中班奥尔夫音乐教案 手拉手

手拉手音乐教案教案名称：手拉手音乐教学教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

2. 培养幼儿的合作能力和团队意识。

3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

教学内容：1. 能够通过手牵手合作参与音乐活动。

2. 能够跟随音乐的节奏做出简单的动作表演。

3. 能够用身体和声音表达音乐的情感。

教学准备：1. 音乐与音响设备。

2. 音乐简谱或歌词的复印件。

3. 各种乐器和教具（如小鼓、铃铛等）。

教学活动：1. 欢迎与热身（5分钟）- 引导幼儿做准备活动（摇摆手臂、扭动身体等）。

- 听一段欢快的音乐，跟随音乐的节奏做各种动作。

2. 手拉手合唱（10分钟）- 分发音乐简谱或歌词，教给幼儿一首简单的歌曲。

- 鼓励幼儿用手拉手的方式合作唱歌，一人领唱，其他幼儿跟随合唱。

- 带领幼儿反复练习，提高音乐的协调性和合作性。

3. 手拉手音乐游戏（15分钟）- 选取一段欢快的音乐，让幼儿手拉手排成一圈，一起跳舞。

- 在音乐停止时，指定两个幼儿手牵手出圈，继续跳舞。

- 增加难度，要求指定幼儿做出特定动作（如转圈、踩脚等）后才能手牵手出圈。

4. 手拉手乐器合奏（15分钟）- 分发各种乐器和教具，让幼儿手拉手演奏音乐。

- 教导幼儿如何正确使用乐器，使乐曲更加和谐。

- 对幼儿进行乐器合奏的指导和引导，培养幼儿的合作能力。

5. 手拉手音乐表演（10分钟）- 教导幼儿如何用身体和声音表达音乐的情感。

- 让幼儿分组，每组选择一首音乐，用手拉手的方式进行表演。

- 观摩其他组的表演，互相鼓励和欣赏。

6. 活动总结（5分钟）- 对本节课的活动进行总结和回顾。

- 鼓励幼儿分享自己的收获和体会。

- 展示幼儿的合影或录制视频等留作纪念。

教学扩展：1. 引导幼儿自由发挥，创作自己的手拉手音乐表演。

2. 组织幼儿进行手拉手音乐节，邀请家长和其他班级观看。

3. 制作手拉手音乐的绘本，让幼儿在绘本中进行互动阅读。

教学评估：1. 观察幼儿参与音乐活动的积极性和合作性。

教学资料参考范本
幼儿园中班奥尔夫音乐教案手拉手
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、借用图画书，模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。

2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。

3、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏。

活动准备：
音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。

活动过程：
1、谈话引出活动
小朋友，你们都有最喜欢的朋友吗？（请个别幼儿说说好朋友的名字）
2、出示音乐图画书，引导幼儿观察。

1）提问：图画中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）图画中有几个小朋友呢？（引导幼儿数一数，并回答）图画中有几个小朋友在手拉手？
2）让幼儿模拟图画书中的情境，自找两位好朋友手拉手。

3、播放歌曲，熟悉旋律。

让幼儿手拉手，随音乐摆动身体，感受音乐。

4、学唱歌曲
1）师生共同演唱
2）师生接唱
3）幼儿与幼儿接唱
4）做动作演唱
5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏
1）出示十六宫格图，让幼儿观察，练习节奏。

2）边唱边拍打节奏。

（用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习）
3）认识乐器，并练习演奏。

【活动名称】：音乐《手拉手》【活动目标】：1.学习用轻快活泼和优美连贯的两种声音演唱歌曲。

2.理解歌曲内容，唱准歌词以及旋律节奏中的休止符。

3.创编歌词，体验用不同声音演唱歌曲的快乐。

（第二课时）【活动准备】：1.太阳、白云、花儿、小草、猫咪、小兔儿等图谱。

2.PPT课件。

【活动过程】：一、开始部分1.师生问好！2.练声。

3.律动。

4.谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师给小朋友们带来了几幅图片，你们想不想看一看？（教师逐一出示图片）图片中的太阳和白云、花儿和小草、猫咪和小兔儿它们在干什么？（手拉手）老师把这几幅图编成了一首好听的歌，名字就叫《手拉手》我们一起来听一听吧！二、基本部分1.引导幼儿初步欣赏歌曲。

（1）教师播放歌曲音乐，幼儿倾听。

（2）师：歌曲的名字叫什么呀？（手拉手）歌曲里唱了谁和谁手拉手呢？（太阳和白云、花儿和小草、猫咪和小兔儿、你和我手拉手）是不是它们在手拉手呢？我们一起去看一看吧！2.引导幼儿熟悉歌词。

（1）教师逐一出示图谱，引导幼儿熟悉、理解歌词，并说出歌词。

（2）教师带领幼儿边打节奏边念读歌词。

（结合图片念读）师：小朋友们跟着老师边用手打节奏边念读歌词，老师念读一句，你们跟读一句，好吗？3.幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，鼓励幼儿大胆地跟唱。

（结合图片跟唱）师：哇，小朋友们真棒！现在老师唱一句，你们跟唱一句，好吗？(教师演唱时注意分别突出前半句的轻快活泼和后半句的优美连贯。

）（2）教师边弹琴边带领幼儿唱。

师：老师弹琴唱一句，你们跟唱一句，好吗？（3）引导幼儿轻轻的跟唱歌曲。

师：小朋友们轻轻的跟着音乐一起唱，好吗？（4）引导幼儿集体演唱。

4.引导幼儿创编歌词，进一步感受歌曲的活泼、优美。

（1）鼓励幼儿创编不同的歌词演唱歌曲。

师：除了歌曲里唱的那些好朋友会手拉手，谁也会和好朋友手拉手呢？（出示一副图片：星星和月亮、蝴蝶和花儿、小鸡和小鸭等）（2）教师整理幼儿的答案，和幼儿一起，将新歌词重新演唱出来。

手拉手音乐教案音乐教案：手拉手教学目标：1. 了解手拉手的歌曲和舞蹈，感受音乐的节奏和节拍。

2. 学习动作和动作与音乐的配合，培养音乐感和协作能力。

3. 培养孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 手拉手歌曲的伴奏音乐；3. 动作提示卡片。

教学过程：1. 导入（10分钟）老师播放手拉手的歌曲，让孩子跟着节奏跳动。

引导孩子们感受音乐的节奏和曲调。

2. 歌曲学唱（15分钟）让孩子们听几遍手拉手的歌曲，一起唱一唱。

教师可以引导孩子注意歌曲的节奏和发声的力度。

3. 动作学习（20分钟）教师给每个学生发放一张动作提示卡片，上面有与歌曲配合的动作。

教师一边播放音乐，一边示范动作，并引导学生跟着做。

随着音乐的节奏加快，逐步加入更多的动作。

教师注意观察学生的动作是否与音乐的节奏配合，可以适当鼓励和纠正。

4. 舞蹈编排（30分钟）将学生分成小组，让他们一起编排一段与歌曲配合的舞蹈。

教师可以提供一些基本的动作和编排的建议，鼓励学生们发挥自己的想象和创造力。

每个小组表演完之后，教师可以给予他们鼓励和反馈，帮助他们改进。

5. 表演和总结（10分钟）让每个小组轮流表演他们编排的舞蹈。

在观看表演时，让其他学生们欣赏和评价。

教师可以引导学生一起讨论，分享自己的感受和收获。

6. 课后延伸（5分钟）鼓励学生在家里练习手拉手的歌曲和舞蹈，可以和家人一起跳舞。

学生也可以尝试编排其他的舞蹈，配合其他的音乐。

教学反思：通过手拉手的音乐教学，孩子们学会了合作、表演和感受音乐的节奏。

在舞蹈编排的过程中，他们体验到了创造的快乐，提高了音乐表达能力。

教师的引导和鼓励也培养了孩子们对音乐的兴趣，让他们愿意在课后进行延伸练习。

整个教学过程中，学生们积极参与，互相交流和合作，提高了他们的协作能力。

幼儿园中班《手拉手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《手拉手》章节，详细内容包括：认识手拉手的概念，学习手拉手的基本动作，培养团队协作精神，以及通过手拉手游戏锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，掌握手拉手的基本动作。

2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：手拉手动作的协调性和节奏感。

重点：掌握手拉手的基本动作，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手示范视频、手拉手游戏道具。

学具：手帕、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手的感觉，引导幼儿关注手拉手的重要性。

2. 讲解与示范（10分钟）教师播放手拉手示范视频，讲解手拉手的基本动作要领，并进行现场示范。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请两名幼儿上台，进行手拉手动作的示范，讲解动作要点。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手拉手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“手拉手接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固手拉手动作，培养团队协作精神。

六、板书设计1. 黑板左侧：手拉手基本动作图解。

2. 黑板右侧：手拉手接力赛游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成手拉手动作练习，并录制视频。

答案：根据课堂所学，与家长共同完成手拉手动作，录制视频提交给教师。

2. 作业题目：画一幅手拉手的画。

答案：幼儿发挥想象力，创作一幅手拉手的画，展示团队合作精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手拉手动作中的协调性和节奏感，针对个别幼儿进行针对性指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与手拉手活动，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。

同时，将手拉手动作融入其他游戏，丰富幼儿的课堂活动。

重点和难点解析1. 手拉手动作的协调性和节奏感。

中班奥尔夫音乐手拉手教案范文第一章：认识奥尔夫音乐一、教学目标1. 让学生了解奥尔夫音乐的基本概念和特点。

2. 培养学生对奥尔夫音乐的兴趣和热情。

3. 引导学生感知音乐的节奏和旋律。

二、教学内容1. 奥尔夫音乐的起源和发展。

2. 奥尔夫音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。

3. 奥尔夫音乐的教学方法：声势教学法、打击乐教学法、合唱教学法。

三、教学活动1. 观看奥尔夫音乐表演视频，感受奥尔夫音乐的魅力。

2. 教师讲解奥尔夫音乐的基本概念和特点。

3. 学生参与奥尔夫音乐实践活动，体验声势教学法、打击乐教学法、合唱教学法。

四、教学评价1. 学生对奥尔夫音乐的了解程度。

2. 学生参与奥尔夫音乐实践活动的积极性和表现。

第二章：奥尔夫音乐手拉手基本手法一、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫音乐手拉手的基本手法。

2. 培养学生对手拉手动作的协调和准确性。

3. 增强学生之间的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 手拉手的基本手法：拉、摇、拍、拂。

2. 手拉手动作的组合和变化。

3. 手拉手在奥尔夫音乐中的应用。

三、教学活动1. 教师示范手拉手的基本手法，学生跟随练习。

2. 学生分组进行手拉手动作的组合和变化练习。

3. 学生集体表演手拉手节目，展示合作成果。

四、教学评价1. 学生对手拉手基本手法的掌握程度。

2. 学生对手拉手动作的协调和准确性。

3. 学生合作意识和团队精神的体现。

第三章：奥尔夫音乐手拉手节奏练习一、教学目标1. 让学生熟悉并掌握手拉手节奏练习的基本方法。

2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。

3. 提高学生手拉手动作的节奏感和协调性。

二、教学内容1. 手拉手节奏练习的基本方法：固定节奏、变化节奏、即兴创作。

2. 手拉手节奏练习的曲目和动作。

3. 手拉手节奏练习在奥尔夫音乐中的应用。

三、教学活动1. 教师示范手拉手节奏练习的基本方法，学生跟随练习。

2. 学生分组进行手拉手节奏练习的曲目和动作学习。

3. 学生集体表演手拉手节奏练习节目，展示节奏感和协调性。

幼儿园中班教案《手拉手》一、教学目标1.引导幼儿了解人与人的互动，培养幼儿团队合作意识。

2.激发幼儿表达欲望，增强幼儿语言表达能力。

3.培养幼儿音乐欣赏的能力，认识音乐节奏。

二、教学准备1.幼儿园音响设备，播放适当的背景音乐。

2.教师准备手势动作大图和实物模型，用于示范。

3.幼儿座椅和学习用品。

三、教学步骤步骤一：导入教师介绍本节课教学内容，引导幼儿说出“手拉手”的含义，并播放《手拉手》的音乐，让幼儿感受节奏，活跃气氛。

步骤二：讲解教师使用图形和实物模型，向幼儿展示《手拉手》这首歌的手势动作，然后引导幼儿跟着老师一起练习手势动作，让幼儿掌握动作的基本技巧。

步骤三：唱歌教师带领幼儿唱《手拉手》，让幼儿积极参与，加强交流沟通。

同时，老师在播放音乐时进行手势动作，示范如何配合歌曲的节奏，激发幼儿对音乐的兴趣，享受学习的过程。

步骤四：游戏在歌曲演唱结束后，教师按照歌词和手势动作，带领幼儿玩耍手拉手游戏。

游戏规则是：幼儿手拉手，跟着歌曲的节奏做出相应的手势动作。

如果有孩子失误，教师帮助幼儿更正动作。

步骤五：巩固教师向幼儿复习刚才学习的手势动作和歌曲，打牢幼儿记忆。

同时，老师还能让幼儿互相展示自己的手势动作，以巩固幼儿所学的内容。

步骤六：结束教师宣布本节课教学结束，引导幼儿整理好学习用品，有序离开。

同时，老师也能够带领幼儿在教室里做音乐、舞蹈等其他的游戏活动，继续孩子们的学习，增加课程的趣味性。

四、小结通过本次课程，幼儿能够了解人与人的互动，懂得合作共享的意义，同时也培养了幼儿沟通交流的能力，更加了解音乐的魅力，感受音乐的力量，增加了幼儿的兴趣爱好，提高了他们的心理素质。

幼儿园中班教案《手拉手》前言这份教案是为幼儿园中班编写的，教学主题为《手拉手》。

本教案旨在帮助教师更好地策划本次教学活动，让幼儿更好地理解和掌握手拉手的意义，增强幼儿的团队合作精神和集体意识。

教学时长约为40-45分钟。

教学目标1.了解手拉手的意义，学会团队合作精神；2.增强幼儿的集体意识和渴望参与的愿望；3.培养幼儿的自信心和勇敢精神；4.提高幼儿的语言表达和模仿能力。

教具准备1.推车2.长绸带若干3.多张图片教学步骤步骤一：环节导入（5分钟）1.教师出示多张图片，包括了孩子手拉手的场景，让孩子们认真观察；2.教师介绍每张图片内容，鼓励孩子们进行简短的讨论，引导孩子们学习手拉手的意义和作用。

步骤二：活动设计（15分钟）1.将孩子分为4组，每组选择一名代表，其他人围成一圈。

每个小组拿一条长绸带，一起拉成一个圈；2.代表走到圆心，拿起推车并推向前方，直到绸带紧绷；3.代表利用推车转向，返回原地，将绸带融入到孩子们拉的绸带之中；4.重复以上步骤，直到所有小组完成。

步骤三：回顾总结（10分钟）1.鼓励孩子们参与讨论，分享自己的感受和经验；2.结合实际情况，引导孩子们了解团队合作的重要性；3.教师提问，鼓励每个孩子积极思考并回答问题。

步骤四：课堂延伸 (15分钟)1.家长介绍：请家长们与孩子们一起，围成一个圆圈；2.利用毛绒玩具，让孩子模仿推车的动作，完成“手拉手”游戏；3.慢慢地让孩子们举起双手，共同形成一个大圆圈。

教学反思本次教学方案利用多种方式和方法，旨在提高幼儿的学习兴趣并掌握手拉手的知识。

在教学过程中，我发现孩子们的团队合作能力和集体意识有了很大的提高。

孩子们充满了参与和合作的热情，对手拉手有了更深入的了解。

同时，我也不断调整方法，让教学的过程更加生动有趣，使孩子们在轻松愉快的氛围中学起了知识。

结语《手拉手》作为团队中重要的力量，可以带给我们更多的帮助和支持，在教学中也同样如此。

通过本次教学体验，希望幼儿能够更好地理解手拉手的意义，增强团队合作精神和集体意识，并且拥有更多积极向上的生活态度。

手拉手的音乐游戏教案中班教案标题：手拉手的音乐游戏教案（中班）教学目标：1. 帮助学生通过音乐游戏培养团队合作精神和社交技能。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的听觉和动作协调能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 手风琴、小鼓等简单乐器。

3. 一些彩色绳子或布条。

教学过程：引入：1. 让学生坐成一个大圈，向他们介绍今天的音乐游戏主题是“手拉手的音乐游戏”。

2. 与学生一起讨论合作的重要性，并鼓励他们互相帮助和支持。

活动1：音乐之旅1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏摇摆身体。

2. 在音乐播放过程中，教师指挥学生手拉手形成一条长龙，一起跳舞。

3. 逐渐增加难度，例如改变跳舞的速度或方向，让学生保持团队合作并保持节奏。

活动2：乐器合奏1. 给每个学生分发一个简单的乐器，如手风琴或小鼓。

2. 教师引导学生按照音乐的节奏一起演奏乐器。

3. 逐渐增加难度，例如改变演奏的速度或节奏，让学生学会相互倾听和协调。

活动3：彩色绳子舞蹈1. 给每个学生分发一根彩色绳子或布条。

2. 教师播放一段有节奏感的音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律舞动彩色绳子。

3. 鼓励学生相互搭配彩色绳子的动作，形成一个有趣的舞蹈表演。

总结：1. 与学生一起回顾今天的音乐游戏活动，强调团队合作和互相支持的重要性。

2. 鼓励学生分享他们在游戏中的体验和感受。

3. 提醒学生音乐是一种美妙的艺术形式，鼓励他们继续探索和欣赏音乐。

拓展活动：1. 让学生自由发挥，编排一段小合唱或舞蹈表演，展示给其他班级或家长。

2. 组织音乐角色扮演活动，让学生扮演不同乐器的角色，通过模仿乐器的声音和动作来增进对音乐的理解。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和合作程度。

2. 评估学生对音乐的兴趣和欣赏能力的提高程度。

3. 通过与学生的互动和讨论，了解他们对活动的理解和体验。

注意事项：1. 确保活动过程中的安全性，避免学生受伤。

2. 鼓励学生尊重他人的意见和创意，营造积极的学习氛围。

手拉手儿歌中班教案背景介绍手拉手儿歌是一种非常适合中班幼儿的教学资源。

通过手拉手儿歌的教学，可以帮助幼儿学习语言、发展动作协调性，培养社交能力等。

本教案将以手拉手儿歌为核心，结合游戏、手工制作等多种活动，帮助幼儿全面发展。

教学目标通过本教案的教学活动，中班幼儿将能够： - 正确唱出手拉手儿歌的歌词 - 熟练使用手势配合歌曲 - 锻炼身体协调能力，如手眼协调、肢体灵活性等 - 提升团队合作意识和社交能力教学准备•手拉手儿歌的音乐或录音带•幼儿喜欢的合适玩具和道具，如绒毛玩具、大型积木等•手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等•游戏道具，如彩球、跳绳等•团队合作活动所需要的准备工具，如袋子、绳索等教学步骤步骤一：播放手拉手儿歌1.让中班幼儿坐在教室的地毯上，提醒他们坐好，集中注意力。

2.播放手拉手儿歌的音乐或录音带。

3.教师引导幼儿一起跟着音乐唱歌，逐句学习歌曲的歌词。

步骤二：手势配合游戏1.提醒幼儿观察手拉手儿歌中的手势动作。

2.教师向幼儿展示手势动作，引导幼儿跟随自己的手势进行配合。

3.创设一些游戏环节，在游戏过程中引导幼儿使用手势配合歌曲。

4.创造机会让幼儿自己表演手势动作，鼓励他们积极参与。

步骤三：手工制作1.利用手拉手儿歌中的元素，设计一些简单有趣的手工制作活动。

2.准备好手工制作材料，让幼儿根据教师的引导制作自己的作品。

3.引导幼儿在制作过程中发挥创造力，鼓励他们用自己的方式完成作品。

步骤四：团队合作活动1.安排一些团队合作的活动，如设置障碍赛跑或团队搬运等。

2.幼儿分成小组，引导他们通过团队合作完成任务。

3.给予每个小组适当的奖励和赞赏，加强他们的参与度和团队意识。

教学评估通过观察幼儿的表现和参与度，教师可以做出以下评估： - 幼儿是否能够正确唱出手拉手儿歌的歌词 - 幼儿是否能够流畅配合手势动作 - 幼儿在手工制作活动中的创意和努力程度 - 幼儿在团队合作活动中的参与度和合作意识教学延伸为了进一步拓展中班幼儿的学习，可以进行以下延伸活动： - 让幼儿自己编创手拉手儿歌的歌词和手势动作 - 制作手拉手儿歌的舞蹈视频，鼓励幼儿进行舞蹈表演 - 利用手拉手儿歌的元素，设计一些更复杂的手工制作任务 - 演绎手拉手儿歌的小剧场，鼓励幼儿扮演角色并进行角色扮演结语手拉手儿歌中班教案旨在通过手拉手儿歌的教学，帮助中班幼儿培养语言能力、动作协调性以及团队合作能力。