初三政治《依法参与政治生活》导学案 设计者：居磊 审批人：
1 第六课 参与政治生活
第三节 依法参与政治生活 姓名:_______
教学目标：
1、知识与技能目标：
掌握公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务
2、能力目标：
初具依法正确行使政治权利的能力；参与政治生活的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力；
3、情感态度与价值观目标:
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教学重、难点：
培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。
学习过程：
一、快速阅读课本，掌握知识框架
依 → 1、我国公民的政治权利指什么？
法
参 → 我国公民行使建议、监督权的渠道有哪些？
与 1、 2、 3、
政 → 我国公民怎样正确行使建议、监督权等政治权利？
治 1、 2、 3、
生 → 国家安全包括哪些内容？
活
→ 作为公民，应怎样履行保守国家秘密、保守国家安全的义务？
二、进入情境，完成相关习题
情景1、（见教材P82小毅事例并回答问题）
第一、小毅在行使什么权利？我们每一个都有这个权利吗？
第二、选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？ 初三政治《依法参与政治生活》导学案 设计者：居磊 审批人：
2 行使_____ 权。选举权和被选举权属于公民的________权利，是人民当家作主的表现。（行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③没有被剥夺政治权利。）
1、依法行使政治权利
（1）什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
6-3依法参与政治生活
第一篇：6-3依法参与政治生活
第六课—第二框 依法参与政治生活
【重点把握】
1、公民的政治权利？
2、公民实行监督的途径和方式有哪些？
3、我们行使监督权的渠道？
4、国家安全的含义？
5、我们公民如何维护国家安全？
【基础填空】
1、公民的政治权利是指
2、我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门，对于发现的违法犯罪行为。对于国家机关和国家工作人员，有的权利，对其违法失职行为，有的权利。
3、对于监督权等政治权利，要在的范围内正确行使。
4、国家安全，包括
【基础过关训练】
1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。该同学的做法是在行使公民的（）
A、建议权B、批评权C、自我保护权D、选举权
2.据报道，2004年4月23日，陕西省三原县，某村举行村委会主任选举，该镇干部在选举中弄虚作假，把村民有效选票焚毁。该镇干部的行为侵犯了该村村民的（）
A、批评、建议权B、言论自由权C、选举权和被选举权D、揭发选举权
3、某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。他及时将此事告诉了有关部门。这名中学生的行为（） A.维护国家安全的义务B.维护国家统一的义务
C.维护民族团结的义务D.维护国家荣誉的义务
4、下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）
A.发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正
B.发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来
C.把含有军事机密内容的图片给外国人看
D.把国家的尖端技术卖给外国人，以换取一笔可观的收入
非选择题：
27岁的大学生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带至黄村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。孙志刚之死引起了法学界的高度关注。三位法学博士以普通公民的身份联合上书，向全国人大常委会提出《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查的建议。经过多方努力，催生了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，取代了《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。新办法提出了全新的自愿救助的原则，取消了强制手段。
《参与民主生活》教学设计
部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》
1.政治认同：认同民主思想和法治精神，并使之成为公民的自觉信仰。
2.法治观念：学会依法参与公共事务，以理性、公正、客观的态度看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
3.健全人格：增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
4.责任意识：体会公民参与民主生活的必要性，增强社会责任感和主人翁意识，做有素养的公民。
本框承接上一个框“生活在新型民主国家”，下设两目，分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。
九年级的学生已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。
讲授法、案例分析法、情景创设法、直观展示法
行使民主权利的方式
增强民主意识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入：
1.播放视频：《中国民主故事》外宣片
思考：你有像视频中的主人公一样参加过民主生活吗？
观看视频思考回答问题
通过观看视频，吸引学生兴趣，引出课题。
精品文档
实用文档 课 题 3.6.3依法参与政治生活 课 型 新 授
教学
媒体 多媒体
教
学
目
标
知识
技能 1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法 通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观 明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
教学
重点 正确行使政治权利。
教学
难点 行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图
导入新课 同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)
2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深
看图片，了解曹大澄的行为。
时事导入，引起兴趣，为正文做铺垫。
精品文档
实用文档 圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
讲授新课
三、依法参与政治生活
（一）、依法行使政治权利
1.公民政治权利及内容
师：曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。那么，什么是政治权利？
教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图
多媒体：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
师：我们可以看到，行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。同学们通过对公民政治权利的含义的表述，你觉得你能行使哪些政治权利？
学习政治权利的含义和内容。
