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镇中心学校年终工作总结一、工作成果过去一年，我校紧紧围绕“提高教育质量，提升办学水平”的总体目标，以“优质教育资源建设、学校文化建设、教师队伍建设、课程与教学改革、学校基础设施建设”为重点，强化特色办学，推进内涵发展，全面提升学校教育品质，取得了较好的成绩。
教育教学质量显著提升。
我们全面推进素质教育，强化教学质量管理，建立和完善教学质量监控体系，实现教学质量的全面提升。
今年中考，我校取得优异的成绩，多项指标在全区名列前茅。
教师专业化成长加快。
我们不断加大教师培训力度，实施教师专业发展工程，教师的教育教学能力和综合素质得到了较大提高。
一年来，我校有多位教师在市区级教学比赛中获奖。
学生综合素质全面发展。
我们坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展各类社团活动和主题教育活动，促进学生全面发展。
二、学生管理德育工作深入开展。
我们以社会主义核心价值观教育为主线，以“三爱”教育为重点，深入开展德育工作。
通过举办主题班会、团队活动和社会实践活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学生管理规范有序。
我们严格学生日常行为规范管理，完善学生管理制度，加强学生心理健康教育，及时解决学生中存在的各种问题，保持学生队伍的稳定和健康发展。
三、教师队伍建设师德师风建设得到加强。
我们积极开展师德师风教育活动，强化教师的职业理想和职业道德教育，树立“为人师表、教书育人”的良好风尚。
教师培训力度加大。
我们加大教师培训力度，通过组织教师参加各级各类培训、邀请专家讲座等形式，提高教师的教育教学理论水平和业务能力。
四、课程与教学改革课程体系不断完善。
我们根据国家课程方案和课程标准，结合学校实际，不断完善课程体系，优化课程结构，提高课程的适应性和实效性。
教学改革深入推进。
我们积极推进课堂教学改革，探索多样化的教学方法和手段，引导学生主动参与学习过程，提高课堂效益和教学质量。
同时我们还鼓励教师进行个性化教学改革实验。
乡镇中心校学校工作总结校内工作总结作为乡镇中心校学校的一名教职工，经过一学年的勤奋工作，我对所从事的学校工作进行总结如下：一、教学工作总结：在教学工作中，我认真贯彻教育教学方针，积极投入到教学工作中，努力提高学生的综合素质和学业水平。
通过多种教学手段和方法，我注重培养学生创新思维和实践能力，在教学过程中注重培养学生的合作意识，以促进他们的综合发展。
在备课方面，我充分调研教材，了解学生的实际情况，合理安排教学内容和教学目标，制定精确的教学计划。
同时，在备课过程中，我还积极参加各类培训活动，努力提高自身的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
在课堂教学中，我注重灵活运用多种教学方法和手段，使学生对知识有更深刻的理解和应用。
同时，我注重培养学生的思辨能力和问题解决能力，通过启发式教学和案例教学等方式，提高学生的自主学习能力和创新能力。
在学生表现不佳的情况下，我会及时做出调整，采取个别辅导和帮助学生解决问题。
在考试评价方面，我注重发现学生的潜力和能力，鼓励他们积极参与到各类考试中，同时在考试评价中注重发现学生的优势和不足，及时给予肯定和建议，帮助学生全面提高。
二、研究工作总结：在学校的研究工作中，我积极参加各类学科教研活动和教育教学研讨会，不断学习和研究前沿教育理论和教学方法。
同时，我也积极承担研究课题，通过深入的调研和实践，探索有效的教学模式和方法，为学校的教育教学改革提供参考。
三、班级管理总结：在班级管理中，我注重培养学生的自律能力和团队意识，通过班会、班级活动和家校联系等形式，建立起密切的师生关系和家校关系。
同时，我也注重关注学生的学习和生活情况，及时解决学生遇到的问题，给予他们必要的帮助和指导。
四、教务管理总结：在学校的教务管理中，我积极参与各项教务工作，配合学校领导完成各项任务。
我注重教学资源的整合和共享，保障学校教育教学活动的顺利进行。
同时，我也注重与学生家长的沟通和交流，及时传达学校相关政策，解答家长的疑惑，促进家校合作。
镇中心校2024年度工作总结范本一、工作概况2024年度是镇中心校发展的关键一年。
我们面临着各种新的挑战和机遇，通过全体师生的共同努力，我们取得了一系列重要成果。
二、教学工作1. 教育教学质量稳步提升。
该校教师队伍素质不断提高，教学内容更新，教学方式创新。
优秀教师培训计划的实施使教师的业务素质进一步得到提高。
2. 学生综合素质教育取得良好效果。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，开展了一系列丰富多彩的活动，如科技创新竞赛、读书活动等，大大提升了学生的综合素质。
3. 教育教学改革取得初步成果。
我们积极推进教育教学改革，开展了翻转课堂、多媒体教学等改革实验，有效提高了教学效果。
三、管理工作1. 学校管理水平进一步提高。
建立了科学合理的管理制度，加强了各项管理工作的执行力度，提高了工作效率。
2. 建设了良好的校园文化氛围。
我们注重培养学生各方面的兴趣爱好，并举办了一系列丰富多彩的文化活动，提高了学生的文化素养。
3. 完善了师资队伍建设。
通过加大师资培训力度，提高了教师队伍的整体素质，同时建立了完善的师资激励机制，提高了教师的积极性。
四、校园建设1. 学校硬件设施得到进一步改善。
我们投入资金对校园硬件设施进行了升级改造，提高了教学、生活条件，创造了更好的学习环境。
2. 完善了校园安保措施。
为了确保学生的安全，我们建立了一套完善的校园安保措施，包括完善的监控系统和安全演练计划等。
3. 进一步推进绿色校园建设。
我们加强了环境保护意识教育，建立了垃圾分类制度，种植了一批校园绿化植物，美化了校园环境。
五、与家长、社会合作1. 加强了与家长的沟通和合作。
我们定期组织家长会、家访等活动，与家长保持密切联系，了解学生情况，共同关心学生成长。
2. 拓宽了与社会资源的合作渠道。
我们与企事业单位建立了长期合作关系，为学生提供实习机会和就业指导，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
3. 提高了学校社会形象。
通过一系列的公益活动和社会责任项目，学校得到了社会各界的赞誉和认可，提升了学校的社会形象。
乡镇中心学校教育教学工作总结乡镇中心学校教育教学工作总结xx镇现有中小学校、教学点24所，公民办幼儿园18所，教师506人。
近年来，在xx区教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，以凝聚力量，振奋精神，努力办好xx 人民满意的教育为宗旨，加强学校管理，锐意课程改革，大力推进养成教育，着力提高教育教学质量，在学校管理、队伍建设、教研教改、名师培养等方面取得一定成效。
现将主要工作汇报如下：一、加强师德建设，努力提升教师素养（一）加强学习，提高干部队伍政策水平xx镇中心校把学习制度化，每月集中学习一次，有专人、有专题，通过学习，我们摒弃了官本位思想，确立了服务意识；通过学习，我们清醒xx教育的形势，明确了凝聚力量，振奋精神，围绕质量，努力办好xx人民满意的教育的这一工作目标；通过学习，形成了务实的工作作风，提高了政策水平、提升了业务能力、增强了我们的执行力。
中心校每月开展一次学校校长、支部书记、工会主席集体学习，以抓学习，转观念；抓作风，重实效；抓班子，带队伍；抓整改，建制度促进学校发展，提高干部队伍政治素养、业务能力。
学习中，结合我镇教育现状，先后对管理层和教师队伍提出团结共事、勤俭办事、规范办事、依法治校的工作要求，对中心校成员提出研究、服务、指导的工作任务，真正做到学习在先、思考在先、服务在先.（二）强化培训，促进教师队伍专业成长学习培训是促进教师专业成长的有效途径。
近一年来，中心校认真组织开展社会主义核心价值观学习教育活动，教学目标研究与设计培训研修活动，课程标准学习培训活动，xx镇预检展评测教学模式学习培训活动，《新教育》学习培训活动等。
课堂观摩是教师专业成长的抓手。
中心校依托镇内名师资源，开展名师讲座、名师大篷车等交流研讨活动。
结合教研室工作安排，中心校今年开展2次优质课赛教活动，承担市区级优质课展示评比活动4次。
中心校名师大篷车送教活动走遍全镇所有的中小学校，提升了教师的专业素养，四年来培养了省级教学能手3人，市级教学能手8人，区级教学能手、优秀教师50余人，镇级优秀教师100余人。
乡镇中心学校年度工作总结乡镇中心学校年度工作总结(7篇)乡镇中心学校年度工作总结1过去的一年，是我校各项工作深化提高、开拓进取的一年，是充满机遇和挑战的一年。
我校大力实施素质教育，大力开展好“亲和校园、人文校园、书香校园、数字校园、绿色校园、平安校园”为主要内容的“和谐校园”创建活动；以注重过程、动态监控为手段，落实学校考核评价机制。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，以实施分层教学为切入点，努力构筑高效课堂。
以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点，使学校逐步形成环境优势、办学优势、师资优势和管理优势，努力提高了学校在我县教育中的地位。
具体工作措施如下：一、抓好教学中心任务，努力提高教学成绩，确保了入学率逐年提升。
（一）教学常规管理重实效突出学生在学习中的主体地位，根据学生的个体差异，实施分层教学；引导学生自主、合作、探究，切实减少教师的“讲”，努力增加学生的“说”和“做”，把思维过程还给学生，不断提高课堂教学效率，力争使不同层次的学生学习成绩每个学期都能得到提升。
（二）开展校本培训，促进教师专业成长（三）认真落实集体备课制度，加强对集体备课的指导和管理，实行集体备课三级管理体制，落实制度的平常考核和过程管理，让研讨落实到实处，使集体备课的有效性充分发挥。
（四）制定了推门听课实施方案，以加强学校课堂教学过程管理。
（五）以学生为中心，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展以学生的'需求来确定教学的策略，营造和谐民主的教学环境，变“师本位”为“生本位”。
实施素质教育，重视活动育人，继续开展好音、体、美、劳、信息等各项课外兴趣小组活动，落实体育大课间活动和阳光体育活动，为学生提供广阔的发展空间。
（六）加大教学成绩和教师的工作量在综合考核中的权重。
通过上述措施我校的教育教学质量不断提升，在20xx年中考中，我校过600分考生有14名，在全镇召开的教育工作会议上这14名学生和6名优秀班主任、20名优秀教师受到镇党委政府的隆重表彰和奖励，学校声誉大大提高。
【得胜镇】得胜镇中心学校_中心学校年度工作总结得胜镇中心学校2019-2020学年工作总结一、总体回顾在校领导队伍的高效带领下，本学年得胜镇中心学校取得了显著的发展，教育教学水平进一步提升，教育教学管理逐步完善，学校各项工作得到了稳步推进。
在全年的工作中，学校在德智体美的全面发展原则下，全面加强了创新创造教育及户外拓展教育等课程的贯彻和实施，开拓学生的视野和思维模式，提升学生的人文素质和职业知识及技能。
同时，也加强了教师工作的管理和教育教学方案的制定，通过内外部培训和交流，不断提升教师教育教学的能力，建设一支理念先进、业务精湛的教师队伍，为学校的发展奠定了坚实的基础。
二、教育教学质量的提升本学年，学校在提高教育教学质量方面，取得了显著的成绩。
围绕学生的兴趣、需求和实际，在学科素养、思维品质、审美意识、情感态度和价值观等方面提供个性化、多元化的教学内容和方法，促进学生全面发展。
其中，得胜镇中心学校以精准化、个性化、多元化为原则，积极探究教学内容的深化、课堂形式的丰富、评估方式的变革等方式，加强了学科知识、艺术素养、体育健康教育等课程，提高学生的文化素质和科学素养。
三、课堂教学的优化在本学年度，学校围绕学科教学的整体思路进行了优化课堂教学研究，积极推进“导入课”的理念，通过多元化思维导入，使得学生常常处于听、观、思、做的全过程中，获得深度上的思考和体验；在此基础上，学校也积极开展了小组合作学习的教学模式，使学生在互动式学习中不仅能够建立良好的合作关系，同时也提高了课堂氛围，减轻了教师教学的压力。
通过整体教育教学质量的提高，学生们的学习兴趣和自主学习能力也得到了进一步提升。
在本学年度，学校在管理方面也取得了显著的成效，进一步加强了学校内部管理、人员管理和财务管理等各项工作。
通过多种形式的交流和共享，推进学校内部的管理方式不断创新，健全规章制度，管理机制更加科学合理，为学校的稳步发展奠定了坚实的基础。
五、学生品德素质的培养得胜镇中心学校本学年度秉承了德智体美的全面教育理念，全面加强了学生的思想政治教育，提高了学生的良好品德，塑造了健康的人格，培养了积极向上、热爱生活的积极心态。
乡镇中心学校年度工作总结一、工作回顾过去一年，乡镇中心学校团结带领全体教职工，认真贯彻党的教育方针，积极推进学校各项工作稳步发展。
在各级领导的关心支持下，全校上下努力拼搏，取得了一系列优秀的成绩。
1. 教育教学工作：积极落实国家教育政策，严格按照课程标准和教学大纲组织教学活动，提高了教学质量。
通过定期评估和教学调研，我们不断完善教学计划和方法，确保每个学生都能得到个性化的学习指导。
2. 学生管理工作：加强学生素质教育，注重培养学生综合素质和良好的道德品质。
通过各类文化活动和社会实践，激发了学生的学习兴趣和创新意识，促进了学生全面发展。
3. 师资培训工作：重视教师的专业发展，组织了一系列的培训课程和研讨会，提高了教师的教学水平和能力。
同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽了教师的视野和思路。
4. 学校管理工作：加强对学校各项工作的组织协调和监督管理，健全了学校各项运行机制。
通过完善办公制度和规章制度，提高了学校管理效率，让学校各项工作有序进行。
二、取得的成绩在过去一年的努力下，乡镇中心学校取得了一系列的成绩，主要体现在以下几个方面：1. 教学质量显著提升：学校教育教学工作取得明显的进步，学生平均成绩较去年有所提高。
尤其是在数学和语文方面，学生的学习成绩明显上升，体现了学校教学水平的不断提高。
2. 学生综合素质显著提高：学校大力推进学生素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过丰富多彩的社团活动和社会实践，学生的综合素质得到了明显提升。
3. 教师团队建设成效显著：学校对教师的培训和发展高度重视，组织了一系列的培训课程和研讨会，激发了教师的教学热情和创新意识。
同时，学校建立了有效的评估机制，促进了教师的专业成长。
4. 校园管理取得重要进展：学校的各项管理工作稳步推进，生活制度和管理规范得到了有效执行。
学校的文化氛围更加浓厚，校风学风得到了全面提升。
三、存在的问题和不足在取得一系列成绩的同时，我们也发现了一些问题和不足，主要集中在以下几个方面：1. 学校师资力量不足：由于学校规模扩大，师资力量相对不足，需要进一步加大招聘和培训力度，确保每个班级都有足够的教师保障教学质量。
镇中心校2024年度工作总结样本耿镇中心校____-____学年度安全工作综述过去一年，耿镇中心校高度重视安全工作，坚持不懈地将“以人为本、安全第一”的理念贯穿于校园管理之中，始终保持警惕，强化安全意识。
为构建和谐安全的校园环境，我校严格遵循县教育局及上级教育行政部门的指导要求，将平安校园创建作为首要任务，与德育工作紧密结合，以防患未然为原则，积极组织安全知识培训和教育活动，全面实施安全防卫措施，确保安全工作的全面、深入和有效开展。
一、安全生产工作宗旨我校秉持“以防为主、以人为本、安全第一”的原则，毫不松懈地抓紧抓实安全工作。
（一）基本情况为加强学校安全生产工作，我校成立了安全工作领导机构，制定了安全工作预案和事故处理应急预案，并成立了安全工作督查小组，成员包括学校管理层人员、各校园负责人和班主任等。
二、安全工作督查情况我校积极开展自检自查和督查工作，要求各校园对校舍、食堂、教室、实验室及校车等关键区域进行安全隐患排查，同时对食堂等店铺进行安全卫生检查，确保学生餐饮安全。
在检查过程中，对不符合卫生标准的食品立即处理，同时排查校舍、围墙、厕所、电线等设施安全隐患。
通过多种形式教育学生提高安全意识，包括防火、用电、防毒、防交通事故、游泳、防挤压事故、心理健康、防动物伤害和防传染病等方面的安全教育。
三、恶劣天气和汛期校园安全管理我校高度重视恶劣天气和汛期校园安全管理工作，成立了防汛防雷领导小组，制定了一系列安全措施和应急预案。
通过召开防汛动员大会，强调安全工作的重要性，并要求各校园制定计划、自我排查、整改安全隐患。
四、学校安全工作的努力方向为持续加强学校安全工作，创建和谐、平安的校园环境，我校将继续采取以下措施：1. 加强校园安全管理，严格控制闲杂人员进入校园。
2. 坚持以防为主，防治结合的原则，做好节假日值班安排和记录。
3. 加强安全教育，通过多种形式提高师生的安全意识和应对能力。
4. 严格执行消防安全管理制度，加强对化学药品和易燃物品的管理。
镇中心学校工作总结5篇制定合理的工作总结，能够帮助我们及时寻找出工作中的失误，在写工作总结中可以帮助我们评估工作成果，发现问题并改进，本店铺今天就为您带来了镇中心学校工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
镇中心学校工作总结篇1一、指导思想围绕学校工作计划，坚持质量立校，求真务实，坚持教研为教育决策服务，为教师教学服务，推行理想的教研，追求有效的教学，促进规范的管理，不断提高每一位教师的教学、教研水平，使我校的教学工作再上一个新台阶。
二、工作回顾（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。
1、严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。
2、认真落实教学常规六认真制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。
（1）抓实备课。
力求做到确保集体备课的质量。
集体备课制度化、规范化和高效化，签订师徒协议教师相互听课、研讨，每周不少于1节。
（2）抓活课堂。
要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。
活不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。
要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。
确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。
（4）抓精练习。
每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。
定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。
3、加强检查，作好教学常规反馈工作。
通过绩效工资的配套制度，建立健全教学常规检查评价制度，建立备、批、听月检制度和教学常规反馈制度。
同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
乡镇中心学校年度工作总结•相关推荐乡镇中心学校年度工作总结（通用12篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编整理的乡镇中心学校年度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！乡镇中心学校年度工作总结篇120xx年，乡中心学校以构建“优化办学环境、幸福和谐集体、工作务实单位、素质教育学校、平安稳定校园”为指导思想，以做好迎接国家义务教育基本均衡（县区）督导评估工作为重点抓手，带领全乡教职工大力美化校园环境，规范教育教学管理，努力丰富学校内涵，同心同德、锐意进取，在各方面取得了明显成效。
一、落实工程建设，优化办学环境。
㈠按照“改薄”和校舍维修长效机制规划，落实项目工程和自筹资金上项目建设。
本年度，乡实施了石堰学校附属幼儿园工程，活动广场、操场看台、安全防护配套工程；孙堰小学楼顶维修、围墙改造、功能室平房新建工程；学校农村初中改造宿舍工程。
通过学校自筹资金，完成了百字岗小学、营桥小学校园内花砖广场砖硬化工程及所有学校墙壁内外粉刷亮化工程。
工程建设的实施，大大改善了中小学办学条件，为学校进一步发展增添了后劲。
㈡筹措资金，加大校园文化建设投入。
本年度，中小学改善校容校貌，共筹措资金56万元，争取资金22.5万元。
通过校园文化建设，中小学校门大方崭新，校牌、责任督学牌、校训校风字牌醒目；校内教学区、运动区、生活区，设置科学，规划有致；学校道路平坦，无坑洼、破损，雨天不积水；校园绿化合理，绿草、植物修剪整齐；校内亮化能够满足教学和生活需求，特别是学生进出的教室、楼道、宿舍、餐厅等通道照明充足；学校教学、生活用房内外墙面的破损、污染得到修复，并粉刷一新；陈旧的门窗得以翻新，完好无缺；教室门前有统一、美观的班级牌，并悬挂规范；教室内课桌、凳（椅）摆放整齐，无破损；校园内环境卫生整治，无垃圾死角，无卫生盲点；学校宣传橱窗、楼道文化、班级文化、功能室文化，氛围浓厚。
**镇中心学校2018年学校工作总结2018年，城关镇中心学校在在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，解放思想，实事求是，与时俱进，牢抓教师队伍建设、生本教育改革和教育规范化管理三个工作重点，在落实上下功夫，在工作实效上做文章，在全镇教职工的共同努力下，保持了城关镇教育教学工作稳步健康发展的良好势头，较好的完成了上半年工作任务，较好地完成了预定的工作目标。
一、抓教师队伍建设，打造师德高尚、业务精良的教师队伍。
教育大计，教师为本。
教师队伍集体的师德水准和业务水平是决定教育工作成败的关键因素。
城关镇中心学校把加强教师队伍建设作为推进各项工作的抓手，以党建工作为龙头，提升党员干部和学校领导班子的战斗力；以师德教育为核心，激励全体教师的事业心；以业务培训和岗位练兵为手段，提高全体教师的业务技能，教师队伍建设工作扎实有效。
我们的具体做法是：（一）以“讲大局、守规矩、促改革”主题教育活动为载体，深入开展“两学一做”教育。
1、高点定位，发挥领导干部的“带动力”。
一是总支高度重视。
总支把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，按要求统一思想和行动，多次召开会议传达学习上级有关会议精神，研究部署我镇学校“两学一做”学习教育，及时启动相关工作。
成立了由总支书记、校长任组长、其他班子成员任副组长的学习教育领导小组，组建了协调小组办公室，明确工作职责，确保“两学一做”学习教育“从内到外”有人抓、有人管，一级抓一级，层层抓落实。
二是周密部署安排，扎实有序推进。
5月19日，总支召开动员大会暨基层党组织负责人培训会，对学习教育进行了全面部署，使党员干部对“两学一做”学习教育准确理解，把握到位。
三是加强指导督导，整体全面推进。
学习教育领导小组采取随机抽查、专项检查等方式，对全镇4个党支部的“两学一做”学习教育进行全程指导督导，及时了解基层党组织和党员干部学习情况，及时发现和解决苗头性、倾向性问题。
2、全员参与，发挥党员干部的“互动力”。
一是党员校领导带头讲党课，带头以普通党员身份参加党支部学习。
自启动学习教育以来，总支领导率先进行了4次集中学习;总支班子成员率先讲专题党课，各学校校支部成员均以普通党员身份参加党支部学习，积极参与支部主题党日活动。
二是加强排查，实现党员情况清查全覆盖。
结合党员组织关系集中排查和整顿软弱涣散基层党组织工作，对党员基本信息、党员档案、组织关系转接、参加组织生活、缴纳党费、现实表现及违纪违法等情况进行全面摸底核查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，使学校每名党员都能纳入党组织有效管理;对离退休党员及年老体弱党员，既体现从严要求，又考虑实际情况，以送学上门等方式组织他们开展学习教育，确保“不留真空”“不落死角”。
三是树立典型，发挥示范带动作用。
以“讲大局、守规矩、促改革”为抓手，高标准高要求评选推荐出了优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织，宣传他们的先进事迹和优良品质，充分发挥先进典型的激励作用。
3、加强宣传，发挥信息舆论“影响力”。
一是多措并举进行宣传。
充分利用校园广播、展板、qq群大力宣传学习教育相关文件精神，报道学校各单位开展学习教育情况，加强舆论引导，营造浓厚学习氛围。
二是组织“两学一做”相关知识测试，增强学习教育的感染力和吸引力。
3、举办演讲比赛和党纪知识测试。
在以学区（校）举办演讲比赛的基础上中心学校举办了“讲大局、守规矩、促改革”主题演讲比赛，组织全体党员干部参加党纪知识测试，优分率100%。
4、查摆问题，撰写党性分析材料。
组织党员干部深入实际、深入教学一线，通过召开座谈会、恳谈会、征求意见会，采取群众提、自己找、领导点、相互帮等方式，广泛征求意见建议，认真查摆自身存在的不讲大局、不守纪律、不讲规矩、不敢担当等方面的突出问题，人人列出问题清单。
党员干部对照问题清单认真撰写党性分析材料，对照问题从思想上、主观上剖析产生问题的原因，提出整改措施，明确整改时限，各支部于4月中下旬召开了组织生活会。
5、结合履职尽责，坚持即查即改。
针对边远教学点办学条件滞后、教学常规落实欠佳、学校财务公开不够规范等问题进行了专项整改。
九皇山教学点校舍改建已做好前期准备工作，暑期有即将动工，拟定秋季开学房屋交付使用。
台了《城关镇中心学校教学常规管理办法》，进步规范了常规教学。
所属各单位财务由中心学校财务人员统一模式、统一时间分学校进行公示，接受职工监督。
2、以师德教育月活动为契机，突出教职工职业道德教育。
1、组织教师学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及县内外师德楷模。
全镇教师围绕“践行核心价值观，争做‘四有’好老师”，撰写了论文。
刘习山、尚小红等同志的论文在县级优秀师德论文评选中分别获奖。
2、举办了“守规矩、正师风，争做‘四有’好老师”道德讲堂。
本次道德讲堂以师德建设为主线，共有八个环节。
省自身：像“吾日三省吾身”那样扪心自问——什么是规矩？作为教师，要遵守那些规矩？自己是“四有”好老师吗？发人深省；唱歌曲：师生合唱《中华美德》，重温中华美德，感悟传承责任；诵经典：师生齐诵《论语》论德育的部分篇章，强化教师的责任意思和担当精神；学模范：聆听特级教师、襄阳市名师、师德楷模、黄堡镇中心学校英语教师崔德丽、保康县“孝老爱亲”模范、城关镇小学陈碩老师的先进事迹以及城关镇小学青年教师张羽的心路历程，用道德形象引领人，用身边人身边事感染人；谈感悟：教师代表谈自己的学习感受、体会、决心，直击人心；亮承诺：全体教师高举右手，重温师德誓词，掷地有声；做善事：多年坚持用自己微薄的退休金进行爱心捐助公益事业、爱心捐助贫困学生的城关镇退休教师万功秀老人现场捐助贫困学生，用大爱的行为激励人；送吉祥：全体师生共同表达对道德建设的美好愿景，对美好明天的真诚祝愿。
整个活动主题明确，内容丰富，形式多样。
以理服人，以情感人，以心塑人，让与会者在道德讲堂中受到心灵洗礼，有效地提升了道德意识，强化了道德情感，催生出道德行为。
3、组织教师师德测评。
根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师[2013]10号）、《襄阳市中小学教师职业道德考核办法（试行）》（襄教〔2015〕5号）、《县教育局关于在主题教育活动中组织开展教师师德民主测评的通知》（保教发[2015]21号）文件精神，各单位制定具体的实施细则和师德考核办法，组织教师互评、学生评、学校评等形式对全镇教职工进行了考核测评。
二、抓生本教育改革，切实推进生本教育，全面提高教育质量。
抓住基础（教学常规），扭住重点（小组建设），压实过程（过程管理），这既是我镇推进课改的思路，也是重要的课改方法，更是中心学校必须做好的三项重要工作。
（一）立足“五抓”，管住基础，让课改接地气“皮之不存毛将焉附”。
常规不实，何谈课改。
抓好常规落实是学校工作的重点，是推进课改、提高质量的重要保障。
近几年来，城关镇中心学校始终坚持“推进课改就是为了更好地落实教学常规”的课改定位，狠抓常规落实，用有效的常规落实来兜住课改底线，稳固课改根基。
1、抓学习，强化标准意识。
每学期开学把组织学习《保康县中小学教学常规基本要求》、《课改常规要求》作为教师培训第一课，通过学习使广大教师熟知教学常规的基本内容和具体要求，明确做什么、怎么做和做到什么样，使广大教师能始终牢记标准，自觉践行标准。
2、抓细化，跟进调适要求。
中心学校每学期都要结合课改推进及上学期落实状况跟进提出教学常规新要求。
始终关注“三书”学习弱化、业务学习虚化、教研活动泛化、授后辅导淡化、批注备课空化、常规检查形式化、短线学科教学软化等落实的软肋，在慎重研究的基础上对教师常规落实的量与质分层提出细化要求，并配套出台相应的管理制度和评价办法。
如今春为了使广大教师适应课改新常态，我们在慎重研究的基础上出台了《城关镇教学常规管理办法》。
3、抓薄弱，有效补齐短板。
近几年来，我们在推进课改的过程中始终把着眼点和着力点放在课堂上，盯在模式上，加之大面积推行集体备课过程中环节上的缺失，“三书”学习有被整体弱化的趋势，教师课前准备不够，致使备教脱节，课堂随意性大，课改始终停留在模式上、形式上、浅表上，有其名无其实。
针对这一现状，城关镇所辖各学校从本学期起恢复实行教师个体备课，数学学科统一使用中心学校设计的备课模板备课，并把“三书”学习标识、配套的教学课件与自备导学案一起纳入常规检查内容。
此举旨在强化教师在认真研读“三书”的基础上，整合各类资源，契合编路、学路、教路，凸显教师的思维劳动和智力加工。
这样的课前能入脑入心，运用起来得心应手。
4、抓督查，多法并举促进。
做实周查（周签）、月查、期查、抽查和巡查五级督查，始终保持抽查、巡查、周查、月查、期查的对接咬合状态，注重查后的分析通报与改进跟踪，坚持用数据、例子、典型、方法说话，使检查的过程成为交流、分析、研究、共享的过程。
坚持运用随机的办法了解自然状态下教学常规的落实情况，常态化地开展推门听课和教学巡查活动。
全面推行互动式评课方式，通过互动评估教师的常规落实状态。
5、抓研究，同伴互助明法。
结合全员练课开展集体备课，严格按初备、共备、修改备、反思备四个步骤进行，集体商议动真格，通过集体商议落实了对教材内容的解析、突破重难点方法与措施、学期生本课堂细节研究专题等具体内容、具体环节的研究，教研组的实体作用、同伴间的互助作用逐步得到显现。
（二）着眼“三实”，扭住重点，让课改有活力课改有法，但无定法，贵在得法。
课改要着眼大处，着力小处，力求“小实”。
1、课改谋划实。
即思路实、方法实、内核实。
几年来我们始终坚持“理念总领把握方向，模式启动改变行为，常规托底稳固基础，研究助力解决问题，活动推动引领行动，机制保障激发活力”的课改思路；采用“以课为主、问题导向、点上发力”的课改方法；紧盯“激扬生命状态和促进智慧生成”的课改内核。
可以说我们的课改思路是清晰和一贯的，方法是务实和有效的，内核是鲜明和精准的。
2、养成教育实。
先育后教，育教结合。
好习惯对课改起保障作用，尤其是运用“三学小组”模式开展教学，更需要学生有好的行为习惯和学习习惯。
为此，各校开学初必须做好的一件事是围绕课标要求、课改要求、年段要求及班级实际，认真梳理习惯培养点（弱点和需求点），并按一定的序列布点到月，认真填写《学校好习惯养成教育履历安排表》。
每月围绕布点，提出落实要求，训练要领。
并通过班会解读要领，课堂跟进训练，巡查观测效果的方法抓落实。
每月一点，持续推进，日积月累，真正把习惯养成教育抓实，用好习惯促好课堂、出好效果、办好教育，实现教育与教学的和谐共振。
3、细节研究实。
本年度是“小组建设年”。
在小组建设研究上我们选取的发力点是“小组交流环节有效性操控方法与策略的研究”。
为了把研究做实，我们把专题研究作为主题主线贯穿于教学的各个环节、各个时段中，做到了备课体现、反思围绕、学习紧跟、炼课紧扣、培训突出、研讨凸显，所有活动、管理都服从并服务于专题研究，做到时时不忘专题，事事紧扣专题，这样集中发力，多维跟进，使专题研究常态化、具体化、活动化，切实解决了小组合作学习无序、无度、无力、无效的问题。
