21、22、23课 《奇异的琥珀》《自然之道》等导学案

语文《奇异的琥珀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解琥珀的形成过程。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）学会通过细节描写，表现事物的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫特点。

2. 教学难点：（1）琥珀的形成过程及其科学价值。

（2）如何通过细节描写，表现事物的特点。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解琥珀的形成过程。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 实例讲解法：以课文中的实例为例，分析如何通过细节描写，表现事物的特点。

四、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 相关琥珀的图片、视频等多媒体资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作讨论题。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的特点。

（2）简要介绍琥珀的形成过程，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。

（2）学生讨论琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫特点。

5. 细节描写练习（1）学生以小组为单位，选取课文中的一个场景进行细节描写。

（2）教师选取优秀作品进行展示、点评。

2019-2020年六年级上册第21课《奇异的琥珀》word教案一、教学目标1、知识与技能：学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。

2、过程与方法：有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。

3、情感态度与价值观：了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。

二、教学重难点1、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

2、培养学生的想象力，激发学生的探索精神。

三、教学课时两课时。

四、教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。

今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。

大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。

那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。

二、初读课文，学习本课的生字、新词。

1、学生默读课文，画出生字词。

注意珀、脂、湃的读音。

注意澎湃、黏稠的字形。

2、理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。

3、概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。

课文共分三部分：一、（1——12）写这块琥珀是怎样形成的。

二、（13——17）写琥珀被渔民父子发现。

三、（18）写琥珀的样子和价值三、整体感知。

1、默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。

学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛2、琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。

（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。

（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。

（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。

（4）必须要很长时间。

3、琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。

4、琥珀有什么价值？课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。

奇异的琥珀优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程。

2. 学生能够掌握琥珀的相关词汇和表达方式。

过程与方法：1. 学生通过阅读、讨论、观察等方式，培养阅读理解和观察能力。

2. 学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。

情感态度与价值观：1. 学生能够体会到大自然的神奇和生命的宝贵。

2. 学生能够培养对科学知识的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 课文《奇异的琥珀》的阅读与理解。

2. 琥珀的形成过程的学习。

3. 相关词汇和表达方式的学习。

三、教学重点与难点重点：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容。

2. 学生能够掌握琥珀的形成过程和相关词汇。

难点：1. 学生能够理解琥珀的形成过程。

2. 学生能够运用相关词汇进行表达。

四、教学方法1. 阅读理解：学生通过阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

2. 小组合作：学生通过小组合作，共同探讨琥珀的形成过程，解决问题。

3. 观察与讨论：学生通过观察琥珀样本，进行讨论和表达。

五、教学步骤1. 导入：教师通过展示琥珀样本，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 阅读理解：学生阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文内容，回答相关问题。

3. 小组合作：学生分组讨论琥珀的形成过程，解决问题。

4. 展示与分享：各小组展示讨论成果，分享琥珀的形成过程的理解。

5. 词汇学习：教师引导学生学习琥珀相关的词汇和表达方式。

6. 练习与运用：学生进行阅读理解和口头表达的练习，运用所学的词汇和表达方式。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 阅读理解：评估学生在阅读课文后的理解程度，通过回答问题、口头表达等方式进行。

3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、解决问题能力等。

七、作业与课外活动1. 作业：要求学生课后写一篇关于琥珀的短文，可以是描述琥珀的形成过程，或者是讲述一个有关琥珀的故事。

奇异的琥珀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：a. 学习琥珀的形成过程和特点；b. 了解琥珀在自然界中的分布和价值；c. 掌握如何鉴别真假琥珀。

2. 过程与方法：a. 通过观察、实验等方法，探究琥珀的形成过程；b. 学会使用放大镜、显微镜等工具观察琥珀的微观结构；c. 培养学生的动手操作能力和观察力。

3. 情感态度价值观：a. 培养学生对自然地质现象的兴趣和好奇心；b. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 琥珀的形成过程和特点；b. 琥珀的分布和价值；c. 鉴别真假琥珀的方法。

2. 教学难点：a. 琥珀的形成过程的微观解释；b. 鉴别真假琥珀的技巧。

三、教学准备1. 教具：a. 琥珀样品；b. 放大镜、显微镜；c. 实验器材（如热风机、滴管等）；d. PowerPoint 课件。

2. 教学资源：a. 相关图书、文章；b. 网络资源。

四、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察琥珀样品，引发学生对琥珀的好奇心；b. 简介琥珀的形成过程和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 探究琥珀的形成过程：a. 分组讨论琥珀的形成过程；b. 学生代表分享讨论成果；c. 教师讲解琥珀的形成过程，展示相关图片和视频。

3. 观察琥珀的微观结构：a. 学生使用放大镜、显微镜观察琥珀样品；b. 教师引导学生观察琥珀中的昆虫、植物等微观物体；c. 学生记录观察到的现象。

4. 学习琥珀的价值和分布：a. 教师介绍琥珀的价值和分布情况；b. 学生通过查阅资料，了解琥珀在不同地区的分布情况；c. 学生进行小组讨论，分享所学知识。

5. 鉴别真假琥珀：a. 教师讲解鉴别真假琥珀的方法；b. 学生进行实验，实践鉴别真假琥珀的技巧；c. 学生分享实验成果，总结鉴别真假琥珀的经验。

五、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识；2. 搜集更多关于琥珀的资料，进行拓展学习；3. 观察身边的自然现象，尝试用所学知识进行解释。