2018 年陕西师范大学 333 教育综合考研真题

2022考研陕西师范⼤学333教育综合真题及解析（含答案）点击查看真题解析课↑2022333⼀、名词解释（每题 4分，共 20 分）1.学习策略2.培养⽬标3.⼋年研究4.四书五经5.社会本位论⼆、辨析题（每题 5 分，共 25 分）1.蔡元培五育并举是德智体美劳全⾯发展吗？2.道德发展阶段理论是⼈格发展⾯临的任务3.社会⽣产⼒决定教育⽬的的性质4.教育⼯作的基本环节包括课外辅导5.综合实践活动是义务教育和普⾼教育的必修课程？三、简答题（每题 10 分，共 40 分）1.抗⽇战争时的教育⽅针2.王守仁的⼉童教育思想3.简述终⾝教育思潮的基本观点4.简述德育的途径四、论述题（每题 20 分，共 40 分）1.问题解决能⼒的培养2.结合实际论述影响课程改⾰的因素五、材料分析题（每题 20 分，共 25 分）1.世界变⾰…给当代教育变⾰带来了哪些需求和挑战（15分）2.学⽣创新能⼒的培养和长效机制（10分）⼀、名词解释1.学习策略【考查知识点】《教育⼼理学》——第七章学习策略——学习策略的概念与结构【参考答案】学习策略是学习者为提⾼学习的效果和效率，有⽬的、有意识地制定的有关学习过程的复杂⽅案。

学习策略可分为三类，认知策略、元认知策略和资源管理策略。

2.培养⽬标【考查知识点】《教育学原理》——第五章教育⽬的——教育⽬的的层次结构（培养⽬标）【参考答案】培养⽬标是各级各类学校在国家教育总⽬标的指导下，依据学校的层次、性质、⼈才培养的具体质量、规格的不同，形成的不同学校的不同培养⽬标。

培养⽬标不同于教育⽬的。

教育⽬的是针对所有受教育者提出的，⽽培养⽬标是针对特定的教育对象⽽提出的，各级各类学校的教育对象有各⾃不同的特点，因此制定培养⽬标需要考虑各⾃学校学⽣的特点。

3.⼋年研究【考查知识点】《外国教育史》——第六章欧美主要国家和⽇本教育的发展——20世纪前期美国教育的发展【参考答案】美国进步教育协会1934—1942年在中等教育⽅⾯开展的⼀项调查研究活动。

2023考研陕西师范大学333教育综合真题
业务课名称：333教育综合
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。

2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。

一、名词解释
1.苏湖教法
2.形成性评价
3.昆西教学法
4.非指导性教育思想精细加工策略
二、辨析题
1.遗传素质具有可塑性。

2.程序教学是合作学习的一种重要形式。

教育具有教育性。

3.负强化和惩罚本质上是一样的。

4.道德认知的起点是提高道德认识
三、简答
1.永恒主义教育思想。

简述教学原则。

2.简述维果斯基的文化发展理论。

简述蔡元培的五育并举方针。

3.我国教育制度改革的趋势。

四、论述
1.联系实际谈谈你对荀子教育思想的看法。

2.简述教学中应处理好的几种关系。

五、分析题：小明把小亮霸凌了
请你用德育原则来设计解决校园霸凌的思路。

如何预防校园霸凌。

2018 年重庆师范大学 333 教育综合真题
一、简答题（每题 10 分，共 60 分）
1、简述理想师生关系的基本特征
2、简述科举考试制度对学校教育的影响
3、简述陶行知生活教育理论
4、简述进步主义教育运动的基本特征
5、简述朗格朗的终身教育思想
6、简述影响创造力的主要因素
二、辨析题（每题 15分，共 60 分）
7、教育目的的个体本位价值与社会本位价值
8、个性培养与全面发展
9、认知策略与智慧技能
10、心理发展中的遗传和环境
三、论述题（30 分）
1、结合教育学和教育心理学的相关知识，对我国现阶段基础教育学生核心素养培养的必要性和可能性。

2025年全国硕士研究生入学统一考试教育综合(科目代码：333)本真题试卷为回忆版真题，答案仅供参考，有其他角度，言之有理即可。

一、单项选择题：第1~30小题，每小题2分，共60分。

下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的。

1.“建由我国向之际，主席，中建设教华民族梦寐国空作用。

2024年9月，第40个教师节到来因教育大会并发表重要讲话。

他强调....现以中国式现代化全面推进教育强国，民族复兴伟...A.先导任务，坚实基础，战略支撑B.坚实基础，战略支撑，先决条件C.战略支撑，先决条件，先导任务D.先决条件，先导任务，坚实基础【解析】A2.教育定义，教育口号，教育隐喻，是教育领域中常见的三种陈述形式。

下列选项中，属于教育口号的是()A.教育是农业，不是工业B.人民教育人民办，办好教育为人民C.教育是一种有目的的培养人的社会活动D.善待问者如撞钟，叩之以小则小鸣，叩之以大则大鸣【解析】3.社会对教育发展的影响可能表现在：①教育发展的规模和速度，②课程设置和与内容选择，③教育领导权和受教育权，④教学方法和手段，⑤教育管理体制，其中，生产力对教育发展的影响主要表现是()A.①②④B.②③④C.③④⑤D.①④⑤【解析】A4.墨子曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。

所入者变，其色亦变。

”荀子曰："蓬生于麻中，不扶则直，白沙在涅，与之俱黑。

"这两段话经常被用来强调，对人的身心发展中起主要作用的是()A.成熟B.遗传C.环境D.个体能动性【解析】C5.“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的的价值取向属于()A.伦理本位论B.社会本位论D.生活本位论C.个人本位论【解析】C6.《义务教育课程方案(2022年版)》确立了今后一个时期义务教育的培养目标，其主要核心是()A.有理想，有本领，有担当B.正确价值观，必备品格，关键能力C.健全人格，创新精神，实践能力D.全面发展，个性发展，终身发展【解析】A7.现代教育理论所推崇的教学原则，在中国古代教育典籍中也有论述，在下列选项中，匹配正确的是()A直观性原则——“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也”B因材施教原则——“求也退，故进之；由也兼人，故退之C启发性原则——“其身正不令则行，其身不正，虽令不从D量力性原则——“不闻不若闻之，闻之不若见之”【解析】B8.李老师班上有个学生擅长书法，但对上学不感兴趣，时常逃课，李老师让该生发起建立了书法兴趣小组，让书法爱好者一起活动，该生逐渐喜欢上上学，不再逃课，期末考试成绩也有了明显提高，李老师遵循的德育原则是()A.教育影响一致性原则B.严格要求与尊重学生相结合原则C.知行统一原则D.长善救失原则【解析】D9.王老师将学生课堂纪律、作业完成及奖惩情况记录到学生的成长档案，在肯定优点的同时，指出不足，并提出改进建议，根据《中华人民共和国教师法》王老师行使的教师专业权利是() A.参与管理权 B.科学研究权C.指导评定权D.教育教学权【解析】C10.人力资本理论认为，教育具有促进经济发展的重要功能，主要是因为教育()A.提高劳动者的素质B.提高劳动者的学历水平C.改变人的一般本性D.促进生产过程的社会结合【解析】A11.张老师在准备一节化学实验课时，将目标设定为：学生能够在实验室条件下利用所给的药品和装置制备氧气，按课程目标取向的分类，该目标属于()A.生成性目标B.体验性目标C.行为目标D.情感目标【解析】C12.在一次有关校规的班会上，甲生认为校规是学校制度，违反校规会受到学校处分；乙生认为遵守校规是学生的义务，好学生就应遵守校规：丙生认为校规事关学校秩序，如果有人违反了，大家就无法正常学习了；丁生认为违反校规对遵守校规的同学不公平，根据科尔伯格道德发展理论，道德认知发展水平处于第三阶段的学生是?A.甲生B.乙生C.丙生D.丁生【解析】B13.小刚明知自己不能私自拿别人的东西，可是看到别的同学那里有自己喜欢的东西时，还是忍不住悄悄拿来放在自己的书包里，事后又感到愧疚和不安。