中心学校
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加强学校精神文明建设促进学校工作全面发展
——沾益县西平镇中心学校市级文明单位申报材料
一、全镇教育基本情况
全镇辖有三所初级中学和十三所完全小学。
中学有教学班70个，在校学生4167人，入学率100%，巩固率99.84%，中学有教职工286人，学历合格率100%。
小学有教学班161个，在校学生6164人，小学入学率100%，巩固率100%。
小学有教职工355人，学历合格率100%。
2010年全镇小学毕业1328人，全部进入初中接受九年义务教育，初中毕业949人，高中上线367人，曲一中上线9人，中专（含职高、技校）录取259人,职中分流22人，升学率65%
二、加强基层组织建设，为学校精神文明建设发挥政治保障作用。
几年来，西平镇中心学校党总支以实践“三个代表”和改革创新为动力，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”，坚持不懈地狠抓党的思想建设、组织建设和制度建设，全乡16所中小学有15所成立了党支部，完善了八项制度，即：民主议事和表决制度、民主生活会制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度、党员挂钩联系群众制
度、基层党组织和党员目标管理制度、校务公开制度、“创先争优”表彰制度，教育广大党员铭记“三大光荣”，争当“优秀共产党员”，为全乡中小学党员干部做好表率．
三、加强师德师风建设，为学校精神文明建设提供思想保障。
西平镇中心学校工会委员会创造性地贯彻落实了《沾益县教职工师德师风建设实施意见》,制定了《西平镇教职工师德师风二十不准》，把每年5月、10月定为“师德师风月”，定期对各校师师风建设进行督促检查，要求每位教师写出师德师风自检自查材料，年终在全镇范围内对学校和教职工开展“三评价”活动，即“学生评价教师、教师评价学校、社会和家长共同评价学校和教师”．通过评价活动，涌现了一大批的师德师风先进集体和先进个人．有效地促进教职工思想道德素质的提高，为学校精神文明建设提供了强有力的思想保障。
四、加强校园文化建设，为学校精神文明建设渲染气氛。
任何事物都是形式和内容的统一。
精神文明建设的内容十分广泛，但形式上必须通过校园文化建设来表现。
我们把课程改革、安全教育、校纪校规、师师德师风建设等作为校园文化建设的重要内容，制作成永久性标语悬挂、装裱在学校最醒目的地方，让师生耳濡目染，受到熏陶，同时也美化了校园环境，13所村完小成立了红领巾广播站，三所中学开辟了《校园广播之声》节目，广泛宣传党的各项方针政策、学校管理制度，及
时报道学校要闻，大力宣传学校精神文明建设所取得的成果。
五、加强学校团队工作，为学校精神文明建设奠定墓础。
充分发挥了团队工作的优势，通过雏鹰争章、手拉手结对子、“五心、五爱”教育等社会实践活动，既丰富了学生的校园生活，又陶冶了学生的情操，使学生在这些活动中增长了才干，养成了良好的行为习惯，各校设立了“红领巾监督岗”，让学生做“自护、自理、自律”的主人，从小培养“做文明人、讲文明话、办文明事”的道德风尚。
六、加强未成年人思想建设是学校精神文明建设的强心剂。
几年来，我们在学生中开展了“崇尚科学、反对邪教”的读书活动和“珍爱生命、远离毒品”的演讲活动，组织学生观看了《托起明天的太阳》电视专题片，组织参加了以“我爱我家”为主题的书信比赛并获得了“先进集体”的荣誉称号，开展了“五好小公民”主题评选活动，各中小学都聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长学校，初步形成了家庭、社会、学校三位一体的德育网络，把未成年人思想道德建设作为学校精神文明建设的强心剂来抓紧抓实。
七、加强学校体卫艺工作，为学校精神文明建设提供载体。
中心学校工会充分发挥“职工之家”的职能作用，开展丰富的校园文体活动，充实教职工精神生活。
各校都建立了体质健康档案，坚持每年对学生体检一次，发现学生体质健康隐患，
及时与家长取得联系，自筹资金33万余元，为各校配备了学生体质健康检测仪，坚持对学生进行体育达标训练，每年召开一次体育教师培训会，要求各校每年召开一届冬季运动会，并认真组织参加县两年一届的“园丁杯”篮球运动会，且取得较好的成绩，这些活动，成了学校精神文明建设的载体。
八、加强教育教学管理，努力提高学校精神文明建设的质量。
一是加强了教学常规管理，落实工作目标责任制；二是改革备课方式，推行了分层备课制；三是实施了“四个一”工程；五是做到教研、师训一体化，着手抓好四个培养，并在师生中开展精神文明创星活动，做到引星入学校、引星入班级，星级管理教师和学生，把教学管理和学校精神文明建设有机地结合起来，从而提高了精神文明的质量。
九、加强教代会制度建设为学校三个文明建设提供决策依据。
教代会是学校民主管理的基本形式，是教职工行使民主管理权力的机构。
为进一步贯彻党中央关于全心全意依靠工人阶级的指导方针，落实《工会法》、《教育法》、《教师法》赋予教职工参与民主管理和民主监督的权利，加强教职工代表大会的制度化、规范化建设，中心学校每年召开一次教代会，让广大教职工代表参与讨论审议各项规章制度，参与重大事项的决策，听取并审议全镇教育工作报告，为学校三个文明建设提供决策依据。
十、积极开展三生教育活动，树立正确的人生观。
教育学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，提高生命的质量，实现生命的意义和价值。
通过生活教育，使同学们认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，愉快地生活；通过生存教育，学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
十一、“创星”见成效，教育铸辉煌．
结合全镇中小学的实际，中心学校制定了“创星”活动规划，对各校进行分类指导，分层要求，开展了中心学校创八星，中小学创七星，教职工创六星，学生创五星，班级创五星的“群星文明工程”。
通过“创星”活动，不断完善了学校管理，改善了办学条件，优化了学校环境，一大批全县一流的花园式的农村学校如雨后春笋竞相绽放，中心学校党总支连续六年被评为“先进党总支”，中心学校先后获得市级“文明单位”、“关心下一代工作先进集体”、“普及实验教学先进单位。
市级教学先进单，被市发展计划局评为价格诚信单位，县级“关教工作先进集体，县级“团队工作先进集体”，连续两年被评为“招生工作先进集体”，在教育综合评估考核时，连续四年排名全县第一，先后迎来大理、文山、宣威、马龙、富源等教育考察
团的参观考察。
全镇教育工作正以改革的姿态、开放的眼光展现出来，成为全镇精神文明建设的摇篮。
总之，在各级党委、政府及教育主管部门帮助、指导下，经过全乡师生的共同努力，广泛开展了精神文明创建活动，实施了“群星文明工程”，取得了较好的成绩，全乡十六所中小学中，轩家中学、龙华中学、被评为省级文明学校、轩家中学被评为首批市级绿色学校。
大营小学、庄家湾小学太平小学、被评为市级文明学校，其余各校（除清水沟小学外）均被评为县级文明学校。
轩家中学、龙华中学、玉光中学、桃源小学、太平小学、庄家湾小学及中心学校被评为市级文明单位。
但是，成绩属于过去，未来还需努力，我们将虚心学习，不断总结经验，通过不懈努力，把我镇学校精神文明建设工作做得更好，为创建和谐文明的教育大镇而努力奋斗！
沾益县西平镇中心学校
二0一一年三月八日
主要荣誉一览表。
