中班奥尔夫《库企企》

优选幼儿园中班音乐教案库企企一、教学内容本节课选自优选幼儿园中班音乐教材第四章《库企企》。

本章节详细内容为通过学习儿歌《库企企》，让幼儿感受音乐节奏，学会简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《库企企》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，通过舞蹈动作表达音乐情感。

3. 培养幼儿团队协作能力，提高自信心和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握和舞蹈动作的协调。

2. 教学重点：儿歌《库企企》的歌词、旋律及舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、卡片、图片、黑板。

2. 学具：小乐器（如手摇铃、沙锤等）、舞蹈道具（如花环、丝巾等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种动物，引导幼儿模仿动物叫声，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《库企企》歌曲，让幼儿感受音乐节奏。

（2）教唱《库企企》歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。

（3）分步骤教授舞蹈动作，让幼儿跟随老师一起练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行舞蹈动作练习，鼓励幼儿互相帮助，共同完成动作。

（2）让幼儿自由选择小乐器，为《库企企》歌曲伴奏。

（1）邀请幼儿上台展示舞蹈动作，表扬优秀表现者。

（2）带领全体幼儿一起演唱《库企企》，共同感受音乐的魅力。

六、板书设计1. 黑板左侧：儿歌《库企企》歌词。

2. 黑板右侧：舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《库企企》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对舞蹈动作掌握不足的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养。

如：家庭音乐会、亲子舞蹈比赛等。

重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握和舞蹈动作的协调。

艺术领域教案分享——中班音乐活动《库企企》一、教学内容《库企企》选自幼儿音乐教材第三册第七章《动物音乐会》，内容主要包括了对动物声音的模仿、节奏感知和简单的舞蹈动作。

本章以动物园为背景，通过模仿小动物的声音和动作，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过模仿小动物的声音和动作，感知和表现音乐的节奏。

2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《库企企》的节奏和舞蹈动作。

难点：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、小动物头饰、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。

学具：每人一份小动物头饰、打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只小猫的头饰，模仿小猫的声音和动作，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿模仿自己喜欢的动物，进行互动。

2. 例题讲解（10分钟）播放《库企企》音乐，让幼儿感受节奏。

教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。

分组练习，教师逐一指导。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

邀请部分幼儿展示，给予表扬和鼓励。

4. 打击乐器练习（5分钟）教师示范如何用打击乐器演奏《库企企》。

幼儿分组进行打击乐器练习，教师指导。

5. 集体表演（10分钟）全班幼儿带上小动物头饰，按照舞蹈动作和节奏进行集体表演。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出小动物的头饰，标注动物名称和对应的声音。

2. 用简笔画和文字展示《库企企》的舞蹈动作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《库企企》舞蹈，并邀请家长一起参与。

2. 答案：家长协助幼儿完成舞蹈动作，鼓励幼儿发挥创意，进行家庭表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在节奏感和集体合作方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的动物声音和动作，尝试创作自己的动物舞蹈。

2024年最新中班音乐活动《库企企》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》中班第四章《快乐的小音符》，详细内容为学习歌曲《库企企》。

通过学习，让幼儿感受音乐的韵律美，培养其音乐节奏感。

二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《库企企》，并掌握歌曲的节奏。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 增强幼儿对音乐的兴趣，激发他们主动参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力。

教学重点：掌握歌曲《库企企》的歌词和节奏，以及音乐活动中的团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、小鼓等。

2. 学具：小铃铛、沙锤、手鼓等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注小动物的脚步声，从而引出本节课的歌曲《库企企》。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。

b. 教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

c. 教师出示歌词卡片，引导幼儿一起唱歌曲。

3. 节奏训练（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，让幼儿模仿卡片上的节奏。

b. 教师带领幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组用不同的打击乐器为歌曲《库企企》伴奏。

b. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。

5. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，要求幼儿按照歌曲节奏找到自己的家。

b. 游戏过程中，教师关注幼儿的团队协作能力，及时给予指导。

a. 教师邀请各小组进行表演，展示本节课的学习成果。

b. 教师对每个小组的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《库企企》2. 歌曲节奏：× × × × | × × × × |1 2 3 4 | 5 6 7 8 |3. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。

优选幼儿园中班音乐优质教案库企企一、教学内容本节课选自优选幼儿园中班音乐教材第四章《快乐小音符》，详细内容为学习歌曲《库企企》以及相关的音乐节奏和舞蹈动作。

二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《库企企》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的肢体协调能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。

2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和舞蹈动作的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈道具（库企企玩偶）。

2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演库企企，带领幼儿做简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿，激发他们的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《库企企》，让幼儿初步感受旋律。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导歌词的正确发音。

c. 分组练习，让幼儿轮流演唱，提高他们的自信心。

3. 节奏感知（5分钟）a. 教师用小鼓和沙锤展示歌曲的节奏，让幼儿模仿。

b. 教师带领幼儿一起为歌曲打节奏，提高他们的节奏感。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿观察。

b. 教师分解动作，逐步教授，让幼儿跟随学习。

c. 分组练习，让幼儿相互协作，完成舞蹈动作。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师挑选几名幼儿进行歌唱表演，其他幼儿为他们打节奏。

b. 全体幼儿一起表演舞蹈，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲歌词：《库企企》2. 节奏图谱3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《库企企》。

b. 打节奏配合歌唱。

c. 展示舞蹈动作。

2. 答案：a. 歌曲演唱：正确、流畅地演唱歌曲。

b. 节奏打拍：准确掌握歌曲节奏，配合歌唱。

c. 舞蹈动作：熟练展示舞蹈动作，动作协调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展家庭作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容。

艺术领域教案分享——中班音乐活动《库企企》一、教学内容本节课选自中班音乐活动教材第四章《快乐童谣》中的《库企企》。

该教学内容以有趣的童谣为主线，通过学习童谣的节奏、旋律和歌词，培养幼儿的音乐兴趣和基本音乐素养。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《库企企》的节奏、旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养幼儿的团队协作能力，能与他人共同完成音乐表演。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握《库企企》的节奏和旋律。

2. 教学重点：学会独立演唱《库企企》，并能与他人共同表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、小动物手偶等。

2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作和叫声，引导幼儿关注音乐中的动物元素。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《库企企》歌曲，引导幼儿跟唱，讲解歌曲中的节奏和旋律。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，用卡片和手偶进行角色扮演。

b. 教师指导幼儿用小动物的动作和叫声演绎《库企企》。

c. 教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。

4. 歌曲演唱与表演（15分钟）a. 教师邀请幼儿独立演唱《库企企》。

b. 教师组织幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，加入动作和表情。

教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作的重要性，并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书歌曲名称《库企企》。

2. 用不同颜色的粉笔标注节奏和旋律。

3. 画出小动物形象，标注对应歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们为家长演唱《库企企》，并尝试用动作和表情进行表演。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能独立完成演唱和表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发他们对音乐的兴趣。

第1篇摘要：奥尔夫音乐教育体系是一种以节奏为基础、强调身体参与和即兴创作的音乐教育方法。

本文从奥尔夫音乐库企企教研的背景、内容、实施方法和效果等方面进行探讨，旨在为我国音乐教育工作者提供有益的借鉴和启示。

一、背景奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家奥尔夫于20世纪20年代创立，经过多年的发展，已成为国际上最具影响力的音乐教育体系之一。

近年来，我国音乐教育界对奥尔夫音乐教育体系的研究和应用逐渐增多，许多学校和教育机构纷纷引入奥尔夫音乐教育理念，开展奥尔夫音乐教学实践。

在此背景下，对奥尔夫音乐库企企教研进行探讨具有重要的现实意义。

二、内容1. 奥尔夫音乐教育理念奥尔夫音乐教育理念强调音乐教育应以儿童为中心，关注个体差异，注重音乐实践和即兴创作。

具体内容包括：（1）节奏是音乐的基础，音乐教育应从节奏入手，培养儿童的节奏感。

（2）音乐教育应注重身体参与，通过舞蹈、打击乐器等手段，让儿童在游戏中感受音乐。

（3）音乐教育应尊重个体差异，关注每个儿童的音乐兴趣和发展需求。

（4）音乐教育应鼓励即兴创作，培养儿童的创造力和想象力。

2. 奥尔夫音乐库企企教研内容奥尔夫音乐库企企教研主要包括以下几个方面：（1）奥尔夫音乐教材：包括节奏、旋律、和声、音乐史等基础课程，以及打击乐器、舞蹈、戏剧等实践课程。

（2）奥尔夫音乐教学方法：如节奏训练、身体律动、打击乐器演奏、即兴创作等。

（3）奥尔夫音乐教学评价：关注学生的音乐素养、实践能力和创造力的培养。

三、实施方法1. 教师培训为了提高教师对奥尔夫音乐教育体系的认识和理解，应加强对教师的培训。

培训内容主要包括：（1）奥尔夫音乐教育理念和方法（2）奥尔夫音乐教材和教学资源（3）奥尔夫音乐教学实践和案例分析2. 课程设置根据奥尔夫音乐教育理念，学校应设置相应的课程，如：（1）奥尔夫音乐基础课程：包括节奏、旋律、和声等基础音乐知识。

（2）奥尔夫音乐实践课程：如打击乐器演奏、舞蹈、戏剧等。

（3）奥尔夫音乐选修课程：满足学生个性化需求，如民乐、合唱等。

一年级：奥尔夫音乐表演游戏《库企企》教案一．教学目标：1.知识与能力：通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构以及风格特点。

2.过程与方法：在理解乐曲的基础上，尝试用打击乐器为乐曲进行演奏。

3.情感态度与价值观：为乐曲进行动作创编，通过创编动作发展学生的想象力和创造力。

并能大胆，愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快，活泼，促进小朋友之间相互交流合作。

二．教学重难点：1.感受乐曲ABC的结构以及风格特点。

2.尝试为乐曲用各种打击乐器进行演奏。

三．教学准备：播放器字卡（勇敢善良坚强自信）各种打击乐器（手摇铃双响筒沙锤手鼓）若干四．教学方法：聆听法情境体验法表演法五．课时：1课时六．教学过程：1.复习旧识，掌握主要节奏型，并用打击乐器进行演奏。

2.教师讲述故事《找宝藏》，引起学生的兴趣以及学习欲望。

提问：（1）小矮人要去干什么？（2）他要找到谁一起帮忙才能消灭老巫婆？（3）山洞的咒语是什么？（4）小矮人最后找到宝藏了吗？3.倾听音乐，感受乐段。

（并按乐句自由做动作。

）（1）欣赏第一乐句：倾听音乐感受，小矮人是怎样上山的？（自由创编动作。

）（2）欣赏第二乐句：倾听音乐，上了几个台阶？（用动作表示上台阶。

）（3）欣赏第三乐句：倾听音乐，对山洞说了什么咒语？（边做动作边念咒语。

）4.集体欣赏音乐，教师用图谱表示。

（看图谱加深对乐曲旋律的记忆。

）5.教师指导学生自由创编上山，下山的动作。

（教师时刻注意引导学生走台阶和念咒语的旋律速度。

）6.打击乐器为乐曲演奏并表演。

（1）分组来进行表演。

（2）集体表演。

教师总结：七．板书设计：八．教学反思：。

教学资料参考范本幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企(四篇)目录：幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企一幼儿园托班游戏教案库企企二幼儿园托班音乐教案你在哪里三幼儿园托班音乐教案做饼干四幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企一活动目标：1．感应乐曲特定节奏：ta ta titi ta2．尝试和老师一起学做小马的动作。

活动准备：纱巾、图谱、铃鼓。

活动过程：一、暖身师生拍肢体问好二、故事导入从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。

这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。

你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。

三、肢体律动1．你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？2．讨论走累了可以怎么休息。

走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？A：学小马散步B：擦汗、喝水Coda：数1 2 34 5四、道具律动1．引导幼儿用纱巾做骑马装。

你们看，知道我手上拿着是什么吗？这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。

2．用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。

累了，我们用纱巾擦擦汗吧；口渴了，还可以把它变成水壶喝水喽。

3．听音乐用道具律动A：纱巾做骑马装B：纱巾擦汗、纱巾水壶。

Coda：数1 2 34 5五、乐器表演：铃鼓玩铃鼓，教师引导幼儿演奏铃鼓。

A：按拍上下摇奏B：铃鼓戴头上（遮阳帽）。

Coda：敲出ta ta titi ta幼儿园托班游戏教案库企企二游戏目标：1、幼儿在小故事游戏中锻炼自身四肢的运动能力；2、在游戏过程中享受到运动带来的愉悦。

游戏准备：教师带领幼儿到室外空地上，师幼围成圈，教师站在圈上讲解示范；教师准备图示。

游戏过程：一、引入教师：小朋友们，今天老师要带你们玩一个很好玩的游戏，它有个很好听的名字哦，叫库企企。

诶？库企企是什么呢？它呀不是哪只小动物的名字，也不是什么好吃的东西，而是一个有魔法的词儿。

等下在我们的游戏中就要用到它，所以小朋友们都要记住它哦！来，和老师一起说几遍记住它吧：库企企！库企企！库企企！（为了加深幼儿印象，可以请个别孩子说一下）二、游戏环节1、教师示范教师：恩，小朋友们都很厉害，记住了这句魔语。

中班奥尔夫音乐活动教案
《库企企》活动目标：
1、通过参与活动感受到音乐带来的快乐。

2、经图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点；
3、尝试为乐曲配器并尝试进行演奏，发展幼儿创造力。

活动准备：
1、图谱。

2、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）按人数准备。

3、《库企企》音乐光盘。

活动过程：
一、老师讲述故事《找宝物》引起幼儿兴趣及学习欲望。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

（一）欣赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（出示图谱）
3、手指图谱，引导幼儿倾听音乐，感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编骑马动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？
2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：
1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？
2、边做声势边说咒语：库、库、库企企！
3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：
（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作。

2、自由结伴，互相创编库企企动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

四、为乐器配器并尝试演奏。

引导幼儿根据乐句节奏商讨配器并尝试演奏打击乐。

五、延伸活动——谈话：
1、你认为山洞里会有什么宝贝？培养幼儿发散性思维。

2、下次我们再玩打击乐的时候老师就把这个宝贝带来和大家一起玩
好吗？引发幼儿对音乐活动的期待感。

中班音乐活动——《库企企》
教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。

音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。

整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。

这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。

教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。

不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。

还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。

图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？
建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。

也许幼儿能更明确你的提问意图。