用厘米作单位量长度
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用厘米作单位量长度
一 【教学目标】
1通过观察、测量活动使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
2认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度观念。
3会用计量工具测量较小物体的长度同时培养学生的估测意识。
4培养学生的观察能力、动手操作能力使学生养成细心、认真的学习习惯。
【教具学具准备】多媒体课件、米尺、直尺、吸管。
【教学过程】
一、 联系生活引发探究需要
1设疑激趣谈话小朋友们告诉你们一个好消息爱心木器厂准备送给我们树人
小学一批新的课桌课桌的大小就跟你们现在用的课桌一样大你能想办法告诉木器厂的
经理课桌应做多长吗你准备用你身边的什么东西来量课桌的长度请2~3个小朋友说出
自己选用的工具有的用文具盒量、有的用铅笔量、有的用数学书量、有的用直尺量、有的
用作业本量„„按自己的想法在小组里试着量一量提醒小朋友互相帮忙注意记录结果。学
生自由量后汇报教师板书记录课桌大约有3支铅笔长大约有3本数学书长大约有2
个作业本那么长大约54厘米长„„教师引导学生发现问题奇怪教室里的课桌都是按一
样的尺寸做的可你们量出的结果却为什么不一样呢师生讨论得出结论因为我们测量
的工具不同所以测出的结果不同。把哪个结果告诉经理能使经理清楚地知道桌子有多长
你能想出更好的办法吗
2导入课题通过小组讨论认为只有工具一样测量的结果才一样。我们通常用尺子
来量物体的长度。谈话除了要有统一的测量工具还要有统一的计量单位计量单位不一
样很多东西不能得到统一的结果。因此我们的古人在很早就统一了计量单位。请仔细观
察这些商品上的数据你发现了什么课件出示冰箱高165厘米牙膏盒长22厘米文
具盒长20厘米。让学生观察生活中的这些商品常常用什么做单位来度量长度引出并板书
课题。用厘米作单位量长度
二、合作探究认识厘米
探究一认识直尺学生拿出直尺看一看摸一摸交流发现的结果。通过交流帮助学
生明确尺子上有刻度有很多数(随学生的汇报课件显示尺子上出示0123等
数) 0对着的这根长刻度线就表示起点咱们给它取个名字叫0刻度 (课件闪烁0刻度) 。
有表示厘米的字母“cm”它就是我们今天要认识的长度单位。
探究二建立1厘米的概念让学生说一说自己的身高是多少厘米。 教师尽管同学们
的身高不同但1厘米却是一样长的结合你或同学的身高想一想1厘米有多长。学生自
己用手比出1 cm的长度刚才有的同学比1厘米有这样长有的比的这样长师边说边比
1 cm到底有多长请小朋友们看看自己尺子上的1厘米有多长。你是怎样看的引导
学生汇报从0到1是1 cm长从2到3也是1 cm长„„课件演示1 cm的长度。引导学生
观察得出每一大格的长度都是1 cm。如果学生问到1小格教师指出每一小格的长
度也可以用一种更小的长度单位来表示咱们以后再学习。学生找身边长度大约是1 cm
的物体。小组交流后全班汇报小纸条的短边长是1 cm。图钉的长是1 cm。小方块每条边
的长是1 cm (全体验证小方块每条边是1 cm长) 。 手指的宽约是1 cm (全体学生比一比自
己哪个手指的宽最接近1 cm之后汇报投影反馈请孩子们再用手比画一下1 cm是多长
呢 (学生比画出1 cm的长度) 再闭上眼睛想一想1 cm有多长刚才有的同学在观察尺
子时发现尺子上有字母“cm”它表示厘米我们今后在写厘米时就可以直接用这个字母
“cm”表示。教师板书1 cm
探究三认识几厘米教师刚才我们认识了1厘米有多长那2厘米、3厘米、几厘
米又是多长呢里面分别有几个1厘米学生在尺子上找一找。请同桌的小朋友用手指相互
比画一下2 cm大约有多长。小组活动在尺子上找一找从哪儿到哪儿是6 cm长从哪儿
到哪儿是8 cm长从哪儿到哪儿是5 cm长思考通过在尺子上找这几个不同的长度你
有什么发现小结从0刻度到刻度几就是几厘米用后面大的刻度数减去前面小的刻度
数得几就是几厘米。
三、实践体验掌握方法
1估一估 (出示喝牛奶的吸管)让学生估一估有多长
2量吸管的长度刚才大家估的只是一个大概数要知道吸管的准确长度究竟是几厘
米长应怎么办学生试着用尺子测量吸管的长度量好了可相互说说自己是怎么量的
指名学生上台边演示边介绍量法其他学生评价他量得怎么样。教师引导学生总结用直尺量
物体长度的方法把零刻度对准要量的物体的一端看另一端对的是数字几就是几厘米。
3量课桌现在我们要知道我们的课桌有多长你有办法了吗量一量吧。学生同桌
测量量后交流注意对误差的说明。师生共同确定把哪一个数据告诉木器厂的经理。
四、巩固练习实践运用
1填空多媒体出示教科书第56页例 1让学生填一填。
2判断下面说法是否正确课件出示
①数学书的长大约为20 cm。
②家里门的高度大约为2 cm。
③爸爸的身高是170 cm。
④黑板宽约3 cm。
3断头尺量橡皮的长度出示没有零刻度的直尺让学生小组讨论怎样用这块断尺子
量出橡皮的长度再用多媒体动态显示量的方法。
4介绍数学文化教师同学们在很久很久以前没有尺子的时候人们是用什么
进行测量的呢你们想知道吗 (课件展示古时人们如何测量介绍数学文化。)
5实践活动小组合作测量自己一庹、一拃的长度及肩宽等人体身上的数据.
五、总结反思拓展延伸小结
同学们今天我们学习了什么你有哪些收获还有什么问题回家后以厘米为单
位量一量你喜欢的物体的长度。找找看生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米作单位的
