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《文件检验技术》教学大纲目录前言第一章绪论第一节文件与违法犯罪一、文件及其种类二、文件与违法犯罪的联系复习与思考题第二节文件检验一、文件检验与文件鉴定的概念二、文件检验的对象三、文件检验的任务和作用复习与思考题第三节文件检验学一、文件检验学的概念二、文件检验学的任务三、文件检验学的内容四、我国文件检验学的历史沿革复习与思考题第四节文件检验程序的有关法律问题一、文件物证的勘验二、文件物证提取和保存三、委托文件检验的程序四、文件鉴定结论的审查和运用复习与思考题第二章笔迹检验第一节笔迹检验的概念一、笔迹二、笔迹检验复习与思考题第二节笔迹检验的原理一、笔迹的反映性是笔迹检验的物质基础二、笔迹的自身同一性是笔迹检验的条件三、笔迹的总体特殊性是笔迹检验的鉴别根据复习与思考题第三节笔迹特征一、笔迹的概貌特征二、笔迹的细节特征复习与思考题第四节笔迹检验的方法一、分析笔迹的形成二、选择笔迹特征三、比较笔迹的异同三、综合评断，作出鉴定结论复习与思考题第三章言语识别第一节言语识别概述一、言语与言语识别二、言语识别的对象和内容二、言语识别的任务和作用复习与思考题第二节言语识别的科学依据一、言语的特殊性二、言语的稳定性三、言语的反映性复习与思考题第三节言语识别的一般步骤和方法一、深入细致地了解案情二、全面准确地选取言语特征三、分别比较识别四、综合比较识别复习与思考题第四节地域性语言的识别一、地域性言语识别的目的和内容二、地域性言语识别的根据三、地域性言语特征复习与思考题第五节社会性言语识别一、社会性言语识别的目的和内容二、不同年龄段言语的识别三、不同职业阶层言语的识别根据四、不同文化层次言语识别的根据复习与思考题第六节病态言语识别一、精神病患者言语的识别二、聋哑人言语的识别复习与思考题第七节言语的个人识别一、个人言语风格识别二、声纹鉴定复习与思考题第四章印刷文件检验第一节印刷文件检验的概念一、印刷与印刷文件二、印刷文件检验的概念三、印刷文件检验技术的形成和发展复习与思考题第二节文件的印刷方法鉴别一、凸版印刷文件检验二、平板印刷文件检验三、凹版印刷文件检验四、孔版印刷文件检验复习与思考题第三节伪造货币、票证的检验一、货币检验二、票证检验复习与思考题第四节伪造印章、印文的检验一、印章、印文检验概述二、伪造印章、印文的手段及其特点三、印章、印文的同一认定特征四、印章、印文检验的程序和方法复习与思考题第五节印刷机具的鉴别一、静电复印机鉴别二、字符式打印机鉴别三、点阵式电子打印系统鉴别四、传真机鉴别五、誊写油印机具检验复习与思考题第六节印刷品来源的鉴别一、印刷品来源鉴别概述二、印刷加工特征及其变化三、印刷品空间分布的一般规律四、同版同阶段印刷品的鉴别五、确定物证与样本纸的页次关系六、非法印刷品的来源鉴别复习与思考题第五章污损文件检验第一节污损文件检验的概念一、污损文件检验的概念二、污损文件检验的任务和作用复习与思考题第二节书写压痕的显现和辨读.复习与思考题第三节变造文件检验复习与思考题第四节涂抹掩盖字迹的显现与辩读复习与思考题第五节烧毁文件的显现与辨读复习与思考题第六章文件制成时间的检验第一节文件制成时间检验概述.一、文件制成时间检验的含义二、文件制成时间检验的依据和途径复习与思考题第二节墨水书写时间的鉴定一、墨迹的溶解速度测定二、压取法检验三、硫酸盐扩散程度测定四、热分析法复习与思考题第三节圆珠笔字书写时间鉴定一、单一溶剂溶解法二、双溶剂溶解法三、压取法检验复习与思考题第四节印文形成时间鉴别一、印迹特征鉴别法二、印油渗散程度的测定三、压取鉴别法复习与思考题第五节字迹、印文交叠时序的鉴别一、研究笔尖擦压特点二、研究色料覆盖特点三、研究色料的现象四、研究色料分布层次复习与思考题第七章人相检验第一节人相检验的概念.一、人相检验的概念二、人相检验的任务和作用复习与思考题第二节人相检验的特征一、相貌的生理解剖名称二、脸形特征三、发际线特征四、眼睛特征五、眉毛特征六、鼻部特征七、嘴部特征八、耳部特征九、颜面特征十、五官搭配组合特征复习与思考题第三节人相检验的方法复习与思考题第八章文件物证的理化检验第一节文件物证理化检验概述一、文件物证理化检验的定义及其基本原则二、文件物证理化检验的历史沿革和现状三、文件物证理化检验的发展趋势第二节文件物证理化检验仪器分析方法一、色谱分析法二、光谱分析法三、其他仪器分析法第九章法庭上的文件问题第一节审判前的准备第二节文检鉴定人出庭作证的法律问题参考书目《文件检验技术》实验课程教学大纲【课程类别】选修【课程学时】36【开课学期】第6学期【教学对象】法学普通本科一、课程特点和教学定位文件检验技术是刑事科学技术和司法检验技术的重要组成部分，是解决案件疑难问题的有效途径之一，在刑事诉讼过程中占有非常重要的地位。
江西省部分高校文献检索课现状调查与分析作者：杨淑桂卢平英吴青林来源：《现代交际》2012年第12期[摘要]本文结合一次对江西省部分院校的文献检索课现状的调查，对高等学校文献课开设的方式方法及教学内容和教学方式进行了探讨，本文对高等院校开设文献检索课具有一定的参考价值，也为文检课今后的发展提供一些指导性依据。
[关键词]文献检索课程高等学校调查[中图分类号]G252.7 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0244-02如果从1984年教育部4号文件将高校“文献检索与利用”课以图书馆作为基地开设算起，文献检索课已有28年的历史。
随着网络融入我们的生活，传统的检索工具和教学条件都发生了翻天覆地的变化。
我们对江西省高校文检课教学现状进行了问卷调查，发放问卷21份，回收21份，回收率100%；有效问卷21份，问卷有效率为100%。
接受调查的江西省高校中，大学8所，学院10所，高等专科学校2所，高等职业学院1所。
本次调查结果在反映江西省高校文检课教学实际状况方面具有一定的代表性，从调查结果可以分析出江西省高校文检课教学的现状。
一、课程开设情况自1984年2月教育部有关在高等院校开设文献检索与利用课的文件下发以来，很多院校都结合自身的专业特点先后开设了文献检索课。
收回的调查表反映，目前江西省有19所院校已开设此课，占反馈院校的90.5%，还有两所高校未开设此课。
针对研究生开设文献检索与利用课的情况不容乐观，只有两所院校全面开设，有两所院校是针对专业开设专题讲座，其他15所院校未开设。
这是因为参与本次调查的院校中有13所院校没有硕士点。
二、开课方式不少高等院校在开设这门课程的初期，多以讲座形式进行，现在几乎都改成选修课和必修课。
已开课的19所院校中，有5所院校作为必修课开设，占已开设此课院校的26.3%，其中有1所院校准备由选修课改为必修课，1所院校准备由必修课改为选修课。
另外有1所院校正准备以必修课形式开设此课。
谈中专学校文检课的教学内容和教学方法文检课是中职教育的一门重要的课程，其学习内容、教学方法和技能有着重要的意义。
本文将从学习内容、教学方法和技能方面来讨论谈中专文检课的教学内容和教学方法。
一、学习内容
中专文检课主要包括中国文学、中国历史文化、中国社会、中国经济、中国政治等内容，可以帮助学生掌握中国文化知识，拓宽学生视野，建立文化自信。
更重要的是，学生还可以学习到中国历史上重要的文献，了解古代文化的发展历程，培养学生的分析思维和古文献的解读能力。
二、教学方法
教学方法很多，有些教师主要采用讲授的方法，由教师来完成课程的教学计划，教师的任务是传授知识，让学生能够掌握知识点；有些教师则采取案例分析法，培养学生的思考能力；也有一些教师采取激励、询问和对话等方式，让学生能够深入思考，发挥自己的独特思维。
三、技能
在中专文检课中，技能培训是一项重要的任务。
学生可以通过精读、比较、研究来掌握文献知识，学会用文字表达自己的思想，从而提高书面表达能力。
此外，学生还可以从历史文件中学习更多的历史知识，提升临场发挥的能力。
总之，中专文检课的教学内容和教学方法十分重要，可以帮助学
生更好地掌握文字表达的技能，了解中国历史文化，拓宽学生的视野，丰富学生的文化知识。
教师应该采取多种教学方法，注重学生的实践能力，通过实践加深学生对中国古代文物的理解，最终达到学生掌握文献知识的目的。
谈谈对本次文检课的收获、意见和建议内容提要：通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。
让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。
总之，这门课让我受益匪浅。
文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。
学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。
通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。
可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。
另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。
可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。
另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
二、文献信息检索的体会和收获学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。
之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。
学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。
而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。
我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用！三、文献信息检索的利用本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎进行搜索。
