【中考复习】中考语文图文转换之图表类复习说课稿

中考语文专题复习——“图文转换”说课稿今天我说课的内容是中考语文专题复习《图文转换》。

下面我将从七个方面进行说课：说教材，说学情，说教学目标，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计。

一、说教材中考语文专题复习——“图文转换”题是一种综合性技巧性强，具有创新特色的新题型。

它要求考生根据图或表中的有关内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

这类题是在考查学生语文知识、语言表达综合运用能力。

正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来中考题中的必考点。

二、说学情首先初中学生语言表达能力不很强，其次缺乏答题技巧，使得两次模拟考中得分很低。

所以，只有多加练习，然后才能掌握图文转换题的命题特点与解题方法。

三、说教学目标知识与技能：1．了解中考图文转换题的类型。

2．掌握图文转换题的命题特点与解题方法。

过程与方法：学会分析有关图表、材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息。

情感态度与价值观：培养学生分析有关图表、材料能力，增强节约博爱等意识。

教学重点 1.了解中考图文转换题的类型。

2．掌握图文转换题的命题特点与解题方法。

教学难点掌握图文转换题的命题特点与解题方法。

四、说教法1、点拨讨论法。

教师出示相关问题例题课件，指导学生分析讨论，在教师的点拨下，使学生了解中考图文转换题的类型，掌握图文转换题的命题特点与解题方法。

2、图示法。

利用直观的图表，激发学生的学习兴趣。

培养语言表达能力，五、说学法本节课主要运用讲授学习、合作学习、探究学习.1.讲授学习例题分析了解常考题型2.合作探究法掌握几种图文转换题型的解题技巧。

3、自主学习学会分析有关图表、材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息六、说教学过程（一）导入通过分析临夏州近四年中考图文转换题及分值分布图，引出复习内容。

（图文并茂分析导入，让引起学生对本课学习的重视）（二）复习内容考点解析学习目标1．了解图文转换题的三种类型。

04 图文（表）转换【复习目标】：（1）了解掌握图文（表）转换类的基本题型。

（2）掌握这类题的基本解题技巧。

【复习重点】：运用解题技巧解答这类题型。

【复习难点】：运用解题技巧解答这类题型。

【复习方法与步骤】：所谓图文转换题，即将图画、图表等材料转换为文字表述。

图文转换综合考查对材料的分析能力。

要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

图表转换题常见的题型有以下几种：(1)揭示漫画寓意或给漫画拟标题；(2)为图片写一句或几句话；(3)揭示图表的走势或概括图表反映出来的情况变化。

【方法指导】1．解答图表题技巧：首先，要注重整体阅读，先对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或大方向；其次，要重视数据的变化，不同数据之间进行比较，并将数据与文字结合起来比较，找出数据变化的规律；最后，还要审清图表的“标题”，图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

2．解答漫画题技巧：解答漫画题，一要看标题，先看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意；二要看画面，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用；三要看画中字，画中的语言文字言简意赅，常有画龙点睛之效。

3．解答徽标题技巧：(1)观察分析徽标构图元素，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等，力求避免遗漏徽标内容。

(2)解说画面依照一定的顺序，一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序，遵循由主到次的逻辑顺序，进行分层描述。

(3)由表及里揭示象征意义，分析其内涵和寓意，要联系具体对象作出合理解释。

不能随意想象，要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色，尤其要深挖徽标“色彩”的深层含义。

一般答题格式：构图元素(外形)＋象征义(寓意)。

【专题训练】1．读图表，回答问题。

下图是对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。

图文转换课型：复习课班级：初三（1）(2) 班教学目标：1. 认知目标：（1）．了解图文转换题的三种类型。

（2）．掌握图文转换题目的解题步骤和技巧。

2. 能力发展目标：培养学生进行图文转换的能力。

3. 情感目标：掌握图文转换题目的解题步骤和技巧，提高应试信心。

教学重点、难点：掌握图文转换题目的解题步骤和技巧，并能以此完成相关的练习。

课时：3课时（2课时讲述考点的答题思路和技巧；1课时评讲相关的练习）。

教材分析：图文转换题是中考试卷中的一位常客，此种题型的特点在于：阅读材料的简明直观性与问题本质的隐藏性有机结合，可考查的能力较为全面，如分析观察的能力，联想和想像的能力，概括综合的能力，语言表达的能力；可考查的范围较为广泛，如表格、图表、图标、徽标、漫画等；考查要求主要为说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。

可出题的角度较为新颖，如时事热点、地方文化、校园生活等，因此它得到了很多命题人员的青睐，经常在中考试卷中闪亮登场，考生对此不可掉以轻心。

学生分析：初三（1）（2）班学生的语文基础较为扎实，有一定的分析观察能力和语言表达能力，在之前的图文转换题的学习中，学生的兴趣较浓，所以在复习中，学生的兴趣应该很高。

但学生的联想、想像能力和概括综合的能力较为欠缺，可能出现想到答案，却不知如何概括表达的情况。

所以，在复习中，要讲练结合，让学生在掌握知识点的同时多练，以达到熟能生巧的效果。

教学设想：图文转换题使近几年来较热门的考点，可以说是中考试卷中的一位常客。

它可考查的能力较为全面，可考查的范围较为广泛，考查内容也可多种多样，出题的角度也新颖多变。

所以，安排3课时，让学生复习。

在复习中，尽量让学生接触每一种题型，讲明每一种题型的答题思路和技巧，并配以一定量的练习，让学生把知识点和实练相结合，在练中掌握知识点。

教学方式：多媒体教学教学过程：教学过程设计意图一、小测：默写古诗词名句。

二、导入：完成一组练习：1、（北京市门头沟区2008）今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。

中考语言综合运用之图文转换题复习课教学设计广州市第二十六中学陈燕霏[教学目标]1．读图表述：解读漫画、图标、新闻画面、历史画面、招贴画、宣传画等，运用准确简洁的语言对图画的形式、内容、含义进行表述。

2．读表表述：探究表格中相同、相异知识的规律，准确表述表格信息。

[教学重点]能根据图、表，敏捷、准确地把握相关的信息，根据要求组织语言表述。

[教学难点]掌握读图和读表题的基本方法。

[教学时数]一课时[考点分析]“课程目标”明确指出：学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“能从文章中提取主要信息”。

语言综合运用的考查目标包括理解：能在具体语境中识别各种基本的语文知识；了解语言表达时的基本要求。

运用：能运用基本语文知识对具体语境中的语言现象作合理的判断分析；能正确地进行日常的书面表达、倾听和口头表达。

图文转换是指把图表内容转化成文字表述。

图文转换题要求学生根据图表中的有关内容分析有关材料，辩别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价或推断，然后用适当的语言表述出来。

图文转换题主要考查学生的语言运用综合能力，常见题型：用简洁的语言概括图表的内容或寓意；根据图表内容补充结论。

[教学过程]一．激趣导入请同学们细心观察语文书封底人民教育出版社的图标，你能用一句话概括出它的含义吗？类似这样的中考题在语言综合运用中属于考点6——图文转换。

二．目标定向图文转换是指把图表内容转化成文字表述，包括读图表述和读表表述两方面，所以我们的复习目标是：1．读图表述：解读漫画、图标、新闻画面、历史画面、招贴画、宣传画等，运用准确简洁的语言对图画的形式、内容、含义进行表述。

2．读表表述：探究表格中相同、相异知识的规律，准确表述表格信息。

三．方法指引（一）读图表述1．读下面一则漫画，用简洁的的语言说出其含义。

铺路解题思路：（1）审题：题目中的图是什么类型的画？要求是什么？漫画；用语言简洁表述其含义。

中考语文复习之图文转换（漫画题）（教案）中考语文复习之图文转换（漫画题）中华初中施飞一、教学目标1、了解漫画特点；2、了解漫画题命题形式；3、掌握漫画题答题要领。

二、教学重点和难点1、掌握漫画题答题要领。

三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时（一）、回顾历年中考导入：5．图文题。

(4分) （2008年·南宁市）仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。

要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。

示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。

五、图文题：（每小题2分，共4分）（2009年·南宁市）16．认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。

(1)请简要说明这幅漫画的内容。

(50字以内)参考答案：爸爸、妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横竿，并不停地催促孩子跨越，孩子却因无法逾越而无奈地发呆。

(2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。

(30字以内)参考答案：讽刺某些父母不顾孩子的实际情况，提出过高的要求，家长在教育孩子时违反规律，拔苗助长。

五、综合题(共6分) （2010年·南宁市）21．最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与。

(1)[拟写宣传口号]在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。

(2分)沉着应对，让花季更美丽_________，__________；未雨绸缪，让社会更和谐!(2)[漫画评论]这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的?它批评了活动中出现的什么现象?请对这种现象进行评论。

要求观点明确，言之成理，评论字数40字左右。

(4分)参考答案：启发来源：“三个和尚没水喝”。

（1分）批评的现象：部分同学对安全演练的意义认识不足，采取消极态度。

（1分）评论：【示例】观点：安全问题关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。

（汶川、玉树地震中都有因重视演练，沉着应对，无伤亡的学校。

第 一 课
+
图 表 （
流
专 时
程 图 ）
题
二、明确概念，检查预习
二、明确概念，检查预习
图表
形式 以数字或其他形式代替文字的描述， 特点 一般包括表头、表注、标题等，
考查 能力
呈现相关信息较为直观 ①获取能力（快速、全面、准确、最大限度） ②解读能力（完整、准确、整合） ③运用能力（建立联系，判断问题，得出建议。）
小学
初中
高中
项 目 对 比
买零食 买玩具 买学习用品
47%
25%
12%
41%
31%
11%
12%
44%
77%
横向看数据变化 ①根据上表，可以得出这样一个结论：__________
②对属于自己的零花钱如何开支，你有什么好的建议： __________________________
①根据上表，可以得出这样一个结论：__________ 越到高年级，用于买零食和玩具的花费就越 少，用于学习方面的开支就越多。
（七 板言 书方 ）法
图表题目不要慌 标题表头要写全
最高最低转折点 找好规律标要点
归类概括语言简 提高能力看得见
六、补充新题，开拓思路
补充其他类型的图表题 （流程图）
【设计意图】随着命题改革的推进，图形已经 不仅仅局限于表格、漫画、徽标这几种类型， 它的涉及面越来越广，越来越丰富，框架图、 火车票、邮票、安全标志、路线图、流程图等 各类更加贴近生活的图形也成为考试的一部分。 提供更多的题型，让学生多见多思，有利于学 生思维能力的提升。这里为学生呈现两道流程 图类的题目，学生当堂完成后上台讲解，老师 明确答案，师生共同总结方法。
折线图 阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。(4分)

（2）练习
2018 河南中考《试题研究》第83页 第2题
二、作业
2018 甘肃省卷《试题研究》第83页 第4题
学生说说“图表类”题型答题注意事项
学生默读《试题研究》第82页答题方法指导，在书上圈点勾画
当堂练习、展示、修订
练习、交流、修改。
学生当堂练习、交流、修改。
图文转换题包括哪几种题型？
“图表类”题型都有哪些做题方法，需要注意什么？
4．用简明的语言概括。
（2）练习
2018 宿迁中考《试题研究》第83页 第1题
（二）微标类
（1）介绍、描述微标内容
【答题规范】这是一幅名为……的徽标，画面的中间／画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……（介绍、描述徽标内容，要对其进行客观地介绍性说明，不添枝加叶，不带任何个人看法。说明的顺序可采用先中间再两边、由上
到下、由左到右、由外到内等顺序。）
（2）欣赏徽标
【答题规范】这是一幅以为……主题的徽标＋介绍画面＋该徽标的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……的希望）。
具体答题步骤如下：
1．仔细观察徽标的各组成部分，分析徽标元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。
2．联系题干，明确徽标产生的背景、组织等。看该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。
（一）图表类
（1）图表信息提取题的解题思路如下：
1．审标题，明确解题方向。
2．找最大值与最小值，做统计。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在观察图表的基础上再做些数值上的综合统计，才能准确地总结出某种规律。
3．多方位比较，发现规律，得出结论。不同类型的图表，读图时的关注点也不同：表格一一表格项目及数据变化；柱状图一一柱体高度及变化趋势；饼状图各部分所占比例；坐标图一一曲线变化趋势。

图文转换之图表类一、教材分析随着新课程标准的实施，中考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生的创造性能力进行检测。

在此大背景下，“图文转换”题型应运而生。

“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。

正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来中考语文题的新宠。

二、学情分析学生在小学的数学课已接触过类似的题目，另外，在之前的复习的过程中，我们已经做过类似的题目，积累了一定的解题经验。

这一次系统的复习，只是更规范答题。

三、教学目标1. 了解图文转换题的考试方向。

2. 掌握图文转换题的解题步骤。

3．根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。

四、重点、难点分析及突破方法教学重难点：1. 掌握图文转换题的解题步骤。

2．根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。

方法：理论讲解和实践练习相结合重实践轻理论五、教学方法合作探究讲练结合六、教学环节一、导入复习中,你见过下面的题型吗?(PPT展示）二、讲授新课1、考纲解读“图文转换”就是根据图表内容，分析有关材料，辨别挖掘隐含信息，或对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。

图文转换中的“图”包括： 1.图画 2.图表2、图文转换（图表类）试题考什么？①.介绍内容介绍图表相关内容，传递图表的信息②.结论推断根据图表内容，概括总结合理的结论③.提出建议根据图表，发现问题，提出合理建议3、读懂图表——规范答题怎么解答图表类题？例题探究1：根据图表反映的情况，可以得出怎样的结论？方法指导：图表题说到底其实就是材料分析题的变型，我们依旧可以按照“对象＋怎么了”的模式进行解读。

寓意：跳绳是一种玩耍、健身运动，纳入考试有必要，但达标 即可，不应采用计分制。
例题：根据下面这幅漫画，完成以下题目。
①请用简洁的语言介 绍画面内容。（含标点 限80字以内）。
②请用简洁的语言概 括漫画所蕴含的寓意。
例题：根据下面这幅漫画，完成以下题目。
①请用简洁的语言介绍画面内容。（含标点 限80字以内）。
参考答案 该会徽由图案和文字两部分组成。位于上方 的图案的主体图形由龙、凤及两侧的弧形图 案（飘带）组成，主体图形轮廓与汉字“中” 的轮廓相似。中间的图案是身上带有祥云的 龙、凤，形似阿拉伯数字“11”。两边的弧 形图案上有“2019”“郑州”字样。
右面是我国“国家节水标 志”图，请说说你对构图 设计含义的理解。
仔细观察下面漫画，请给漫画拟一个合适的标题并简 要解说漫画内容及寓意。
标题：给手机戴上口罩
内容：漫画由一个手机和一 个戴在手机上的口罩组成。手机 屏幕上显示“不实信息”四个字， 罩在手机上的口罩上写着“科学” 二字。
寓意：对待网络上的信息我 们要用科学的态度对待，分辨出 不实信息。
考点三：
徽标类
法 归
4.由表及里揭示象征意义:
纳
联想(行业特点)十象征义、寓意(要有关联性)
5.语言表述准确规范得体:准确、简明
答题步骤如下：
1．背景材料 2．文字（时间、地点、事件等) 3．颜色 4．图形
第
三
模
章
拟
演
练
1解.我析：校纵学向生来看会，组希织望老开师展关了注““兴关趣爱爱好你或我特”长”社的会女实生占活比动达，到6针6.对41%七， 年男爱生好级占或学比特生达长到；就横6“5向.7希来2%看，望，都得男超到生过希半老望数师老，哪师表关明些注大方“多面身数体同的健学关康都注”希的望”占老进比师行4关2.注了66他问%们，卷的而兴女调趣生查， 统只有计3数3.5据3%，（表部明分男生）更见多下地希表望。老请师关按注要“求身体完健成康任”；务女。生希望老师关注 “（心1理）健请康”结的合占图比4表7.中42%的，而数男据生，只有分3析4.6并1%，得表出明你女生的更结多论地希（望写老两师关条注）。

课时计划第周星期教学过程：一、点评上次作业----(中考配套练习)二、复习要点图文转换与图表分析（一）、题型介绍：图表分析题是要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价的一种新题型。

它综合考查考生从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言进行概括，推断评价的能力。

试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。

（二）、解题思路：1、推敲题干2、分析图表3、归纳概括（三）、例题分析：例．为对青少年加强爱护公共设施的教育，某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的卫生间设施进行调查，具体情况见下表。

调查结果表明：_______________________________参考答案：对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。

例．今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年。

下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。

（5分）（l）从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。

（2）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。

参考答案：（l）示例:①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。

③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。

④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。

⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。

（2）示例：①我们要和平，不要战争。

②让和平永驻人间。

③让战争远离人类。

④以史为鉴，珍惜和平。

⑤让世界充满爱。

四、结合(中考配套练习)选题练习教学后记。

2024届中考语文一轮复习专题讲义：图文转换★知识重点梳理★图文转换是语言表达运用的综合性题型，要求考生能够将所给的直观图表转换为合理的文字表述，主要考查对所给信息作全面、准确、简明、有条理的转述能力。

一、图片解读类图文转换题中图片解读是要求考生对徽标、图片、漫画等非文本信息用文字进行转述的试题。

（一）徽标图徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含意。

因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。

（二）图片（摄影作品）图片，能直观、形象、生动地表情达意。

描述图片内容、揭示画面的内涵，能够体现考生鉴赏、表达能力。

而所选的图片题材，往往是蕴含着时代精神和人生价值观，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查着考生对价值观和人生观的认识和判断。

（三）漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术，它通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意，拟加标题，介绍或描绘画面内容等。

二、数据分析类(表格、柱状图、折线图、饼状图等)（一）柱状图柱状图用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。

解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。

（二）曲线图曲线图以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。

读图时要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。

要明确纵轴、横轴所标注的项目，要抓住曲线变化的规律。

（三）扇面图.扇面图也叫饼状图，显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。

饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。

解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。

（四）表格表格是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。

中考语⽂图⽂转换之图表类复习教案图⽂转换之图表类审题: 说明对象和⽐较⾓度答案的主语第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学⽬标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：⼀、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出⽰范本，边欣赏边讲解。

⼆、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个⼀”：⼀拳、⼀尺、⼀⼨（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出⽔顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨⽔，⼀般要固定使⽤，不能参合使⽤。

换⽤墨⽔时，要清洗⼲净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学⽣练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，⼀个笔画的书写要求⼀⽓呵成。

在运笔中靠指⼒的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、⼤⽓。

5、学⽣练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成⼀张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、⼀拳、⼀尺、⼀⼨我的思考：通过导⼊让学⽣了解我国悠久的历史⽂化，激发学⽣学习兴趣。

这是书写的起步，让学⽣了解书写⼯具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学⽣书写的姿势还有待进⼀步提⾼，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学⽬标：1、教会学⽣正确书写“杏花春⾬江南”6个字。

2、使学⽣理解“杏花春⾬江南”的意思，并⽤钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：⼀、⼩结课堂内容，评价上次作业。

⼆、讲解新课：1、检查学⽣书写姿势和执笔动作（要求做到“三个⼀”）。

中考图文转换图表类教案教案标题：中考图文转换图表类教案教学目标：1. 学生能够理解和分析图表类信息，将其转化为文字描述。

2. 学生能够根据给定的文字描述，绘制相应的图表。

3. 学生能够在中考考试中熟练应对图文转换图表类题目。

教学步骤：Step 1: 引入引入本节课的主题，解释图文转换图表类题目的重要性和应试技巧。

提供一些例子来说明图表类信息和文字描述之间的关系。

Step 2: 理解图表类信息给学生展示一张图表（例如柱状图、折线图等），让学生观察并理解图表中的数据。

教师引导学生思考以下问题：- 这个图表是关于什么的？- 图表中的数据有什么特点和规律？- 如何从图表中获取有效信息？Step 3: 转化为文字描述将图表隐藏，让学生根据记忆和理解，用文字描述出图表中的数据和规律。

教师鼓励学生使用适当的词汇和句式，同时提供必要的指导和示范。

Step 4: 绘制图表给学生一个包含文字描述的题目，要求他们根据描述绘制相应的图表。

学生可以使用纸和铅笔，或者电子设备上的绘图工具。

教师可以提供一些绘制图表的技巧和注意事项。

Step 5: 检查和讨论学生完成图表绘制后，教师展示正确的图表，并与学生一起对比和讨论。

教师引导学生分析自己绘制图表时可能出现的错误或不足之处，并提供改进的建议。

Step 6: 实践和巩固给学生更多的图文转换图表类题目，让他们继续练习和应用所学的技巧。

教师可以提供一些练习题目，并给予及时的反馈和指导。

Step 7: 总结和评价总结本节课的学习内容和重点，让学生回顾所学的知识和技巧。

教师可以提问学生一些问题，以评估他们的学习成果和理解程度。

Step 8: 作业布置相关的作业，要求学生完成一些图文转换图表类题目，并写出文字描述或绘制相应的图表。

鼓励学生在家庭作业中继续练习和巩固所学的内容。

教学资源：- 图表类练习题目和答案- 纸和铅笔，或电子设备上的绘图工具- 中考真题中的图文转换图表类题目教学评估：- 学生在课堂上的参与和表现- 学生完成的练习题目和作业- 学生在中考模拟考试中的表现备注：教师应根据学生的实际情况和学校的要求，适当调整教学步骤和内容。

专题复习：图表型基本目标：让学生能从提供的图表中迅速捕捉到主要信息。

提升目标：指导学生根据要求运用简洁、准确的语言介绍图表，理解含义.教学重点：学生学会运用方法从提供的图表中迅速捕捉到主要信息。

教学难点：指导学生根据要求运用简洁、准确的语言介绍图表，理解含义。

教学课时：二课时一、图标1。

图标:用图画来表现的标志2.图标的分类：徽章、会徽、标志、警示牌等3.解题思路 A.如有色彩先点明色彩，然后分解图标组成部分,明确各部分的象征义。

B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。

参考答案：题型:这是“中国节能认证"的标志。

该标志由右图是中国节能认证标志，仔细观察,写一段解说文字，至少用上一个成语。

“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。

“节"字由古长城、烽火台图形和“能”实战训练请仔细观察下图的中国节水标志图案（黑色部分原图为绿色)，简要描述该图案并探究标志的寓意。

二、表格1.统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况.此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等.2。

解题思路：（1)仔细审题. （包括审题目要求、审图表标题和内容)(2）抓主要信息。

（比较对象、角度及项目，各种数据及变化特点等）（3）比较分析图表数据,寻找变化规律。

（4)准确归纳表述。

“三忌”：1、信息遗漏。

2、推断错误。

3、语言表达有语病或者不严密。

附：图表题答题常用词语表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；表增长趋势:增加了、增长到、增长了XX倍；表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）.题型阅读下面的表格,你从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表分析标题:重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表；比较对象:重庆市普通初中与高中学生数;比较时段：1997年至2006年;横比数据：数字显示-—增长；纵比数据：数字显示——增长;结论表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。

《图文转换之图表题》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。

表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。

4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标学习目标：1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。

2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。

2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方北京国庆阅兵资料：时间1949年1984年1999年2009年变化步兵、骑兵为主，技术兵仅占3%，海军只有两个排面，空军只有17架飞机，甚至还有骡马炮兵通过天安门广场。

现代化武器反坦克导弹、火箭炮等已经是国产，受阅部队中首现中国战略导弹方队。

陆军航空兵、海军陆战队、武警特警、预备役等兵种首现受阅部队，武器95%为国产新装备。

参阅要素将更加齐全，装备类型将更加多样。

兵种专业将更加全面，还将展示新型武器装备。