图文转换之图表

从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着
①课业负担过重，②睡眠时间不足，③体育锻炼不够（该表格具有 一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注 意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情 况”，就可得到正确答案。
饼式图表概括
饼式图表概括题一般用切饼的方法将几个不同部 分所占的比例形象地展示给读者,让各部分所占的 比例更加直观。
表格图要兼顾图表的各个要素：比较对象、观察 角度、各种数据变化特点（有规律找规律，没有 规律找大小） 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱形图要抓住变化情况 扇形图要抓住各要素的比例分配
二、看图方法。 题干会提示看图的方向、位置以及关
注点，以及组织语言时的重要元素。 调查目的会直接提示看图的位置。
三、简要归纳概括：规范、完整、准确 题干（图表内容）+栏头（具体每项所
比例（% ） 规律一：明确对象
69
9
结论：中学生课外
7
阅读中，经典文学 作品受中学生的重
10
视程度太低。
5
表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看
【课堂迁移】
阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在 最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书 完好 损坏 损坏 损坏 状况 无损 较轻 较重 严重
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
6
12﹪
不用标点
5
10﹪
结论：绝大多数同学还不能正确使用标点符号。

《图文转换之图表类》
自我反思：
1、主要优点：
紧密联系中考考点，详细解读考点相关知识，讲解由浅入深，通俗易懂。

教学过程中，教学目标明确，落实情况较好，教学重难点突出。

注重培养学生的动手能力，让学生在理论学习后动手练习，在练习中找到做题方法，落实理论学习，讲练结合。

2、存在的不足：
对学生的关注度不高，如在一个学生回答问题后，不要急于讲解答案，要关注其他学生，可以多请几个学生回答同一个问题，在交流碰撞中，落实做题方法，悟出做题心得。

多给学生讲话的机会。

3、启发与收获：
提高学生在课堂上的参与度：可采取的方式有：①生生合作探究②师生交流③多生答案的碰撞尽量做到在讨论交流中落实答题方法，让理论走入人心。

多听课多学习。

命题形式
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总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型
（一）从所供材料角度分为两种：
1.表（表格）文转换题 2.图文转换题（图又分为“徽标”和“示意图”“）
3.画文转换题（画分“漫画”、图片）
（二）从表达角度分为两种：
1.直接表述图表信息； 2.对图表信息推断总结
7、根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处 续写句子，续写的内容要与上文衔接。
某班学生学习语文的兴趣比较表
兴趣 程度 对象
感兴趣
一般
不感兴趣
人 百分率 人 百分 人数 百分率
数
数率
对文学 74 72.55％ 22 21.57％ 6 5.88％
对语文 47 46.08％ 37 36.27％ 18 17.65％
第9页，共46页。
二、重视数据变化。数据的变化往往说明 了某项问题，而这可能正是这个材料的 重要之处，这也是得到观点的源头。
第10页，共46页。
2、根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡 移动电话普及情况”
我国城乡移动电话普及情况
时间
2000年 2007年
移动话机总数（万部） 移动电话普及率（﹪ ）
第5页，共46页。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相
互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，
再按题目要求(句式、字数) 归纳概括为一个结论，就符合简答
要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规 律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有 “增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相 比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少

《图文转换之图表题》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的容转换成文字。

表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点纵观历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表容或图表反映的信息，如：2009第5（1）题；介绍画面容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008第6题、2011第7（2）题、2012第7题、2013第6（2）题、2014第6（2）、2015第6题。

4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标学习目标：1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。

2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。

2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

（四）新课讲解目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、【2012】7.3月22日昌“世界水日”，学校要办节水宣传画展。

请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。

（60个字左右）（5分）四、【2013】材料一二十四节气之一──谷雨（右图）❖材料二传说，仲景告老还乡时正值冬至。

他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。