幼儿园：中班奥尔夫 律动游戏《恰恰恰》说课稿

幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解恰恰恰舞蹈的基本步伐和音乐节奏。

培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和热情。

1.2 过程与方法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握恰恰恰舞蹈的基本步伐。

通过分组合作和游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈和音乐的热爱，增强自信心和表现力。

培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

第二章：教学内容2.1 歌曲《恰恰恰》：让学生熟悉《恰恰恰》这首歌曲的旋律和歌词。

让学生了解恰恰恰舞蹈的基本步伐和音乐节奏。

2.2 舞蹈动作：教授恰恰恰舞蹈的基本步伐，如脚步的敲击、身体的扭动等。

教授恰恰恰舞蹈的手势和表情，让学生在舞蹈中能够更好地表达自己。

第三章：教学过程3.1 热身活动：让学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、捉迷藏等，以准备身体的灵活性。

引导学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习，如手势和脚步的敲击。

3.2 歌曲学习：教师播放《恰恰恰》歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习。

教师引导学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.3 舞蹈教学：教师示范恰恰恰舞蹈的基本步伐和手势，让学生进行模仿练习。

教师引导学生进行分组合作，进行舞蹈的练习和表演。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生能够通过自我评价了解自己在舞蹈学习中的进步和需要改进的地方。

学生能够通过自我评价增强自信心和自我表达能力。

4.2 同伴评价：学生能够通过同伴的评价了解自己在舞蹈学习中的优点和不足。

学生能够通过同伴的评价培养团队合作精神和互相帮助的意识。

第五章：教学延伸5.1 舞蹈表演：学生能够通过舞蹈表演展示自己所学到的恰恰恰舞蹈知识和技能。

学生能够通过舞蹈表演增强自信心和表现力，培养团队合作精神。

5.2 创作练习：学生能够通过创作练习发挥想象力和创造力，创作出自己的舞蹈动作。

学生能够通过创作练习培养创新思维和解决问题的能力。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《恰恰恰》歌曲的播放设备，如音响或播放器。

幼儿园中班音乐活动教案《玩具恰恰恰》
一、活动目标
通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和团队合作精神，让幼儿感受音乐带来的快乐和乐趣。

二、活动内容
1. 热身游戏
活动开始，先进行热身游戏，让幼儿进入音乐状态。

可以进行蹦蹦
跳跳、搭桥等活动，同时播放欢快的音乐，让幼儿放松身体，感受音
乐的节奏。

2. 听歌谣、学动作
播放歌曲《玩具恰恰恰》。

老师可以先快速地唱一遍，让幼儿听一下，然后再慢慢地教唱，并且让幼儿学习相关的舞蹈动作。

同时，在
学习的过程中，可以加入各种互动环节，让幼儿积极参与，提高学习
积极性。

3. 舞蹈表演
在学习歌曲和舞蹈动作后，可以让幼儿分成小组，并分别练习表演。

在练习过程中，老师可以适时提供指导和帮助，让幼儿在轻松、愉快
的氛围中进一步练习、完善。

4. 团体表演
在小组表演结束后，可以让所有幼儿一起进行团体表演，让所有幼
儿共同呈现出完美的表演。

三、反思
本次音乐活动的教案《玩具恰恰恰》有以下几个特点：
1. 欢快的节奏
歌曲的节奏感非常强，容易让幼儿感受到音乐的欢快和快乐，从而
更容易积极参与音乐活动。

2. 寓教于乐
通过唱歌、跳舞等方式学习，让幼儿在轻松、愉快的氛围中上手了解音乐知识、学习动作技能，充分实现了寓教于乐的效果。

3. 强调团体合作
本次音乐活动的教案中着重强调了团队合作的重要性，通过分组、练习和表演的过程，帮助幼儿培养了良好的合作习惯和团队精神。

通过本次音乐活动，幼儿们在愉快的氛围中认识了美妙的音乐，学习了舞蹈技巧，同时也培养了自我表现和团队合作的精神。

幼儿园中班节奏《玩具恰恰恰》活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《玩具恰恰恰》了解玩具的名称和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过歌曲学唱、动作表演等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢玩具的情感，增强幼儿的集体荣誉感和团队精神。

二、活动准备：1. 教具：玩具图片、歌曲《玩具恰恰恰》音频、节奏乐器等。

2. 环境：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学唱（5分钟）：教师播放歌曲《玩具恰恰恰》，让幼儿边听边学唱，注意歌曲中的节奏变化。

3. 动作表演（5分钟）：教师根据歌曲内容，设计一些简单的动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起表演。

4. 节奏练习（5分钟）：教师分发节奏乐器，如小鼓、铃鼓等，让幼儿根据歌曲的节奏进行练习，加强幼儿的节奏感。

5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的活动中，如家庭音乐会、玩具分享等，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一些玩具元素，如玩具图片、玩具模型等，激发幼儿的兴趣。

3. 区域活动：教师在幼儿园的区域活动中设置与玩具相关的活动，如玩具搭建、玩具绘画等，让幼儿在游戏中发展各项能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲《玩具恰恰恰》的喜爱程度。

2. 评价幼儿在动作表演、节奏练习等方面的进步，了解幼儿的掌握情况。

3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿在活动中的愉悦感、自信心等情感体验。

六、教学内容1. 歌曲《玩具恰恰恰》的歌词学习，让幼儿熟悉歌曲并能够跟着节奏唱出来。

2. 学习简单的节奏乐器演奏，如小鼓、铃鼓等，让幼儿在演奏中体验节奏感。

中班节奏活动玩具恰恰恰教案【含教学反思】1. 教学目标•通过玩具恰恰恰活动，让学生掌握基本音乐节奏；•通过玩具恰恰恰活动，培养学生协作精神；•通过玩具恰恰恰活动，提高学生的动手能力。

2. 教学内容•音乐节奏的基本概念；•玩具恰恰恰活动规则；•玩具恰恰恰活动的意义。

3. 教学步骤第一步：热身活动（10分钟）让学生做简单的拉伸运动，让他们的身体得以放松。

第二步：课堂讲解（10分钟）讲解音乐节奏的基本概念，介绍玩具恰恰恰活动规则，明确玩具恰恰恰活动的意义。

第三步：集体活动（30分钟）教师会将不同种类的玩具放在课桌上，让学生们一个个拿起来，随着音乐的节拍轻轻晃动。

此时，教师会敲击鼓梆，让学生们停止动作。

接下来，教师会指定一个学生，让他认真观察自己手中的玩具，然后告诉全班自己拿着的玩具的名称，接着将玩具放回原位。

如果学生说错或没说出自己的玩具，请班里其他的小朋友帮忙纠正。

第四步：小组活动（30分钟）将学生分成若干组，每组一台大型玩具恰恰恰舞台，每组需要模仿音乐的节奏来操作玩具，学生之间需要共同合作完成任务。

该环节需要教师在一旁指导，及时纠正学生的错误，保证活动顺利进行。

第五步：反思总结（10分钟）教师在课堂上收集学生的反馈，听取他们对玩具恰恰恰活动的感受和建议。

同时，教师也需要总结本节课的教学，思考自己在整个教学过程中的不足和问题，以便在以后的教学过程中取得更好的效果。

4. 教学反思通过本节课的教学，我认为学生的表现非常出色。

他们在活动中表现出了很高的兴趣，也学习到了很多有用的知识和技能。

特别是在小组活动环节中，学生们还能互相帮助合作，提高了团队协作的能力。

同时，也有一些可以改进的地方，例如我应该更加重视学生的表现和反馈，及时调整教学策略。

总之，本节课的教学有效地实现了教学目标，也是一次非常成功的教学尝试。

中班奥尔夫音乐活动设计恰恰恰
中班音乐活动《恰恰恰》
【设计意图】
《纲要》中的艺术领域要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。

本班幼儿听到公园里晨练的音乐，在晨区活动时就不由自主地，两两手拉手跳起舞来。

根据幼儿的兴趣，我选择了这首节奏感很强的奥尔夫音乐《恰恰恰》，将目标定位感应特定节奏，分辨AB 曲式，以及体验合作表演的快乐。

在活动设计中，我仅仅围绕目标，通过律动感应节奏，白板分析了解音乐节奏，分辨曲式，以游戏“带小朋友参加舞会”贯穿整个活动，在游戏中幼儿体验合作表演的快乐。

【活动目标】
1.感应特定节奏，分辨AB 曲式，并能探索乐器演奏方法演奏特定节奏。

2.感受乐曲的南美曲风,体验音乐活动中合作表演的快乐。

【活动准备】
1.知识经验准备：
(1)恰恰恰基本舞步的掌握。

(2)认识乐器“蛙鸣筒、手摇铃、铃鼓”，并懂得演奏的方法。

2.物质准备：铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、图谱、CD 等
【活动过程】
1.谈话导入：
师:一会儿冯老师要邀请大家一起去宝宝家参加恰恰恰舞会，舞会上我们要跳恰恰恰舞，刚才我们听了恰恰恰舞蹈音乐，还学会了基本舞步，让我们一。

幼儿园中班艺术教案设计：玩具恰恰恰
一、教学目标
1.了解音乐节拍，并通过恰恰恰舞蹈表达音乐节奏。

2.提高幼儿对节奏感的把握和协调能力。

3.培养幼儿的团队合作能力和表现欲望。

二、教学内容
1.音乐节拍基础知识介绍
2.恰恰恰舞蹈基本步伐教学
3.小组合作演练
三、教学准备
1.恰恰恰音乐
2.舞蹈教学视频
3.舞蹈练习场地
四、教学步骤
第一步：引入
教师介绍本堂课程主题和教学目标，并播放恰恰恰音乐。

带领孩子们一起跳一下恰恰恰节奏，并询问他们对节奏感的感受。

第二步：教学讲解
教师给孩子们介绍恰恰恰的基本步伐和动作，并通过讲解图示和视频教学分别在黑板上和屏幕上展示。

然后就这些内容进行细致讲解，确保孩子们理解正确。

第三步：舞蹈练习
教师让孩子们跟随恰恰恰音乐，一边跳一边学习，巩固恰恰恰基础步伐和动作练习。

让孩子们感觉到音乐和舞蹈的魅力，锻炼孩子们的协调能力和表现欲望。

第四步：小组合作
教师将孩子们分为小组，并指定一个队长带领队伍进行合作。

每个小组队长按照教师的要求，选择跳恰恰恰的音乐和动作表演。

每个小组轮流在所有同学面前进行表演。

五、教学总结
通过幼儿园中班艺术教案设计：玩具恰恰恰的教学，让孩子们学习到了节奏的基础知识，锻炼了协调能力，增进了同学之间的感情，更有助于孩子们个人的全面发展。

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰教案活动目标：1. 通过观察、探索，发现玩具中隐藏的节奏，并大胆用肢体动作表现。

2. 体验节奏游戏的快乐。

3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：1. 各种玩具若干（数量与幼儿人数相等）2. 音乐《玩具恰恰恰》活动过程：一、探索发现，感知玩具中隐藏的节奏1. 观察玩具，引发兴趣师：小朋友，今天老师为你们准备了一些玩具，请你们每人拿一个玩具，看一看、玩一玩、想一想，这些玩具中藏着什么秘密？2. 自由探索，感知玩具中隐藏的节奏师：谁发现了玩具中的秘密？幼：我发现小熊会唱歌。

幼：我发现小青蛙会跳。

幼：我发现小喇叭会吹号。

师：下面请你们听着音乐，和玩具一起动起来，把小玩具中的秘密都找出来。

3. 集体交流，表现玩具中的节奏师：谁来说说玩具中的秘密？你准备用什么方法来表现？二、听赏音乐，进一步感知节奏的变化1. 听赏音乐，感受乐曲中节奏的变化。

2. 再次听赏音乐，用拍手表现节奏的变化。

3. 听赏音乐，用肢体动作表现节奏的变化。

4. 听赏音乐，用乐器表现节奏的变化。

5. 听赏音乐，用乐器和肢体动作共同表现节奏的变化。

6. 听赏音乐，用乐器和肢体动作以及语言共同表现节奏的变化。

7. 听赏音乐，用乐器和肢体动作以及语言共同表现节奏的变化（加入打击乐器）。

8. 听赏音乐，用乐器和肢体动作以及语言共同表现节奏的变化（加入声势）。

9. 听赏音乐，用乐器和肢体动作以及语言共同表现节奏的变化（加入声势和打击乐器）。

10. 请幼儿创编节奏，并大胆表现。

中班节奏活动《玩具恰恰恰》《玩具恰恰恰》是一种适合中班节奏活动的游戏。

这个游戏可以帮助幼儿锻炼身体，培养所听到的节奏感，并提高团队合作能力。

下面是一份大约5500字的详细活动方案，以供参考。

活动名称：玩具恰恰恰适用年龄：3-5岁中班幼儿活动目标：1. 培养幼儿对节奏感的感知和理解能力。

2. 培养幼儿的身体协调能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和互动能力。

材料准备：1. 音乐播放设备。

2. 一些玩具，如球、跳绳、彩环等。

3. 一些带有明显节奏的音乐。

活动流程：1. 制造节奏感在开始活动前，播放一段有明显节奏的音乐。

幼儿们可以随着音乐的节奏拍手、跺脚或者跳起来，培养他们对节奏的感知能力。

2. 热身活动让幼儿们自由活动，通过跑来热身。

你可以播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿们跑动起来，并且在音乐停止时停下来，锻炼他们的身体协调能力。

3. 玩具传递让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个玩具。

播放一段适合节奏的音乐，幼儿们将玩具传递给旁边的朋友，直到音乐停止。

停止后，幼儿们要向大家展示他们现在手中的玩具，重复几轮。

4. 跳绳大赛准备一些适合幼儿的跳绳，将幼儿们分成几组。

播放一段活泼的音乐，每组的幼儿们轮流跳绳，旁边的幼儿可以为他们加油。

跳绳时，可以让幼儿尝试不同的动作，如单脚跳、双人跳等。

比赛结束后，可以为每个组颁发奖品以激励他们。

5. 球传递将幼儿们分成几组，每个组围成一个圆圈。

将一个球传递给第一个幼儿，他要将球传递给旁边的幼儿，直到球回到原来的位置。

可以加入一段有节奏感的音乐，让幼儿们在音乐的指引下传递球。

如果有幼儿掉了球，可以再次来一轮。

6. 彩环舞蹈准备一些彩环，将幼儿们分成几组。

播放一段舞蹈音乐，每组的幼儿们根据音乐的节奏，在彩环中展示自己的舞蹈动作。

可以通过改变音乐的速度和节奏，让幼儿们尝试不同的舞蹈动作。

7. 结束游戏播放一段有轻松音乐，让幼儿们自由活动一会儿放松身体。

然后，和幼儿们一起分享游戏的乐趣和收获，并鼓励他们参与下一次的活动。

教学资料参考范本幼儿园中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课稿一幼儿园中班美术活动《彩鸟》说课稿二幼儿园中班语言活动《芽》说课稿三幼儿园中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课稿一中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》一、教材分析：《恰恰恰》是中班奥尔夫音乐《勾勾手来跳舞》这个主题中的一个律动游戏，它通过舞蹈律动来感受南美风情的热烈与奔放，体验跟朋友合作的乐趣。

它的节奏x x xx x是全曲的核心，也是第一课时中要掌握的重点。

整首曲子由两个不同的特定节奏组成，该曲风格欢快、热情，激发了幼儿感受不同地域风情的兴趣。

二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定了情感和知识能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

目标为：1）体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

2）通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式ab。

三、说教学重难点通过对第一课时的分析，我认为重点为：体验南美曲风热情、奔放的风格，在活动中幼儿能积极创编律动动作，并感受与同伴欢快舞蹈的乐趣。

因为全曲有两个不同的特定节奏，幼儿能熟悉特定节奏，特别是a段x x xx x的节奏，从而感应曲式为本活动的难点。

四、说教学准备：经验准备：观看拉丁舞表演；了解南美的地域风情。

教具准备：幼儿人手一个头套、花环，音乐cd教具准备遵循了直观形象性、适宜性、有效性的原则，能够切实提高教学的效益。

五、说教法与学法：教法指导：根据幼儿具体形象思维特点，我主要采用情境法。

利用其视听结合，声像一体，形象性强，在活动中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，如：整个活动贯穿故事情境，结合师幼的角色扮演，以引起孩子的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中参与律动。

学法指导：以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动参加创编及表现活动，结合图例形象记忆，多种感官参与活动中，引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演，让幼儿充分体验南美的音乐曲风，促进幼儿对音乐学习的浓厚兴趣。