苏教版生物与环境的关系

学习目标 • 1、举例说出影响生物生存的环境因素。 • 2、举例说出生物之间有密切的联系。 • 3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设
计对照实验。 重点难点 • 重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探
究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 • 难点：形成保护护实验动物的情感，能够认真观察
蚯蚓疏松土壤
蚯蚓没有眼睛，善于钻 土，可以使土壤疏松。它 的排泄物还有大量的氮、 磷、钾，可以增加土壤的 肥力。它每天吃的食物是 土壤中的有机杂质，帮助 我们处理了垃圾，改善了 环境，是人类的好帮手。
P17 讨论
1、骆驼失水很少，骆驼刺根系非常发达。 海豹皮下脂肪很厚。
2、蚯蚓使土壤疏松，还增加土壤的肥力。
1、什么是生活环境？
生物的生活环境—生物的生存空间 和它周围的各种影响因素。 2、什么是生态因素？
生态因素—环境中影响生物的生 活和分布的因素。
什么是生态因素？
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生(共生）关系
P13课文
动物使它容易获取食物和逃避敌害。
5、山羊因为啃食草根，会影响草的生 长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草 场植被。
P15讨论
1、光照；还有土壤潮湿程度、温度等 2、采用对照实验 3、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有 很大的偶然性，不足以说明问题。用10 只鼠妇做实验，可以减少误差。
4、计算各组的平均值，可减少误差。
生物因素对生物的影响
生物因素：影响某种生物生活的其它
生物。 捕食关系
生物与生物 竞争关系 之间关系 合作关系

背景中，涉及 到哪些非生物
因素呢？
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划 确定实验方案（结合导学案7,8页） 四、实施计划 实验探究，获得实验数据 五、得出结论 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流 结论分析
注意：
1.实验中采用对照原则和单一变量原则。 2.鼠妇的数量不能太少，也不能太多。 3.实验结果遵循重复实验原则（计算全班各
2.针对鼠妇的生活环境，任意选取一个因素， 你能设计实验研究影响鼠妇分布的非生物 因素么？试着总结出实验步骤。
3.结合生活实际，举例说明生物要适应环境， 也要影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境
光
温度
生
非生物因素
水
态
空气
因
土壤
素
生物因素
影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
想一想：
1、浮萍、仙人掌、蚯蚓、鱼各生活在什 么样的环境中？
2、如果把蚯蚓和鱼的生活环境对换一下， 它们还能不能活下去？
3、如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换 一下，结果又将怎样？
浮萍
仙人掌
蚯 蚓
鱼
自主学习课本（8-10页）：
1.什么叫生态因素？什么叫非生物因素？什 么叫生物因素？举例说明生物因素和非生 物因素对生物的影响。
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向 日 葵 朝 向 太 阳
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
影响鼠妇分布的非生物因素
实验目的：分析影响鼠妇分布的非生物因素 背景知识：鼠妇是一种生活在阴暗潮湿的陆生环

2 生物对环境的适应和影响
在自然环境中， 各种因素影响着生物， 生物在生存发展中不 断适应环境，同时， 也影响和改变着环境。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46℃时才会出汗。骆驼形态结构或生活方式与生 活环境有什么关系？
对干旱的 适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分 长很多。这与它的生活环境有什么关系？
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行。 雪，越下越急。窗户木格的角落里，堆起了积雪。冬日的天空灰蒙蒙的一片。 忽然，一只小鸟扑腾着飞进院子，跌跌撞撞地落在雪里，嘴巴朝下栽倒在地上。接着又挣扎着站起来，摇摇摆摆地走来走去，不时低头在地上啄一下。 男孩趴在窗台上，鼻子顶着玻璃，望着这只小鸟，心里想着：晚上能不能避开家里人悄悄溜出去呢？院子里的那张长椅叶落满了雪，应该把它倒扣过来呢...... 妈妈在里面喊了她一声，男孩慢腾腾的穿过走廊向厨房走去。 他走进暖洋洋的门厅，在餐桌旁坐下等着早饭。像往常一样，妈妈又在做简短的饭前感恩祈祷。男孩心不在焉得用手指甲在旧桌子上划来划去。祈祷一结束，他就拿起勺子，伸进热腾腾的鸡汤面条盆里。 他把饼干掰开，泡进汤里，勉强抬起眼皮望望对面坐着的妹妹。妹妹的目光一直在跟随着他的脸转。 他吃完面汤，又一口气喝干她的牛奶：“我可以走了吗？”

吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
3.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的 解释是D( )
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
4.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北 方地区栽种，起制约作用的主要生 态因素 是( B )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列 各项能说明生物影响环境的是( B )
（对照原则、单一变量原则）
对照试验是指：在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不同 以外，其他条件都相同的实验。
对照试验要求： 控制单一变量，其他条件要相同
思考：
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只 鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而 在明亮的地方没看到。
作出假设：光会影响鼠妇的分布
一般作出的假设就是肯定（否定）提出的 问题
3.制定计划
方法步骤：
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃 板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种 环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放 入实验装置的中央，静置２min 。