牛街镇中心学校1

牛街镇中心学校教师政治学习和思想教育工作管理规定加强教师政治业务学习和思想教育是提高我镇教师队伍的师德素质和政治水平的根本，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍，既是办人民满意的教育的基础，也是实施科教兴国战略的关键，因此教师的政治学习和思想教育有待于加强。

根据目前牛街镇教师队伍中存在的问题，在教师的政治素质、遵纪守法、工作态度、工作纪律必须进行加强和改进，经中心学校研究，特制定此规定：一、政治学习制度（责任人：校长及村支部）（一）学习时间：每月一次（二）学习内容：1、教育法律法规方面主要要求学习：《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》和德育教育所要求教师学习的文件资料。

2、师德建设方面主要要求学习：彝教字（2005）19号《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范（2008修订）》、《昭通市教师十不准》《彝良县教职工六条禁令》等。

3、时事政治方面主要学习：《支部生活》内容选学、《报刊杂志》内容选学，上级政府及主管部门下发的相关文件和历年的政治活动要求。

4、继续深入学习和实践科学发展观。

5、积极开展创先争优活动。

（三）学习要求：1、每月学习一次，每次不得少于3小时；2、各村学校要有专用的学习记录本。

3、平时要求自学，看新闻等，每天要求达到一小时以上。

在政治学习方面各村党支部要起主要作用，中心学校下乡检查工作时和教育教学等工作一同检查。

二、党风廉政建设工作党风廉政建设工作，按中心校与教育局纪委签订的目标责任书要求，我们学校第一线的教师所牵涉到的问题有以下两个方面：一是我们教师遵纪守法问题；二是廉政文化建设问题，党风廉政对我们的要求:1、加强对教师职业道德教育，严肃党的政治纪律和工作纪律。

2、要充分发挥信访举报作用，对我们学校领导干部的违纪违法，教师违反党纪政纪，违反教育法律法规，学校突发性安全事件和重大案件等，都要举报，但要求实事求是，乱举报是违法、3、严禁乱收费，乱订资料。

民族团结教育从娃娃抓起作者：卜文燕来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第09期摘要：为了加强新形势下的民族团结教育工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进少数民族地区学生团结友爱，积极进取，促进当地经济社会发展，推动和谐社会建设，牛街小学深入开展民族团结教育，并形成了自己的教育特色。

关键词：民族团结;教育特色;营造氛围;健康成长十年树木，百年树人。

云南省大理州巍山县牛街乡牛街小学历来高度重视民族团结教育工作，努力践行“民族团结教育从娃娃抓起”的理念，充分利用当地民族文化特色，开展民族文化系列教育，打造民族团结示范基地，成为民族团结进步创建进校园的典范。

牛街小学坐落在云南省大理州巍山县牛街乡牛街村委会境内牛街集市旁，始建于1988年，属于牛街乡的中心完小。

学校占地面积为9400平方米，在校生327人，教职工18人。

随着国家实行的义务教育均衡发展，该校配备了音乐室、图书室、美术室、实验室、计算机室等，各功能室设备齐全。

十一个教学班都配备了多媒体设备，并实现了班班通网络。

牛街乡是一个多民族集聚的高寒山区乡镇，主要有汉族、彝族、傈僳族、苗族、白族五个民族，其中彝族占90%以上。

针对学校招生片区有各种少数民族集聚的实际，学校一贯重视民族团结教育，经常性的开展一些具有民族特色的文体活动，组织民族文化交流，关爱少数民族学生的学习和生活。

为了促进各民族学生团结友爱，形成积极进取的良好风尚，学校统一将校训定为：民族团结一家亲，拼搏奋进促成长。

为了加强新形势下的民族团结教育工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进少数民族地区学生团结友爱，积极进取，促进民族地区经济社会发展，推动和谐社会建设。

按上级部门的要求，结合学校实际，认真制订民族团结教育工作方案，精心组织，周密部署，深入开展民族团结进步教育活动，实现了“五个到位”，使学校民族团结教育工作办出了特色。

科技教育66 2015年4期浅谈如何推进初中物理教学创新詹永康大理州洱源县牛街初级中学，云南大理 671201摘要：本文主要通过初中物理教学现状来探讨初中物理教学创新的方法，更好的推进初中物理教学的创新发展。

关键词：推进；初中物理教学；创新中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2015)04-0066-021 激发学生兴趣，重视课堂导入在物理教学中，教师要利用好课本的资源，抓住机遇，创新教学艺术，培养强化学生对物理的兴趣，呼唤学生的学习内驱力。

在现实教育中，教师学生应共同探讨，教师要不断地给学生以思维的空间和动机，处处设疑、激疑。

例如在教学“探究平面镜成像的特点”一节课中，最初是完全开放，自主探究。

即创设情境后，由学生观察、讨论、猜想平面镜的成像特点，然后自行设计方案、小组实验，检验自己的猜想是否成立，最终得出成像特点。

引导学生的好奇与思考，激发他们的思索动机。

2 初中物理教学现状2.1 教学模式单一现在大部分的初中物理教学还是沿用传统的教学模式，主要的方式还是老师讲，学生听，而且老师在教学的过程中一般都注重理论知识的传授，在这样的教学模式下，无法调动学生的积极性，学生主动思考的能力会降低，这对学生创新思维发展是很不利的。

2.2 教学目标单一很多老师在进行物理教学的时候，只注重知识的灌输，没有让学生主动去进行探究，并且教学目标和教学模式比较单一，主要是让学生学习知识，掌握知识，学生也只是被动的去学习，这样学生的学习模式也比较单一，就缺乏自主学习探索的精神。

2.3 实验教学形式化初中物理实验主要是为了培养学生的实践能力，通过实验去研究探索物理知识，但是在实际的物理实验教学中，老师担心学生不能完成有关实验，不能得出正确的结论，一般都是先让学生学习有关的理论知识，然后再形式化的做一下有关的物理实验，这与初中物理实验设立的初衷是相违背的，这样走形式的物理实验，不利于学生实践能力的培养，而且使实验课变得枯燥，没有吸引力，不能激发学生学习、探索的兴趣。

牛街村委会教育发展简介牛街村居民委员会地处罗平县城东北部，离县城10余公里，九龙镇政府所在地，是九龙镇政治、文化、经济中心。

牛街河西入东出窜境而过，黄罗公路从北向南过境入城。

“中国.云南.罗平油菜花旅游节”，风景旅游景区之一“螺丝田”景观落于此地。

境内辖11个自然村，17个生产合作社，居住着汉、布依两个民族的居民，1250户人家，总人口4623人，拥有耕地面积4116亩，人均有耕地0.89亩，全年粮食总产量5184吨，人均有粮1121公斤，人均纯收入3794元，主要经济来源种植生姜、烤烟、油菜和务工收入。

学校教育自1945年建校以来，经历着沧桑巨变，跨过65个春秋，从那时的一师一校，几十名学生，到今天的拥有36名教师，16个教学班，458名学生，占地17余亩，建筑面积达3927平方米的喜人规模。

一、各类教育发展情况〈一〉学前教育1988年，开办牛街中心幼儿园，实行教学与小学分制。

管理由牛街中心完小统一。

聘两名代课教师执教，招收4至6周岁幼儿入园，面向政府驻地的牛街村招生，实有在园幼儿52人，开设两个班。

1993年9月，园址迁至完小内，规划幼儿活动场所，添置活动器材及其相关的设备、设施，随着入园幼儿人数的增多，开设三个幼儿班，在园幼儿最多时达118人。

2003年9月，从堵木完小调来专门从事幼教工作的刘王英及一名代课教师执教，把幼儿园办得有声有色，堪称全镇“样板”。

是年，全镇统一把学前教育的教学成绩，活动课质量评估成绩作为幼儿教师年终履职考核和续聘的主要依据。

也就是说，幼儿园由原先的中心完小统一管理，纳入到中心学校和完小的双重管理之中。

2006年，得等村人喻粉贤在牛街创办私立幼儿园——“牛街启智幼儿园”，根据当时相关政策精神，为保障私立幼儿园的生源，牛街中心幼儿园撤销。

在九龙镇范围内，“打响了私人开办幼儿园的第一枪”。

之后，牛街启智幼儿园，面向全村委会招收4至6周岁的幼儿入园，路途稍远的开车接送，本村里面的家长接送。

小学营养餐自查整改报告学校养分餐自查整改报告篇1为确保“养分改善方案”能够平安、平稳实施，我校依据上级通知精神，仔细开展了养分改善方案自查工作，现将我校实施自主经营“养分改善方案”实施状况自查报告如下。

一、仔细制定实施方案，完善“养分改善方案”管理机制。

1、开学初，学校仔细温习了“养分改善方案实施方案”，学校完善了养分餐工作领导小组、食品选购、加工、食品平安监督、养分餐发放、数据统计和档案管理。

领导小组和监督小组负责养分餐工程实施管理，负责每天的养分餐食品平安的监督与管理，发觉问题准时订正，落实了同学养分餐食品分发人员、库房管理人员和从业人员职责，把各个环节的平安监管责任分降落实到人。

2、建立完善了养分改善方案财务管理制度、食品出入库管理制度、原料选购管理制度、库房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐厅卫生管理制度、烹调加工管理制度、食品留样制度、食堂人员健康管理制度、厨房卫生管理制度、卫生突发大事报告制度、食堂人员卫生学问培训制度、食堂粗加工管理制度、食品卫生平安管理制度、食品供应制度、师生用餐制度、值班人员配餐制度，学校食物中毒应急处理预案、学校防投毒措施、食堂就餐人员须知、食堂卫生基本要求等管理制度，健全了养分餐选购、留样、班主任领取和同学用餐四类台账，规范了养分餐操作、加工、分发食用和选购流程。

3、每周对养分餐工程的管理制度落实状况、食品卫生监管状况和同学的领取使用状况开展自查，并对存在的问题做到了准时整改。

二、“养分改善方案”实施状况1、自20xx年xx月以来，我校同学的养分餐实施定点选购食品原材料，对全校396名同学实施供应完整午餐，截止目前，各环节运行平稳。

2、学校明确了专人(库管组)保管和验收(库管组)人员，对选购组选购的食品进行验收登记后由保管人员保管，发觉特别食品拒绝接收，并且依据实际选购状况，落实了食品出入库记录和索证制度。

3、同学每天食用养分餐30分钟前由食品品尝员(值班领导)先品尝当日饭菜，确认无特别现象后再让同学就餐。

牛街镇小学教师全员参与学校校务管理实施方案为了认真贯彻落实中心学校提出的教师全员参与学校校务管理的工作目标，达到学校工作“事事有人抓，事事有人做”这一整体要求，进一步提升全体教师即教书育人，又参与学校一日常规管理的能力，使各项工作具体化、常态化，特制订此实施方案。

一、教师全员参与学校校务管理的内容：（一）学校行政管理；（二）德育管理；（三）教学教研管理；（四）安全管理；（五）卫生管理；（六）营养餐管理；（七）后勤管理；二、责任分工及实施要求：（一）学校行政管理负责人：责任人：具体要求：在校长的组织领导下，建立健全能促进本学校各项工作开展的各种计划、方案等规章制度，指导全校教师认真实施，并做好检查督促记录，发现问题及时整改。

（二）德育管理：1、师德师风学习。

负责人：责任人：涉及教师：具体要求：制定相关学习计划、方案或者制度，组织教师按中心学校要求学习教育法律法规等文件，贯彻和落实文件精神，并做好相关记录。

2、少先队工作。

负责人：责任人：涉及教师：具体要求：少先队辅导员在学校行政领导下，与班主任一道结合学校实际制定好学期或学年工作计划，拟定好工作月历。

指导班主任按月历抓好每周的主题队日活动，抓好学生的学习、生活等行为养成教育，抓好过程管理，做好相关工作记录。

3、校园文化建设负责人：责任人：涉及教师：具体要求：根据学校实际，指导每一位教师合理美化好学校的每一块墙壁，要力争做到每一个板块都能体现美观和育人的双向功能。

墙壁文化包括班务制度、操行评定、成果展示等栏目，形式要多样，内容要新颖，符合学生年龄特征，起到激励学生的作用。

板报要定期更新，内容必须涉及安全、卫生及学生行为教育等。

平时要跟踪，发现问题及时整改，每月必须进行检查评比，并在教师会上总结。

做好相关工作记录。

（三）教学教研管理；1、教研活动；负责人：责任人：涉及教师：具体要求：学期初，教导主任组织教研组长结合学校工作实际制定教研工作计划，明确本学期工作任务及实现目标。

牛街小学12·4全国法制宣传日活动简报
为了宣传法律知识，弘扬法制精神，增强师生在法律面前一律平等观念，权利义务相一致观念，公平正义观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念，推进依法治国基本方略的贯彻落实。

2014年12月4日，牛街小学开展了12·4全国法制宣传日活动。

学校给教职工做法制宣传日活动动员大会
此次活动分为两部分，第一部分是学校向全体教师做宣传动员大会，第二部分是在校内以展板的形式和教师同学生共同学习活动。

展板活动
此次活动意在增强市民和学生的法制意识，让市民与学生学会用法律的武器保护自己，同时也给我们学法的学生一次学以致用的机会，把理论与实际结合起来，发挥作为法律人才的作用。

师生共同学习活动
通过这次活动会员们纷纷表示自己成长了许多，以前总觉得自己学的法律知识离现实生活太远了，而这样的活动恰好让他们学的理论知识运用到实践中去，又可以为淮北
的市民解决法律上的疑难问题。

这样的活动以后应该多开展。

以此来推进我国法制的进程，弘扬法制精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。

牛街小学
2014年10月4日。

浅议少数民族（彝族）地区农村小学生辍学的原因及对策发表时间：2018-06-15T15:04:55.953Z 来源：《素质教育》2018年6月总第275期作者：杨国伟白世美[导读] 解决好农村小学生辍学问题，是一项长期、艰巨、复杂的工程，必须坚持从少数民族地区的实际出发，找准问题症结所在，才能有效遏制农村小学生辍学。

云南省红河州石屏县牛街镇中心小学662209“不让一个孩子失学”是国家对义务教育学校提出的根本目标任务，也是学校工作的重中之重。

近年来，党和国家把教育摆在优先发展的战略地位，加大财政对教育的投入，加速师资培训，教育发展达到了一个新水平。

然儿，我们这里的少数民族地区农村学校由于受地理位置、师资力量、家长思想、交通条件等方面的因素影响，小学生辍学问题不但没有彻底消除，反而愈演愈烈，已经引起了社会各界的关注。

解决好农村小学生辍学问题，是一项长期、艰巨、复杂的工程，必须坚持从少数民族地区的实际出发，找准问题症结所在，才能有效遏制农村小学生辍学。

一、少数民族地区农村小学生辍学原因分析1.家长意识淡薄，读书无用论思想严重。

长期生活在咱们山区这里少数民族地区的人，可能会常常听到这样一句话：“读书有什么用，与其读书花‘冤枉钱’，不如趁早回家务农或外出打工更实惠”。

正是祖辈及家长们这种“读书无用论”思想，对山区少数民族学生影响很大，让很多孩子过早地放弃学业走向社会，成为各大烧烤摊、小餐厅、牛肉面店里的“店小二”，以及KTV里的主流服务员，因此不支持子女读书，造成子女辍学。

2.学生对学习没有兴趣，厌学。

通过调查发现，导致学生厌学的原因可以总结为五个方面：（1）课程负担过重，作业压力大，导致学生厌学。

（2）部分教师教学理念滞后、手段单一、授课枯燥无味、教师不恰当批评等导致学生厌学；（3）家长文化层次低，对孩子关爱不够，教育方法不科学导致学生厌学；（4）学生自身学习目的不明确、对学习缺乏信心等因素导致厌学；（5）学校开展活动少、教育管理与评价手段陈旧落后以及应试教育等问题导致学生厌学。

牛街镇中心学校营养餐自查报告牛街镇中心学校食堂食品安全自查自纠情况汇报自营养餐改善计划实施以来～牛街镇各学校教师就在中心学校的统一领导部署下秉承“公益性”“服务性”“安全性”原则开展工作。

为确保“营养餐工程”在全镇安全实施～中心学校严格执行相关制度～严格落实安全责任～并定期或不定期进行认真自查自纠。

为了贯彻落实2012年4月13日县教育局召开的“彝良县营养餐安全工作视频会议”精神～现将我校开展食堂食品安全自查自纠专项整治工作的情况汇报如下:一、成立领导机构～强化责任意识为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全～确保学生身体健康～进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任～中心学校成立了食堂食品卫生安全领导小组。

组织机构如下:组长:陈绍君,中心学校校长,副组长:高道银,中心学校副校长,成员:杨恩厚 ,牛街镇中心学校副校长,贾正花 ,牛街镇中心学校教务主任,肖尚坤 ,牛街镇中心学校会计,李鑫 ,牛街镇中心学校出纳,夏红旗 ,牛街镇中心学校工作人员,黄训鲨 ,牛街镇中心学校工作人员,张定聪,甘家坝小学负责人,张友立,果稠小学负责人,刘作均,花果小学负责人,肖从江,三合小学负责人,周正发,大坪小学负责人,杨恩奎,龙福小学负责人,杜富祥,水田小学负责人,万玉林,小干溪小学负责人,王发龙,芭蕉小学负责人,黄顺勤,化稿小学负责人,赵开友,苦竹小学负责人,黄佑怀,大庙小学负责人,万从备,楠木小学负责人,高家银,上白水小学负责人,领导组下设办公室在牛街镇中心学校～由分管该项工作的副校长高道银担任办公室主任～办公室成员由中心学校办公室工作人员肖尚坤、李鑫、夏红旗和黄训鲨组成～负责对全镇小学学生营养改善试点工作的指导和监管。

各学校也根据本校实际～成立相应的食堂食品卫生管理领导小组～负责对本校食堂食品的安全监管工作。

二、自查情况全镇共有15所完小和两所单初小～有供餐点17个～共有4006名学生就餐。

食堂统一由各学校负责管理～实行学校统一供餐模式。

2014年云南省中小学高级教师职务评审委员会评审结果公示根据《云南省专业技术职称（资格）评审委员会评审库管理试行办法》的有关规定，现将2014年云南省中小学高级教师职务评审委员会评审结果予以公示。

若对评审结果有异议，可向省人力资源和社会保障厅专业技术人员管理处反映，电话：0871－636 35255。

序号单位姓名申报资格1 大理州宾川县宾居镇宾居完小朱涛高级教师2 大理州宾川县宾居镇杨官完小张义琴高级教师3 大理州宾川县大营镇大营完小赵志雄高级教师4 大理州宾川县大营镇排营完小宋家蓉高级教师5 大理州宾川县第四完全中学苏琴高级教师6 大理州宾川县第四完全中学王艳芬高级教师7 大理州宾川县第四完全中学辛仲亮高级教师8 大理州宾川县第四完全中学辛仲权高级教师9 大理州宾川县第四完全中学杨丽高级教师10 大理州宾川县第一完全中学晏世娟高级教师11 大理州宾川县第一完全中学赵应凰高级教师12 大理州宾川县鸡足山镇九年制义务教育学校刘启琼高级教师13 大理州宾川县鸡足山镇九年制义务教育学校赵春荣高级教师14 大理州宾川县鸡足山镇炼洞明德小学李德成高级教师15 大理州宾川县教育局教研室张建友高级教师16 大理州宾川县金牛镇第二完全小学刘绍芬高级教师17 大理州宾川县金牛镇第二完全小学时爱英高级教师18 大理州宾川县金牛镇第三初级中学周志位高级教师19 大理州宾川县金牛镇第三完全小学杨绍云高级教师20 大理州宾川县金牛镇第一初级中学王继瑷高级教师21 大理州宾川县金牛镇第一完全小学何秀丽高级教师22 大理州宾川县金牛镇李相完小王波高级教师23 大理州宾川县金牛镇仁和完小潘会英高级教师24 大理州宾川县力角镇力角初级中学黄永梅高级教师25 大理州宾川县力角镇力角初级中学王光何高级教师序号单位姓名申报资格26 大理州宾川县力角镇力角初级中学邹琪高级教师27 大理州宾川县力角镇力角完小冷爱琴高级教师28 大理州宾川县力角镇力角完小张刘波高级教师29 大理州宾川县平川镇古底完小赵树春高级教师30 大理州宾川县平川镇李子园完小袁彬高级教师31 大理州宾川县乔甸镇中雄鲁么完小徐丕荣高级教师32 大理州宾川县幼儿园沙丽琴高级教师33 大理州宾川县职业高级中学洪建琼高级教师34 大理州宾川县职业高级中学李建萍高级教师35 大理州宾川县职业高级中学王有才高级教师36 大理州宾川县职业高级中学杨永祥高级教师37 大理州宾川县职业高级中学张凤高级教师38 大理州宾川县职业高级中学赵静霞高级教师39 大理州宾川县钟英乡初级中学谢洪武高级教师40 大理州宾川县钟英乡中心完小谭家美高级教师41 大理州宾川县州城镇白庄完小张艳梅高级教师42 大理州宾川县州城镇第一初级中学董伦高级教师43 大理州宾川县州城镇第一初级中学杨露艳高级教师44 大理州宾川县州城镇州城完小杨美琼高级教师45 大理州大理市大理第二完全小学杨云秀高级教师46 大理州大理市大理第二中学陈丽全高级教师47 大理州大理市大理第二中学段亮芬高级教师48 大理州大理市大理第二中学何维钧高级教师49 大理州大理市大理第二中学潘和平高级教师50 大理州大理市大理第二中学杨虹高级教师51 大理州大理市大理第二中学杨建松高级教师52 大理州大理市大理第二中学杨瑞华高级教师53 大理州大理市大理第二中学张学华高级教师55 大理州大理市大理第三中学李素明高级教师56 大理州大理市大理第三中学马秀云高级教师57 大理州大理市大理第三中学马艳焱高级教师58 大理州大理市大理第三中学王玮高级教师59 大理州大理市大理第三中学杨丽慧高级教师60 大理州大理市大理第三中学杨亚宾高级教师61 大理州大理市大理第三中学张晓高级教师62 大理州大理市大理第三中学赵建新高级教师63 大理州大理市大理第三中学周耀珍高级教师64 大理州大理市大理第五中学杨焰高级教师65 大理州大理市大理第一完小马鸿舒高级教师序号单位姓名申报资格66 大理州大理市大理第一中学丁岚高级教师67 大理州大理市大理第一中学金莉高级教师68 大理州大理市大理第一中学李春华高级教师69 大理州大理市大理第一中学杨滨高级教师70 大理州大理市大理第一中学杨秀芝高级教师71 大理州大理市大理新世纪中学董雄杰高级教师72 大理州大理市大理新世纪中学李兆俊高级教师73 大理州大理市大理新世纪中学刘晓琴高级教师74 大理州大理市大理新世纪中学罗亚东高级教师75 大理州大理市大理新世纪中学施兆伦高级教师76 大理州大理市大理新世纪中学陶达高级教师77 大理州大理市大理新世纪中学尹俊高级教师78 大理州大理市大理新世纪中学左仕华高级教师79 大理州大理市大理镇第二初级中学杨寿元高级教师80 大理州大理市大理镇第二初级中学张黎良高级教师81 大理州大理市大理镇第二初级中学张鹏程高级教师82 大理州大理市大理镇上末完小杨彪高级教师83 大理州大理市凤仪镇第二中学张丽新高级教师84 大理州大理市凤仪镇第二中学周琳高级教师85 大理州大理市凤仪镇第三中学李丽芳高级教师86 大理州大理市凤仪镇第三中学施永宝高级教师88 大理州大理市凤仪镇第一中学李光亮高级教师89 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