湖南师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。

三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。

2016年湖南师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感2上位学习3.“从做中学”4.《教育漫话》5.“活教育”6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊功能，根据教育改革，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》①中国和英国的基础教育都应该注意什么？②这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛③中英教育应互相学习什么？2015年湖南师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每小题10分，共20分）1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速发展有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。

三、论述题（每小题20分，共60分）1.简述儒家和墨家教育思想的异同。

2.卢梭自然教育理论的基本内容。

3.制定德育目标的主要依据是什么？我国中小学德育目标的要求主要体现在哪几个方面？四、分析论述题（每小题20分，共40分）1.有人认为，智商高的人，创造性也高。

问题：试根据智力与创造性的关系来分析之。

2.谈谈教师交流轮岗制度对教师成长和教育质量提高的影响。

2014年湖南师范大学333教育综合真题一、名词解释(5*6=30)11、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、《理想国》5、三舍法6、终生教育二、简答题(2*10=20)1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求三、论述题(25*3=75)1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题(25) 材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。

2018 年湖南师范大学 333 教育综合真题
一、名词解释
1、恩物
2、实科中学
3、教学做合一
4、学在官府
5、功能固着
6、概念同化
二、简答题
1、《中庸》的学习过程和学习内容
2、裴斯泰洛齐的要素教育思想
3、梁漱溟的乡农学校教学原则和教学内容
4、1870 年美国《初等教育法》的基本内容
三、论述题
1、什么是教师领导影响力，作为班主任，应该如何对待学生的告状行为
2、家庭教育是什么，你认为什么是正常的家庭教育和学校教育结合
四、案例题
1、他们观点似乎是一样的，为什么会有激烈争论，你认为什么是教育公平？北京教委为什么会这么做？你赞同这些措施吗？
2、维果斯基的最近发展区理论和对教学的启示。

全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.研究动机二、判断正误（共20分，每题1分。

请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、研究者和教育影响。

（）2.教育起源于人的心理模仿。

（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

（）4.XXX的《大教学论》是第一本现代教育学著作。

（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。

（）6.教学工作是学校教育的中心工作。

（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。

（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。

（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（）10.教师即研究者。

（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。

（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。

（）13.按照研究者是不是理解要研究的材料，研究分为有意义研究和机器研究。

（）14.反馈是影响动作技能研究的唯一身分。

（）15.20世纪50年代前，研究心理学研究对象主要是动物的研究。

（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。

（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。

（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。

（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。

（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教诲的社会功能。

湖南师范大学2023年333教育综合考研真题（回忆版）
一、名词解释
1．稷下学宫
2．1922学制
3．昆体良
4．新行为主义教育
5．学习迁移
6．晶体智力
二、简答题
1．简述宋代文教政策
2．晏阳初平民教育思想
3．阿拉伯帝国教育特色和影响
4．凯洛夫教育思想
三、论述题
1．现代社会教育的特征
2．材料是二十大报告，论述教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。

3．材料是新课改，分析2022义务教育课程标准转向核心素养导向的时代背景，阐明教学目标指向从“双基”到“三维目标”到“核心素养”的意义。

4．根据动作技能的心理形成规律，阐述怎么培养动作技能。

2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．恩物答：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套教育材料，也称玩具。

福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。

为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，以此作为儿童认识万物和理解自然的初步手段，该物件是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名恩物。

主要有六种：①6个不同颜色用羊毛结扎而成的小球，用以发展儿童辨别物体质料和颜色的能力；②木制的球体、立方体和圆柱体。

球体的直径，立方体的边，圆柱体的高和圆面的直径等长。

用以使儿童认识各种物体的形状、性质和彼此的关系；③由8个等积小立方体组成木制立方体；④由8个小长方体组成木制立方体，立方体平分为二，又各等分为4个长方形板；⑤由27个等值的小立方体组成木制立方体，其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形；⑥由27个小长方体组成木制立方体，其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。

后四种的性质和意义相同，均用以培养儿童关于整体和部分的概念；锻炼儿童创造性的组合能力。

这些几何体被儿童用来做游戏，借此培养其创造力和想象力，为以后的观察和认识活动打下基础，后发展为“作业”，即依据恩物提供的观念，用纸、沙、泥、竹、木等制作某种物件。

福禄贝尔认为，这些活动能促进儿童身心的和谐发展。

2．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。

其特点是接近实际生活，开设数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科为主要教学科目，以实用知识为主要教学内容，培养从事工商业的中等技术人才。

在19世纪中前期，实科中学在多数国家未受到应有的重视。

19世纪中期，以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代，大力提倡实科教育，有力推动了实科中学的发展。

19世纪后期开始，西欧各国在中等教育改革中逐渐使实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位，一些国家的实科中学毕业生升入大学的权利得到确认。

一、简答1、简述教育与生产力水平的关系2、简述教师职业化专业化的条件3、简述皮亚杰的心理发展理论4、简述教育方法选择的依据5、简述马斯洛的需求层次理论二、论述1、试述全面发展教育的基本内容2、试述教师与学生的关系3、试述我国中小学的教学原则4、试述思维的品质及其培养5、试述能力发展的个别差异与教育一、分析论述题（每小题30分，总共150分）1、试论人的身心发展的主要影响因素及其作用2、论新型师生关系的建设3、试论书院教育的特点4、试述特尔巴特的教育思想5、建构主义学习理论的基本观点及其教育启示2012年湖南大学333真题一、名词解释（30）1、中国古代教育的六艺2、西方古代教育的三艺3、科举制度4、苏湖教法5、蔡元培五育并举中的五育6、乌申斯基二、简答题（40）1、简述学生心理发展的个别差异与教育2、建构主义学习理论的主要观点及其对教学的启示三、论述题（80）1、试论教学过程中掌握知识和培养思想品德、掌握知识和培养能力、注重智力因素和非智力因素的关系2、论教师专业化及其实现途径一、名词解释（30）1、中学为体，西学为用2、蔡元培的五育3、陶行知生活教育论的三大主张4、赫尔巴特的教学四阶段论5、杜威的教育观6、赞克夫的教学五原则二、简答题（40）1、简述多元智力理论2、简述成就动机理论三、论述题（80）1、试述学校教育在人的身心发展中起主导作用2、3、试述创造性及其培养措施一、名词解释（30）1、学记2、三舍法3、晏阳初4、欧洲文艺复兴时期人文主义教育的基本特性5、爱尔维修6、夸美纽斯的教育原则观二、简答题（40）1、什么是教育的显性功能和隐形功能2、活动课程及其特点3、最近发展区的涵义4、品德的心理结构包括哪些三、论述题（80）1、在实际教学中，我们应该如何处理教师主导和学生主体的关系2、联系实际，试述心理发展的差异与教育2015年湖南大学333真题一、简答题（每小题15分，共60分）1、教育管理的意义表现有哪些方面2、比较教育管理中央集权制与地方分权制的异同3、在教职工参与决策的程度上应把握哪三条原则4、学校管理者应该如何来抓好教学质量二、论述题（60）1、我国中小学教育中普遍存在片面追求升学率现象，试论述该现象的危害性，并分析其形成的原因2、结合教学实际，谈谈行政组织与专业人员冲突与融合三、案例分析题（30）某校新来了一位校长，他的做法和前任校长形成极大的反差，前任校长比较专断，大事小事都一人说了算，而新校长到校后就和四位副校长开会。

2018考研湖南师范大学专业一教育学注音（每题1'，共10'）（1）一模一样萎靡不振泾渭分明虎暴冯河强词夺理屡见不鲜耳濡目染殚精竭虑（1）二、名解（每题5'，共20'）1、语流音变2、语义场3、部件4、仿译词三、简答题（每题10'，共50'）1、举例说明音位归纳的标准。

2、举例说明词缀和词尾的区别。

3、举例说明多义词和同形同音词的区别。

4、说明《说文解字》是怎样一本专著，请写出清代“说文四大家”是谁或者他们的代表作。

5、以“松”“锦”“仲”“嫁”举例说明这些形声字声符的作用。

???四、分析题1、请使用层次分析分析下列句子。

（15'）①、把我们的家布置得更加温馨。

②、看踢足球的同学。

2、分析多重复句①、如果所有的房屋都设有暖气，人们便不会对温暖心生感激。

而假如你从寒风凛冽的野外行乞归来，能有一束点燃的取暖柴薪，你一定会被这难得的温暖所感动。

（如果所有的房屋都设有暖气,||（假设）人们便不会对温暖心生感激,|（并列）而假如你从寒风凛冽的野外行乞归来,|||（承接）能有一束点燃的取暖柴薪,||（假设）你一定会被这难得的温暖所感动.）②、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

3、列出普通话字母表里所有送气音声母，并注上国际音标。

五、将下列句子翻译成现代汉语。

1、总角之晏，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。

2、姜氏何厌之有，不如早为之所，无使其滋蔓，滋蔓，难图之。

六、阅读大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

（1）翻译上面的文言文。

（2）根据其主要内容发表议论，150字左右。

历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释:1.自我效能感2.上位学习3.“活教育”4.做中学5.《大学》6.教育漫话二、简答题：1.墨家教育思想的特点及其启示。

2.黄炎培职业教育思想及其借鉴意义。

3.如何理解苏格拉底“知识即美德”。

4.裴斯泰洛齐教育心理学化内容及其影响。

三、分析论述题：1.教育学不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎样的？如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。

2.错误观念对教学的启示。

3.学校教育对个体身心发展的特殊功能，及如何促进学校对个体发展的作用。

4.中国五名教师受邀参加与英国五名教师的比赛，对 XX 英国中学的学生进行教学。

一个月后，由不同国家教师所教学生进行测验，三科成绩，中国班均高于英国班，两个班上课风格有着很大不同。

中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停地做笔记。

英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯错，但却认为很正常……（1）中英两国对基础教育的共同追求是什么？（2）材料中的教学比赛和我们平时见到的一样吗？如何评价？（3）中英应相互学习哪些方面？2017年一、名词解释:1.“庶富教”2.《理想国》3.元认知4.顺向迁移5.五育并举6.道尔顿制二、简答题：1.教育学研究的对象和任务，说说教育学研究为什么必须研究问题。

2.依据实施教育的机构划分，教育可分为哪几种形态。

3.简述朱子读书法。

4. 晏阳初平民教育的四大教育和三大方式。

5.简述人文主义的特征。

6.试述夸美纽斯对历史的贡献。

三、分析题：1.试述学习动机对学习效果的影响。

2.请结合实际论述教师的本质和特点，简单论述教师在实践中如何落实?四、分析论述题：据2015 年12 月19 日华商晨报报道，学校组织排练演出，孩子演“绿叶”，家长犯嘀咕，沈阳市民赵先生最近有点烦，因为丈母娘这几天总跟他反复强调一件事: 孩子在幼儿园的年末演出中，被排在了最后一排。

“我开始没太当回事，我们家是小男孩，也不像小姑娘那样员巧活泼，幼儿园有演出，就跟着跳跳得了，可我丈母娘不高兴了，说我们家孩子连脸都露不出来，长得也不比别人差，都白瞎了。

2012年全国硕士研究生入学统一考试湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释(每小题5分，共30分)1科举2苏湖教法3苏格拉底法4导生制5算法式策略6成就动机二、简答题(每小题10分，共20分)1简述学校教育在人的发展中的重要作用。

2简述教学过程的基本性质。

三、论述题(每小题20分，共100分)1简要评述陈鹤琴“活教育”的目的论。

2夸美纽斯的自然适应性原理。

3试析品德学习的过程及其条件。

4试论为什么要树立以人为本的教育观?5有人主张教育回归生活，也有人认为实际生活中鱼龙混杂，教育不应该回归生活。

结合这些看法，谈谈你对教育与生活问题的看法。

2012年湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释1、科举:是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。

它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。

科举制从隋代开始实行，公元606年开始，到清光绪第二十七年（1906年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百年。

2、苏湖教法:“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。

这种教法反映当时盛行的重视诗赋歌律的学风，是经世致用的实学，重经义和时务，主张”明体达用”，他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义高学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，在治事斋中，一人各治一事，又兼摄一事，创立了分科教学和学科的必修以及选修制度，在世界教育史上是最早的。

3、苏格拉底法:苏格拉底又称称“产婆术”。

苏格拉底法可以分为四个部分:讥调、助产术、归纳和下定义。

所谓“讥讽”，就是在谈话中通过对对方的不断提问，使对方陷入矛盾，承认自己的无知。

所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。

所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、班级授课制2、研究法3、勤工俭学4、锻炼5、监生历事制度6、国防教育法二、XXX答题1、教育对生产力发展的作用表现在那些方面？2、环境在人身心发展中的作用是什么？3、百日维新中教育改革的主要措施？4、动作技能形成阶段？三、论述题1、为什么教育在人身心发展中起着重要作用？2、论述XXX的职业教育理论。

3、从做中学4、需要层次理论XXX2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、教育学2、课程标准3、研究教学法4、德育5、六艺教育6、XXX二、XXX答题1、简述我国教育目的的基本要求2、简述教学过程中直接经验与直接经验的关系3、简述“百日维新”中的教诲改革步伐4、简述自我效能感理论及对研究活动的意义三、论述题1、论述教师应具备的素养2、论述《学记》中的主要教学原则3、结构主义教育代表的代表人物及主要思想4、行为主义心理学XXX2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教诲学硕士考试科目及代码教诲综合333一、名词解释1、教育目的2、发现法3、课程4、教师专业发展5、骑士教育6、XXX读书法二、XXX答题1、简述XXX需要层次理论2、简述教育的文化功能3、简述学校教育制度确立的依据4、简答“百日维新”中的教诲改革步伐三、论述题1、有研讨根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、听任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会挑选哪种领导方式对待学生，为什么？2、论述XXX的教诲思想3、《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简要简述4、说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义XXX2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、学校教育制度2、谈话教学法3、课程尺度4、教师专业发展5、《白鹿洞书院揭示》6、六艺教诲7、骑士教育二、简答题（10*5）1、简述教师劳动的特性2、简述XXX发展教诲各组成部分的关系3、简述观察研究的理论并评论4、隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？三、论述题1、有人认为教学的方针是传授知识，有人认为教学的方针是发展学生的智力，谈谈你关于这一问题的看法（20分）2、品德主要由哪些心理成分构成？学校教育应如何培养学生的道德品质？（20分）3、论述XXX的教育思想。

2018年湖南师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题1．恩物正确答案：恩物是福禄培尔幼儿教育课程体系中的重要教学用具。

其中真正的恩物应当满足三个条件：(1)既能使儿童理解周围世界，又能表达他对客观世界的认识。

(2)每种恩物既应包含前面的恩物，并应预示后继的恩物。

(3)每种恩物本身表现为完整的、有秩序的、统一的观念，即整体由部分组成，部分可形成有序的整体。

2．实科中学正确答案：实科中学是以实用学科教学为重点的一种不完全普通中学。

18世纪末到19世纪中叶，以实科教学为主的学校纷纷建立。

这类学校通常修业6年，主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。

但学校名称不一，有的除实科教学外，还增授拉丁语，称为文实中学；有的将修业年限延长为9年，称为实科中学。

3．学在官府正确答案：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。

②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。

③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

“学在官府”产生的基本原因是生产力发展水平以及西周的社会制度；产生的客观原因是：①唯官有书，而民无书。

②唯官有器，而民无器。

③唯官有学，而民无学。

4．教学做合一正确答案：教学做合一是陶行知生活教育思想的基本要求之一。

教学做合一既是生活，也是教育法。

第一，要求“在劳力上劳心”。

针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂，造成“田呆子、书呆子”，长不出科学的种子，陶行知提出了教学做合一。

第二，因为“行是知之始”。

行是知识的重要来源，教育必须从行动开始，以创造完成。

第三，要求“有教先学”和“有学有教”。

教人者先教自己，用学到的知识去教别人。

第四，这是对注入式教学法的否定，即要求教育要与实践结合。

2011年全国硕士研究生入学统一考试湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释(每小题5分，共30分)1.学习迁移2.元认知3.道尔顿制4.四段教学法5.监生历事制6.六艺二、简答题(每小题10分，共20分)1.简述现代教师的基本是素养。

2.教学过程中应当处理好的基本关系是哪些?三、分析论述题(每题20分，共100分)1.试析奥苏泊尔意义学习及其对课堂讲授教学的启示。

2.试论夸美纽斯在教育史上的地位。

3.简要比较儒墨两家教育思想的异同。

4.有人说，现在的青年是垮掉的一代:有人则说，不!现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。

请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。

5.2007年领到毕业证书的比尔盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说道:“人类最伟大的进步并不来自于这些发现，而是来自于那些有助于减少人类不平等的发现。

不管通过何种手段民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保健、还是广泛地经济机会一一减少不平等始终是人类最大的成就。

”请针对以上内容，结合当今社会特点，论述教育所应培养人才的基本要求。

2011年湖南师范大学333教育学基础综合参考答案一、名词解释1、学习迁移:一种学习对另外一种学习的影响。

它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。

迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

2、元认知:美国心理学家佛拉维尔给元认知下了定义:元认知是一个人所具有的关于自已思维活动和学习活动的认知和监控。

其核心是对认知的认知。

元认知实质是描述了人类自我意识在认知、调节上的一种功能，活动对象是认知过程。

所以说它核心意义是对认知的认知。

3、道尔顿制:是由美国教育家帕克赫斯特提出的一种教学组织形式，其目的是废除年级和班级教学，教师和学生采取合约的形式进行学习，学生在教师的指导下，各自主动的在实验室内，根据拟定的学习计划，以不的教材，不同的速度和时间进行学习，用以适应其能力、兴趣和需要，从而发展其个性。

湖南师范大学749教育测试题（时间：180分钟，分值300分）一、名词解释1、染丝说2、郡国学3、学园4、《1988年教育改革》5、图式6、初级学习二、简答题1、简述CIPP评价模式。

2、简述教师劳动的特点。

3、简述皮亚杰认识发展阶段理论4、简述成就动机理论三、论述题1、论述夸美纽斯的教育思想。

2、谈谈你对有教无类的认识。

3、结合实例谈谈我国中小学课程存在的问题及改革思路。

4举例说明启发性原则教学中的要求。

湖南师范大学333教育学员测试答案（时间：180分钟，分值150分）一、名词解释染丝说是墨子的教育个人作用说。

墨子认为人性不是先天所成，而是空白的，如同待染的素丝，染于苍则苍，染于黄则黄，人的发展状况完全随着环境的变化而变化，是后天环境和教育的结果。

从而强调人人都应该接受教育。

四书是南宋著名的理学家朱熹编纂的《四书章句集注》，包括《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》和《孟子集注》。

《四书集注》成为科举考试的标准答案和各级学校必读的教材，其地位甚至高于《五经》，影响中国封建社会后期的教育长达数百年。

学园学园是柏拉图于公元前388 年创立的西方最早的高等教育机构，学园共存在了九百多年，影响深远。

学园开设哲学、数学、音乐、天文学等学科，并实行了教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，成为希腊的哲学和科学中心。

《民主主义与教育》杜威的代表作，写于1916年，系统的论述了实用主义教育理论体系，阐述了教育与民主社会的关系，强调教育必须适应社会需要，提出“教育无目的”、“教育即生长”、“教育即生活”与“学校即社会”等基本观点。

与《爱弥儿》和《理想国》两书被称为欧洲教育史上的三座里程碑。

初级学习斯皮罗把人的学习可以分为“初级学习”和“高级学习”两种类型。

初级学习是学习的低级阶段，在该阶段，学习过程主要是一种掌握结构性知识的过程，学习者由此获得的往往是普遍而抽象的事实、概念和原理，以便在其后的测验中能将所学的东西按原样再现出来，这里所涉及的知识内容往往都是结构良好的领域。

2017年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1. 庶富教2. 道尔顿制3.元认知4. 五育并举5.理想国6. 顺向迁移二、简答题（每小题10分，共60分）1.教育学的研究对象和任务，以及为什么必须对教育问题进行研究。

2.按教育机构划分，教育分为哪几种？3.简述晏阳初的四大教育三大方式。

4.简述朱子读书法。

5. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献。

6. 简述人文主义教育的基本特征。

三、论述题（每小题20分，共40分）1.论述学习动机与学习效果的关系。

2.教师职业性质及特点，结合实际论述。

四、论述题（共20分）材料:一个表演活动中，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想让孩子演红花，孩子也不愿意表演绿叶。

问:1.出现这种现象的原因是。

2.老师应该如何处理。

3.你怎么和家长沟通这个问题。

2016年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感2.上位学习3.“从做中学”4.《教育漫话》5.“活教育”6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示。

2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义。

3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。

4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》（1）中国和英国的基础教育都应该注意什么？（2）这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛（3）中英教育应互相学习什么？2015年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每题10分，共20分）1.在现代社会，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育的迅速发展，有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。