼的启示ppt课件2

1
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
1
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
作者可能遇到什么 “鱼” ？
他每次都会怎样做？
他为什么都能这样做？
1
主页
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
1
读课文4—9自然段（小组讨论） 1、找出父亲和儿子对话的语句。 2、找出父亲与儿子心理变化的词语。
1
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
1
父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？
得意盯着看了好一会儿得
父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
1
请思考：我们的课文讲了一件什么事？
什么时候？什么地点？主人公是谁？发生了什么事？
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，
你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音……
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
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学习生字
抑柴空逆属晰
允哀诱惑骄傲

五年级上册第四组作文PPT课件

•
• 座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。
• 平时我们收集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、
成熟的麦穗低着头，是告诉我们要谦虚
蚂蚁集体搬运食物，是告诉我们团结就是力量
梅花雪中绽放，是告诉我们要坚忍不拔
第8页/共48页
⑴瓦特的故事
有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想：如果能利用它来为我们做事，那该多好啊！后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。
第14页/共48页
• 二，写什么
• 1、生活中对你有启发的小事
• 如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？
• 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？
• 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？
• 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！
• 2、座佑铭或者警句格言对自己激励
第15页/共48页
• 三，怎么写
• 小朋友：生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？
• 老师：建议你从下面几个方向来思考：
• （1）打开思路。生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……关键是它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。

钓鱼的启示幻灯片

❖ 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎
洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把
乞求的目光投向了父亲。
❖尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容分辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
读一读，想一想：
1、 “ ……我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这“鱼”在现实生活中指的是什么？
“我”钓着了一条怎样的鱼？从哪几个词语中可以看出“我”愉快的心情？
父亲为什么要让“我”把鱼放回湖里去？ “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿……”他心里想些什么？
父亲让“我”把鱼放回湖里去，“我” 是怎样说的？怎样想的？
❖“爸爸！为什么？”我急切地问道。
❖“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩
着，
竟然哭出了声。
2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。”爸爸的话对你有什么启示？
3、你在现实生活中，遇到过类似情况吗？你是怎样做的？
想一想，说一说：
你还知道哪些关于道德的名言吗？讲给大家听一听。
Байду номын сангаас
29 钓鱼的启示
钓鱼放鱼
遵守道德重在实践
小练笔：
请以《……的启示》为题，写一篇自己道德实践的经过。

北师大版小学语文四年级下册《钓鱼的启示》课件

无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。 --毕达哥拉斯
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。 d.你可以独立为自己设计一项作业（四天完成）。
那一天正是钓翻斗鱼的好时机，而从第二天凌晨起床就可以钓鲈鱼了。
父亲划着一根火柴找了一下手表，是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
有一段时间是适和鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。
分角色读一读：
父亲看了看大鱼，又看了看儿子说：“孩子，你得把它放回水里去 “爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “你还会钓到别的鱼的。” “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！” 儿子大声抗议。
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回，足有10公斤！（惊喜、激动） “爸爸！”詹姆斯大叫起来。（急切） “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”（委屈他又一次回头看着父亲。（乞求）他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力的把它放入水中。（无可奈何、悲哀）
詹姆斯确实再也没有钓到过这么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。

《钓鱼的启示》ppt[1]

的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事；比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错等等，与那条相似的诱惑人的“鱼”。在我们生活确会经常碰到。
熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽
了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
得意
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著
名建筑师的重要原因。
每个人在社会上都会遇到各种诱惑，也就是与
文中说的那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你遇
到过吗？遇到诱惑时是怎么做的？请你简单说一下：
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一
个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条漂亮的
大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教
育让“我”从中获得了终生的启示。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，
把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉
择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，

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鲁教版四年级语文下册
钓鱼
钓鱼
读一读词语
捕捞鱼饵小心翼翼皎洁嘴唇告诫实践
溅起操纵沮丧抉择
鱼钩鱼鳃诱惑翕动
初读质疑：
“启示”是什么意思?
这篇课文讲了一件什么事?
再读课文内容：
1.课文中作者受到了什么启示?
同学们画出有关的语句读一读。
(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。)
34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再也没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
阅读质思疑考：
11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请同学们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?
与周围的同学合作、讨论。你从中体会到了什么?
到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子……
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。但是，在父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
启
打开
开导
阐述事例，使对方因联想而领悟。
启
打开
开导
阐述事例，使对方因联想而领悟。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
——孟德斯鸠
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的。
△ 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的。
人教社第七册
制作者：田秀华
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。
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钓着鱼时四周又无人。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？
尽管孩子苦苦哀求，但是父亲还是坚持要我放掉它，原因只有一个：
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
尽管四下无人，但是父亲还是坚持要我放掉它，原因只有一个：
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
衡量真正的品德，是看在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
慎独
34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再也没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如？
体会“我”的心里变化过程
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何
“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
大漂亮从没见过
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
c． “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
小结
同学们，学习了本课之后，你受到了什么启示呢?
拓展延伸
读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。
13、钓鱼的启示
对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。
◆转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
a．“我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
b．默读感悟：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“孩子，你把它放回湖里去。” “孩子，你得把它放回湖里去。”
尽管这条鲈鱼是这样的诱人，但是父亲还是坚持要我放掉它，原因只有一个：
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
执教者：徐建兴
◇父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回到湖里去？父亲做得对不对？
◇ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
△ 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2.“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示?
“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼。
◆来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”
◆争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”