第三章专用设备操作法
第一节辅助燃烧室操作法
一、设备结构原理：
辅助燃烧室，其位置在再生器下，由火嘴、炉膛和炉膛侧壁夹套三部分组成，用于开工时两器升温和加热催化剂用，正常生产中作为主风通道，开工时，一次风通过炉膛被加热至一定温度，与走炉膛侧套的二次风在炉出口相遇混合，通过分布管进入再生器，两器利用被加热的主风升温，热量由 F 101的瓦斯火嘴和轻柴油火嘴供给。
二、点炉及升温注意事项：
1、点炉时，特别是点瓦斯火嘴时，一定要注意：在点不着时，必须把炉膛内瓦斯吹
出去再点，防止因炉内积聚的瓦斯浓度过高引起爆炸，以防伤人和损坏设备。2、辅助燃烧室点着后，应严格按升温曲线规定的指标进行升温，防止衬里急剧膨胀
脱落，控制炉膛温度≯950℃，分布管下温度≯650℃。
三、准备工作：
1、安装好火嘴，使油嘴比瓦斯嘴略外5cm，且瓦斯嘴有外移的余地，检查压力表，
阀门是否齐全，用蒸汽或风试通火嘴。
2、联系电工接线送电，安装好电打火器，打火试验灵活好用，安装好直通电话。
3、联系仪表安装好就地温度指示毫伏计，包括炉膛，辅助燃烧室外出口，分布管下，
再生密相，提升管出口，再生器旋分入口各一点。
4、引瓦斯至火嘴前，排凝、放空并将管路中的空气赶出，瓦斯含氧≯1%，控制好瓦
斯压力≯0.2MPa，以防瓦斯带油。
5、引燃烧油至火嘴前脱水，压力控制在0.25-0.35MPa。
6、引雾化蒸汽至火嘴前脱水，压力控制在0.3-0.4MPa，引非净化风至炉前。
7、清理好看火窗，准备一副看火眼镜。
8、检查一、二次风阀开度，一次风开30%左右，二次风开70%，赶出炉膛内可燃物，
检查火嘴，主风仪表是否好用。
9、认真检查炉F101瓦斯火嘴和瓦斯嘴畅通情况，相应瓦斯管线有无泄漏，尤其检
查瓦斯、燃料油阀门是否内漏，并且检查点火瓦斯限流孔板、阻火器、油火嘴畅通情况及管线有无泄漏。
10、检查点火瓦斯阀、升温瓦斯阀是否关严，瓦斯、压缩风、蒸汽及燃料油管线
上压力表是否好用。检查方法：先开瓦斯总阀，看压力表数值，然后再关瓦斯总阀，看压力是否下降，如压力下降，说明后面的瓦斯阀门内漏，需处理。
11、准备好烘炉升温曲线图和纪录笔与本。
四、点火操作：
1、关闭一次风阀（可稍留一点）。
2、将胶皮管联接瓦斯火嘴，打开火嘴放空，让炉膛内主风反吹而后关闭。
3、启动电打火，并同时打开瓦斯阀门。如10分钟内点不着，须立即关闭瓦斯阀门
及电打火。打开一次风阀往炉膛内吹风2-3分钟，打开瓦斯火嘴放空让主风反吹2-3分钟，然后关闭，再重新进行上述点火步骤。
4、瓦斯火点着后应根据情况调节一、二次风阀，根据各部温度，按升温曲线要求调
整火焰。从看火窗观察瓦斯火焰，正常时应呈浅蓝色，如一次风量过大，火焰发亮短促；如一次风量过小，火焰发暗，长而飘摇不定。
5、使用瓦斯嘴时油嘴给少量雾化蒸汽进行掩护降温以防烧坏油嘴。
五、切换油火：
当瓦斯火不能使温度继续上升时，须切换油火。
1、切换油火时，燃料油再次脱水，并稍开蒸汽疏通喷嘴，吹扫一下火嘴然后关小留
少许做雾化蒸汽。
2、调好燃料油压力缓慢打开燃料油阀，注意炉膛温度变化情况，如未点着，立即关
闭油阀，用蒸汽吹扫5-10分钟后再点。
3、点着油火后，逐步减少瓦斯量，一般瓦斯火嘴不要熄灭，以备油嘴灭时立即点燃。
瓦斯火熄灭后，火嘴外移200毫米。
4、为保证瓦斯火嘴或油嘴燃烧良好，必要时可提高再生压力，以降低烟气流速。
5、升温过程中油火突然熄灭。应立即关闭油阀，蒸汽吹扫后重新点火，若瓦斯火也
熄灭时，则先点燃瓦斯火，再点油火，严禁直接喷油点火。升温时逐步开大一次风，关小二次风火增加主风量，使燃料燃烧完全，炉膛温度≯950℃，混合段温度≯850℃，保持分布管下≯650℃。
六、炉F101的正常操作
1、根据操作要求，按升温曲线进行升温、恒温、降温。如在升温过程中温度升不上
去，则可考虑用油火嘴升温，注意炉膛火焰燃烧过程，炉膛温度不超温。
2、炉膛温度不允许超过950℃，混合段温度≯850℃，保持再生器分布管下≯650℃。
3、保证瓦斯罐凝缩油位正常，防止瓦斯带液。
七、停炉：
1、当床层温度能正常控制在450℃以上时，再生器燃烧油喷着后，可以停炉F 101。
或再生器装一定量催化剂且再生器燃烧油喷着后，接到通知后，按降温曲线（≯50℃/h）均匀降温，直至熄灭。
2、熄火后，将一二次风阀全开，瓦斯关闭，关好燃油上所有阀门及蒸汽发门，并加
好盲板。关好看火窗阀门，做好收尾工作。
八、非正常操作处理：
1、瓦斯压力下降，发现瓦斯压力下降，应及时恢复瓦斯压力在0.2MPa以上，如瓦
斯压力提不起来，可按规程启用油火。
2、瓦斯带油时，联系对瓦斯罐排凝，并加大加热器的蒸汽量。
3、炉火自行熄灭时，任何情况下均应切断燃烧油和瓦斯，向炉膛吹汽（瓦斯用风）
吹扫3-10分钟，再按规程重新点火。
九、注意事项：
1、开一次风或主风提量时，一定要缓慢，保持火焰稳定。
2、点火后，必须有一人以上看火。操作室一人监视，并保证通信畅通。
3、点火后，严禁大幅度调节双动滑阀，调节时要缓慢，防止压力波动。
4、调节油火一定要缓慢，严防超温。
第二节电液滑阀操作法
一、技术参数
1、电机电源三相380V，50Hz，额定功率2.2kw。
2、仪表电源220伏，50Hz，额定功率1.3kw，正常工作0.3 kw。
3、伺服最大工作行程400mm。
4、系统工作压力9MPa。
5、正常运行推力45000N，最大推力70000N。
6、正常运行速度25mm/s。
7、位置控制精度≤0.75mm。
8、分辨率≤0.25%额定电流。
9、液压油精度为NAS1.638七级，油液粘度10-300Cst。
10、输入信号4-20mA。
11、阀位输出信号4-20mA（对应于阀位的位移从零到最大）。
12、工作环境-20-+40℃。
2类2区IIA级防爆场所
海拨低于2000米的陆地区域。
二、操作方法
1、操作室遥控操作
（1）打开油箱出口截止阀J1。
（2）打开精滤器L2，截止阀J2、J3，关闭精滤器L3，截止阀J4、J5。
（3）关闭蓄压器X1，截止阀J6（于“正常”方向旋紧）。
（4）关闭蓄压器X2，截止阀J8（于“正常”方向旋紧）。
（5）打开手压泵供油用截止阀J7（于“液动”方向松开）。
（6）置手动换向阀SF1于“自动”位置，手动阀SF2于“停”位置。执行机构上将离合器设置在“液动”位置上。
（7）检查仪器电源是否正常，电磁换向阀DF2应长期通电。
（8）启动电机M1待压力补偿变量泵压力升至9MPa。
（9）在现场将控制装置面板上“操作部位选择”开关置于“仪表”位置，就可在操作室按要求进行遥控操作。
2、就地遥控操作
（1）按操作室遥控操作程序（1）至（8）。
（2）将现场控制装置面板上“操作部位选择”开关按顺时针从“仪表室”转至“就地校正”。
（3）旋转位置控制器旋钮，视油缸位置偏差显示器示值为零时，将控制装置面板上“操作位置选择”按顺时针方向从“就地校正”转向“就地操作”就可在现场进行操纵。
（4）恢复操作室操作时，应先将控制装置面板上“操作部位选择”按顺时针从“就地操作”转向“仪表校正”，与操作室联系变动输入信号电流，至油缸位置偏差显示为零时，再将“操作部位选择”转至“仪表室”就可在操作室遥控操作。
3、液压手动操作
（1）按操作室操作程序（1）至（8）。
（2）将手动换向阀SF1置定“锁定”位置。
（3）操纵手动换向阀SF2于“阀开”或“阀关”位置，则可对滑阀进行控制。4、手摇泵操作
（1）关闭截止阀H7（向“手动”方向拧紧）。
（2）根据需要将手动换向阀SF2置于“阀开”或阀关“位置，用手摇泵供油将滑阀操纵到所需位置。
5、机械手轮操作
（1）给油泵电机断电。
（2）必须打开截止阀J8向卸荷方向旋松。
（3）将手动换向阀置于“阀关”或”阀开”位置。
（4）在执行机构上将离合器设在手动位置上。
（5）手摇手轮驱动器，将滑阀控制在所需位置。
第三节催化裂化装置外取热器操作法
大比例掺炼渣油的催化裂化装置，生焦率要比常规馏分油催化裂化装置高出很多，这些焦炭也要全部在再生器内烧掉。焦炭燃烧放出的热量，除由反应循环催化
剂带至反应器的一部分外，仍有大量的剩余，使得系统不能达到其应有的热平衡。为保持系统的热平衡，使装置能够正常的运转，必须将其过去时剩的热量拿走，外取热器就是安装在再生器外部，用来完成取热任务的，它使高温催化剂通过和取热管内的循环热水的热交换而降温，从而使得再生温度能够维持在一定数值，外取热器的运行状况，直接影响到渣油掺炼的比例，因而也就直接影响到装置的各项技术经济指标的完成。
一、管线设备冲洗试压，循环热水泵试运
1、汽包安全阀定压，安装符合要求。
2、换好汽水混合物出口集合管放空接管。
3、外取热器汽包上水至70%液面。
4、拆除外取热循环热水入口20个DN100阀门的上法兰，关闭20个DN100阀门，
使水先不进取热管，D上水冲洗管线，以免带入脏物难于清扫。
5、启动水泵，水冲洗管道的脏物排至下水道。
6、待管道冲洗干净后，打开20个DN100阀门，关闭汽水混合物集合管上的DN250
阀门、打开该集合管上DN200阀门，将水引入取热管进行冲洗，从取热器出来的水由打开20个DN20排空阀门，在汽水混合集合管前放空排水，将取热管内的脏物排净。
7、取热管冲洗干净后，打开汽水混合物集合管上Dg250阀门，关死前述20个DN20
放空阀门，使热水正常循环。
8、联系试验两台热水泵的自动切换是否灵活好用。
9、试运完毕后停泵。
二、衬里烘干与煮炉操作
1、按衬里烘干曲线要求进行烘干。也可与煮炉同时进行。
2、管线、设备吹扫、冲洗、试压和热水泵试运完毕后，进行煮炉。
3、事例系统储水约9.0m3，需加药剂量如下：
固体NaOH 94kg
磷酸三钠（Na3 PO4.12H2O）81kg
4、在技术人员的指导下将药剂氢氧化钠（NaOH）和磷酸钠（Na3PO4.12H2O）由汽
包上部分三~五次加入汽包。
5、V501 汽包加水至液位计30%。
6、药品加入后，开始煮炉，按要求升压控制汽包压力2.0~2.5MPa，用V501顶部放
空,排气量为10% ~15%的额定蒸发量（25t/h ~30t/h）。煮炉24小时后，从下部各排污口轮流排污换水至水质达到标准为止，然后停炉。
7、煮炉过程中，应随时检查设备各结合面是否有渗漏现象，管道能否自由膨胀，并
维持V501液位60-70%。
8、煮炉期间，定期从汽包取样分析，当炉水含碱量＜45毫克当量/升时，应补充加
药。
9、按要求完成上述煮炉步骤，且当炉水含碱量基本维持不变时，煮炉完毕。
10、逐次用新鲜炉水置换系统内碱性污水，冲洗汽包管线和取热管内脏物，水从
连续排污线→排污扩容器→疏水器副线→排污冷却器→下水道。
11、打开设备检查煮炉质量，要求：
（1）汽包管线无油垢。
（2）擦去附着物，无锈斑, ，并形成保护膜。
11煮炉合格后，按下列步骤做蒸汽严密性试验：
（1）封闭人孔及系统除汽包上水和引蒸汽线外的所有与外界连通处，关闭安全阀下手阀。
（2）从引蒸汽线引主蒸汽至汽包，加温升压至0.4MPa,对取热水系统法兰\人孔进行热紧。
（3）继续升温，升压至蒸汽最大压力，且≮1MPa检查各人孔、阀门、法兰、垫片等处密封和汽包、管线、支架等膨胀情况。
（4）试验合格后，关蒸汽，系统自汽包顶部放空撤压至常压后关闭放空，汽包上水并维持60-70%液面。
（5）启动泵P601；水系统正常运行。
（6）开连续排污前，拆开冲洗排放线上阀门法兰，待管线内水排净后，上述法兰处加盲板，以防气温低时管线冻坏。
（7）根据炉水的水质情况，开连续排污，污水通过排污扩容器经排污线排入下水道。
1、启动外取热器的条件。
（1）各仪表调试正常，阀门灵活好用。
（2）给定各点反吹风、松动风及取热器流化风。
（3）水循环系统运转正常。
（4）再生器已达下列条件：
a、再生器压力0.17MPa（表）
b、再生器密相温度700℃
c、再生器藏量30吨（启动外取热器）左右
d、提升风量~1600Nm3/h
（5）贯通中、小型加料线，做好加料准备。
（6）打开外取热器上流化风阀。
（7）将流化风量调至~1400Nm3/h
（8）准备好再生器喷燃烧油，以控制再生密相床层温度。
2、启动外取热器
（1）缓慢开启外取热器上部斜管松动风、中下部流化风、返回管提升风阀，外取热器密度藏量开始显示刻度，外取热器需要催化剂约10吨。
（2）视再生器藏量情况，酌情加料，保持藏量。
（3）逐步开大循环管提升风阀，手调阀开度，控制再生温度在700±10℃，必要时启用喷燃烧油。
（4）注意取热器各点温度是否趋于一致，观察流化是否正常。
（5）注意汽包液位，观察蒸汽流量的变化。
（6）控制汽包压力至正常值，蒸汽并入管网。
（7）根据炉水的水质情况，开连续排污，污水通过排污扩容器经排污线排入下水道。
3、正常操作
Ⅰ、严格控制汽包水位，防止超高造成蒸汽带水或过低而干锅。
Ⅱ、由炉水和蒸汽的质量分析结果决定排污量。
Ⅲ、经常检查发生器是否泄漏。（采样）
Ⅳ、汽包水位波动及其处理：
（1）汽包水位波动原因：
a、供水压力变化。
b、汽包压力变化。
c、热流量变化。
d、排污量变化。
（2）处理方法：
a、联系动力车间调整除氧水压力。
b、将汽包压力控制平稳。
c、随着热源量变化，超前调节水位。
d、减少排污量。
⑶如果水位过高，在降水时要缓慢进行，严防发生器干锅。
⑷根据炉水的水质情况，开连续排污，污水通过排污扩容器经排污线排入下水道。控制水质如下：
汽包水 PH值 10—11 ； CL‐≯800mg/L，
蒸汽 Na+ ≯60mg/L ，
排污率控制在 1-2% 。
4、关停外取热器
（1）逐渐关闭返外取热器松动风、回管提升风阀。
（2）关流化风根部阀，打开松动风阀。
（3）关闭下循环斜管风阀，打开松动风阀。
（4）水系统继续运行。
（5）注意观察蒸汽流量，维持汽包液位。
第四节蒸汽发生器操作法
一、准备工作
1、按设计要求检查所属设备、工艺管线。
2、安全阀定压，安装好。打开手阀。
3、检查压力表、玻璃板液面计及有关指示仪表完整好用。
4、设备、工艺管线按规定进行试压，试压完毕转好开工流程（蒸汽出口放空）。
5、向蒸汽发生器汽包引除氧水至液面60%。
二、开工步骤
1、缓慢引入热源，随着温度不断上升，汽包压力控制在0.3MPa左右，发生的低压
蒸汽放空。
2、当热源引入正常后，以每10分钟提高压力0.1MPa的速度，逐渐将汽包压力提至
正常指标。控制好汽包液位，防止干锅或超高。
3、当蒸汽压力达到正常指标，蒸汽合格后将蒸汽并入低蒸汽管网。
4、当蒸汽并入管网后，投用排污系统。
三、正常操作
1、严格控制汽包水位，防止超高造成蒸汽带水或过低而干锅。
2、由炉水和蒸汽的质量分析结果决定排污量。
3、经常检查发生器是否泄漏。（采样）
4、汽包水位波动及其处理：
⑴、汽包水位波动原因：
e、供水压力变化。
f、汽包压力变化。
g、热流量变化。
h、排污量变化。
⑵、处理方法：
e、联系动力车间调整除氧水压力。
f、将汽包压力控制平稳。
g、随着热源量变化，超前调节水位。
h、减少排污量。
i、如果水位过高，在降水时要缓慢进行，严防发生器干锅。
根据炉水的水质情况，开连续排污，污水通过排污扩容器经排污线排入下水道。控制水质如下：
汽包水 PH值 10—11 ； CL‐≯800mg/L，
蒸汽 Na+ ≯60mg/L ，
排污率控制在 1-2% 。
四、事故处理
1、蒸汽发生器漏：
（1）切断热源，改走付线。增加热源其它换热量，保证油浆返塔的温度。
（2）热源彻底切断后，关闭蒸汽并网阀门，压力排空后，排净设备内存水。（3）检查修理。
2、供水中断
（1）切换热源，改走副线。
（2）热源彻底切断后，关闭汽包与蒸汽管网连通阀，压力排空。
（3）除氧水恢复正常后，按开工步骤进行投用。
3、汽包超压：
当汽包压力超过正常指标时，打开手动放空阀，将压力控制在指标范围内，再查找原因并采取相应措施。
4、汽包干锅：
（1）原因：
a、系统供水中断，未及时发现。
b、液控失灵，出现假象未能及时发现和正确判断。
（2）处理：
a、切断热量，改走副线。
b、热源切断后，关闭蒸汽管网与汽包连接阀门、蒸汽排空。
c、故障排除后缓慢向汽包引水，将水位逐渐恢复正常，按开工步骤进行投用。
五、停工步骤
1、在装置降温降量，热源切断后，当汽包压力降至正常指标以下，即关闭蒸汽管网
与发汽包的连接阀。蒸汽排空。
2、停止供水，同时打开发生器的各排水阀排水吹扫。
六、检修
1、蒸汽发生器换热器进行抽芯清扫，并进行单体试压。
2、打开汽包人孔清扫并进行内部结构检查。
3、汽包安全阀进行检修和定压。
4、蒸汽发生器系统全部为受压容器，按炼油厂受压容器有关技术安全规定进行管理。
第五节 余热锅炉操作法
一、 烘炉
（一）、烘炉的准备工作
1、锅炉本体及辅助设备全部组装和冷态试运转完毕，经水压试验合格。各种电气和热工仪表及微机已安装和校验完毕。
2、炉墙、炉拱、烟道、风道、燃料气管道全部竣工，锅炉管道保温工作已结束。炉墙上各处门、孔打开一段时间自然干燥，为烘炉作准备。
3、烘炉前与正在运行的其它烟道隔绝，并清理炉膛、烟道、风道内的杂物。
4、向锅炉加软化水至水位表最低安全水位处，并冲洗水位表清晰为止。
5、检查省煤器内充满软化水，并开启省煤器的再循环阀门。
（二）、烘炉操作程序及烘炉曲线
1. 烘炉曲线：见图
1 天
余锅 烘炉 曲线
2.
烘炉的操作方法及要求：
⑴.烘炉时间：7~14天，若炉墙寒冷，特别是多雨季节，空气潮湿，烘
炉时间应适当加长。
⑵.烘炉方法：①准备工作就绪后，将全自动燃烧器点燃（燃烧器点严格
按点火要求进行），或采用与烘两器一同进行。使烟气缓慢流动，保
持水温70~80℃.②三天后开大燃烧器至1/2~2/3。
⑶.在烘炉过程中，火焰不应时断时续，温度必须缓慢升高，尽量减少各
部分温差，膨胀均匀，以免炉墙烘干后失去严密性，并应经常检查炉
墙情况，防止产生裂纹及凹凸变形等缺陷。
⑷.在烘炉过程中，要经常监视炉膛烟气出口烟温的情况，其温升有过热
器后烟温来控制，后烟温度应符合下列要求：第一天不宜超过50℃，
以后每天温升不宜超过20℃，后期烟温不应超过220℃。
⑸.如炉墙特别潮湿，最好让自然干燥一段时间后，在进行烘炉。如因生
产急需，要求锅炉尽快投运，应当提高升温速度。
（三）、烘炉的合格标准
1、烘炉前及烘炉过程中，对砖砌墙应在下列各处耐火砖的丁字交叉缝处
取50克左右的灰浆样，进行灰浆含水率分析。①.燃烧器上方1-1.5m 处；
②过热器两侧墙中部。
2、耐火砖灰浆含水率在7% 以下时方可开始煮炉，煮炉结束时灰浆含水
率不应高于2.5% 。
3、在燃烧器上方1~1.5m处，温度达50℃，并继续维持48小时；或过
热器两侧耐火砖与隔热层结合处温度达到100℃，并继续维持48小时。
4、烘炉完毕后整理记录，办理签证。
二、煮炉
1、对余锅系统进行全面检查，锅筒水位达最低安全水位处。
2、在技术人员的指导下将药剂氢氧化钠（NaOH）和磷酸三钠（Na3 PO4.12H2O）
由汽包上部分批加入汽包。
3、药品加入后，开始煮炉，按要求升压控制汽包压力2.0~2.5MPa，用顶部放空,
排气量为10% ~15%的额定蒸发量（5t/h ~30t/h）。煮炉24小时后，从下部各
排污口轮流排污换水至水质达到标准为止，然后停炉。
4、煮炉时，药液不得进入过热器。
5、煮炉过程中，应随时检查设备各结合面是否有渗漏现象，管道能否自由膨胀，
并维水位60-70%。
6、煮炉期间，定期从汽包取样分析，当炉水含碱量＜45毫克当量/升时，应补充
加药。
7、按要求完成上述煮炉步骤，且当炉水含碱量基本维持不变时，煮炉完毕。
8、逐次用新鲜炉水置换系统内碱性污水，冲洗汽包管线和取热管内脏物，水从
连续排污线→排污扩容器→疏水器副线→排污冷却器→下水道。
9、停炉放水后，应检查对流管束下联箱内部，彻底清扫内部附着物和残渣。
10、打开设备检查煮炉质量，煮炉的合格标准：⑴.汽包和下联箱内壁无油垢
及残留的氧化铁和焊渣。⑵. 擦去附着物，汽包和下联箱内壁无锈斑，并形成保护膜。
11、煮炉结束至锅炉启用的时间不应超过30天，如超过30天应按《水电部标准
汇编》中化学篇的规定采取保护措施。
三、开工方案准备工作：
（1）检查人孔、手孔、阀门、法兰、清灰门及其它零部件是否安装好。
（2）安装好各点压表、温度计、检查玻璃板液位计是否好用。
（3）联系仪表校验压力、流量、温度、液位等仪表的一次表，二次表，并达备用状态。
（4）准备好纯碱（Na2CO3）或磷酸三钠（Na3PO4.12H2O）
（5）联系调度准备从系统引来新鲜水、除氧水。
（6）联系好有关部门做好炉水，蒸汽分析的准备工作。
（7）安装好系统照明灯。
1、水冲洗试压
（1）从系统引来除氧水并通过锅炉上水注入炉内，先在省煤出口放空，水清洁后引入汽包内，在下水管两边放空阀放空，冲洗半小时。
（2）水冲洗完毕后关闭各部放空阀，打开过热段出口放空阀，继续向炉内加水，直到放空阀见水为止，关闭加水阀和放空阀，用打压水打压试压，试压前汽包上安全阀，过热段出口安全阀应加盲板。
（3）炉试验压力为4.78MPa(试验压力=1.25工作压力)。
（4）水试压时，压力应缓慢升高，当压力升到试验压力时停水，保持五分钟，压力下降应少于0.05MPa，再降到3.9MPa进行检查有无泄漏。
（5）试压完毕后打开各低点放空，把水全部排掉。
2、冲洗水位计：
（1）打开总放水阀冲洗水管、汽管和玻璃板。
（2）关闭水阀，冲洗汽阀、汽管和玻璃板。
（3）打开水阀，关闭汽阀冲洗水阀水管。
（4）打开水阀慢慢关闭总放水阀，当关闭时水位应立即上升，稍微波动后恢复正常（正常水位应该是微微波动）并同另一水位计对照，如有异常情况应重新冲洗直到正常为止。
（5）冲洗时，严禁脸部正对水位计，防止突然爆破伤人。
（6）运行状态的水位计，严禁用板手紧螺丝，必须修理时，应关闭汽、水总阀。（7）水位计突然爆破时，应先关闭水、汽阀及总阀然后进行修理。
3、锅炉并汽：
（1）关闭排污阀和主蒸汽阀，打开排空阀（汽包排空、过热段排空），锅炉上水至液位50%。
（2）缓慢给入烟气，按要求逐渐升温升压，过热段通入蒸汽进行保护。
（3）汽压升到比管网压力低0.05-0.1MPa时，将总汽阀微开进行暖管。
（4）暖管时要注意管道膨胀情况，若发现不正常现象，应采取措施消除。
（5）待管已热，且管路上汽凝水逐渐消除后，方可逐渐开启并汽阀，关放空阀。（6）主汽阀全开后，应将手轮退回半周以防热膨胀引起不能转动。
（7）锅炉供汽后，应再次检查设备，检查水位计，并冲洗水位表一次。检查附属零件，阀门，仪表有无泄漏。
四、锅炉正常操作与维护
1、汽包水位：
（1）锅炉在正常运行中，应均匀向锅炉送水，水位应保持50%液位，并参看水位计，水位报警器，并注意，给水量和蒸汽流量的比例关系，作为控制和调整的依据。
（2）运行中应绝对保持汽包水位的指示正确，保证清晰并有轻微波动，如发现静止不动时，应立即进行水位计冲洗检查，直至正常为止。每班冲洗水位计一次。
（3）使用自动调节上水时，应经常监视水位计和水流量变化，当自动调节阀不正常时，应立即改手动，或副线上水保证锅炉安全，并立即通知仪表修理。（4）严禁锅炉满水，缺水干锅。
（5）发生下列情况，使用副线上水：
a、省煤器内产生汽塞时。
b、省煤器发生事故而不能上水时。
c、锅炉发生事故，需紧急上水时。
2、锅炉排污：
为了除去炉水中杂质，保证锅炉内表面清洁，防止汽水共腾，保证炉水和蒸汽质量，必须对锅炉进行连续排污和定期排污。根据化验分析蒸汽和炉水质量来决定排污量大小，次数。
（1）连续排污：
其目的排除水表面的悬浮物和轻浮水渣。把上汽包内含盐量大的炉水排出炉外，以达到排出最少炉水而维持水含盐量，保证炉水和蒸汽品质。一般此排污阀是常开的，开度大小根据炉水化验结果而定。
（2）→定期排污：
目的在于排除锅炉内部的沉淀物，从而保证水正常循环，并能迅速调整炉水品质，弥补连续排污的不足。正常情况下，每班定期排污一次。当炉水或给水品质有变化时，应根据炉水分析结果而定。
（3）定期排污注意事项：
a、排污时，要注意水位变化，每次排污量从降低水位15-30mm范围内为宜，严禁
排污太快太大，发现不正常现象，应立即停止排污。
b、排污时，操作员不准离开现场。
3、锅炉的除灰：
为保证锅炉效率，应对锅炉吹灰，应保证声波吹灰器的正常运行。
五、情况判断
1、遇到下列故障应停炉：
（1）炉管（省煤器、过热管、对流管）因各种原因泄漏时。
（2）各参数、流量、压力严重超过或低于控制指标，经努力调整而无法恢复正常时。
（3）锅炉汽压急剧上升，超过许可操作压力，而安全阀不能及时开启时。
（4）炉管破裂、不能维持汽包水位时。
（5）全部水位监视仪表都损坏时。
（6）所有给水设备都发生故障而不能给水时。
（7）锅炉元件损坏，对运行人员有危险时。
六、事故处理
1、锅炉的满水
（1）现象：
a、汽包水位计内充满水，颜色发暗。水位报警器发出高水位报警。
b、过热蒸汽温度下降。
c、蒸汽含盐量增大。
d、给水量不正常的大于发汽量。
e、严重满水时，蒸汽管发生水击，法兰处向外冒汽。
（2）原因：
a、操作人员疏忽大意，责任心不强，未严密监视和调整水位或误操作。
b、给水自动调节失灵，处于全开位置，没及时发现。
c、没按规定冲洗水位计。水位计指示不正确，使运行人员发生错觉，造成误操作。（3）处理：
若汽压和给水压力正常而水位超高时，首先冲洗水位计，判断满水程度。经判断确认满水时，应立即将自动改手动，减少给水或关闭给水阀。
A、一般满水：停止进水，将定期排污阀打开，进行排水，排水过程中，应严密监视
水位计，并应用水冲洗和叫水法，结合水位记录判断水位下降快慢，直到水位恢复正常为止。（正常后，应关闭排污阀，以免造成缺水）进水投入正常。
B、严重满水：停止通入烟气，使烟气走旁路，停止给水，打开定期排污排水，打开
过热器出口联箱疏水阀，蒸汽管线疏水阀进行排水，尽一切可能不让水进入管网。
当水位正常后，关闭定期排污及其它疏水点，一切正常后，重新给入烟气。（4）预防：
a、经常监视水位计，每班按规定冲洗校正水位计，使其指示正确。
b、正确使用给水仪表，使其工作可靠。
c、增减负荷要缓慢，在负荷波动时加强水位监视。
d、加强责任心，经常监视水位和调节仪表，及时发现异常情况，采取有效措施，把
满水消灭在萌芽之中。
2、锅炉的减水：
（1）现象：
a、汽包水位计低于正常水位或看不见水位时，水位指示和记录仪表显示缺水状态。
b、过热蒸汽温度升高。
c、给水流量不正常小于蒸汽流量，省煤器出口水温高（当省煤器管破裂时相反）。（2）原因：
a、操作者责任心差，疏忽大意，对水位监视不够，未严密调整水位或误操作。
b、给水自动调节失灵，处于关闭位置，没有及时发现。
c、水位计维护或修理不正确，水位指示不准而造成误操作。
d、排污阀严重泄漏或被人误开。进行排污后忘记关排污阀。
e、对流管、省煤器管发生破裂。
f、省煤器内产生汽化造成汽阻，影响进水。
g、给水系统故障或锅炉增加负荷过快。
（3）处理：
a、当水位低于正常水位，或用叫水法仍不能见到水位时，将给水自动改为手动，增
大给水量，直到水位恢复正常为止。
b、当省煤器发生故障（汽阻或破裂），影响锅炉运行，应立即改走侧线上水，甩掉
省煤器并对其故障处理。
c、当减小程度用叫水法仍不能见到水位时，应立即停炉。
（4）预防：
a、经常冲洗，校对水位计，使其指示正确。
b、正确使用给水调节仪表。
c、加强责任心，经常监视水位和调节仪表，及时发现异常情况，采取有效措施，把
减水消灭在萌芽之中。
3、汽水共腾：
（1）现象：
a、汽包水位计内的水位剧烈波动，看不清水位。
b、蒸汽温度急剧下降。
c、饱和蒸汽含盐量增高。
d、严重时，蒸汽管路内发生水击。
e、炉水含盐量和碱度增大。
（2）原因：
a、炉水含油质过多，加药不正常，软化水处理不合格。
b、水位过高。炉水在极限浓度时负荷骤增。
（3）处理：
a、全开连续排污阀。
b、加强定期排污，进行换水工作。
c、开启过热段出口联箱疏水阀和主汽管疏水阀进行疏水。
d、在排污和换水时，要注意，水位不得低于最低水位线，以防减水事故发生。
e、当事故消除后，即停止换水，并按炉水分析结果调整好连续排污，关闭定期排污、
（1）现象：
a、炉膛内有显著声响，汽包水位显著下降。
b、给水量不正常大于蒸汽流量。
c、排烟温度下降，蒸汽量及过热蒸汽温度下降，烟囱排出白色的“烟”。
（2）原因：
a、锅炉给水质量不合格，对给水和炉水质量监督不够使炉管结垢、腐蚀。
b、检修或安装时管子被杂物堵塞，新换管子未经清扫，使水循环不良，引起局部过
热而损坏。
c、炉管质量不好，安装质量不合要求。
d、定期排污不均匀，使水循环恶化所致。
（3）处理：
a、炉管爆破但能维持汽包水位时，应立即汇报，准备停炉。
b、炉管爆破但不能维持汽包水位时，应立即停炉。
（4）预防：
a、加强对给水和炉水的化验监督工作。
b、严格执行排污规定，保持汽水系统正常水循环。
c、炉管修理安装时，应进行清扫和通管工作，并对管子做全面检查。
七、锅炉的停工
1、暂时停炉（停止供汽、保持炉水）即紧急停炉：
由于锅炉故障和其它故障需要停炉时，首先放掉旁路水封罐内水，使烟气走旁路去烟囱，保证汽包水位高于正常水位（因锅炉冷却后，水位要降低），停止供汽，关闭蒸汽阀。
2、完全停炉（停止供汽、放出炉水）。
需要完全停炉时，首先按暂停炉处理，待炉水慢慢冷却到70℃以下时，放出炉水，这时需把安全阀完全抬起，使汽包内部和大气相通。若需缩短冷却时间，还可通过给水管路输入冷水，并同时由排污管道放出热水，但水位不宜升于正常水位，炉水放出后，开启人孔、手孔，用清水冲洗。
第六节三级旋风分离器操作法
1、三旋概速：
三级旋风分离器以下简称三旋，是用于催化裂化装置烟气能量回收系统的关键设备。三旋性能及运行的好坏，直接关系到烟机的使用寿命及能量回收系统的经济
来自再生器的具有压力的高温（~700℃）含催化剂的（1克/标m3）烟气首先进入三旋，分离大部分的催化剂，大于10μm颗粒基本除去，是进入烟气透平的烟气中催化剂含量降到0.2 g/Nm3以下，因此三旋的性能以及运行的好坏，直接关系到烟机的使用寿命及能量回收系统的经济效益。除进入烟机外，另一路烟气经双动滑阀调节放空。从三旋分离出来的催化剂细粉主要是小于30μm的经过精催化剂出口管排至废催化剂储罐（V 108），催化剂在储罐可装车外运，也可以直接排至烟囱。三旋排出的细粉夹带有约2-5%的烟气要从四旋顶部排出，为了保持系统压力，在四旋出口放空线上装有临界流速喷嘴，此喷嘴接近临界状态下操作。用来维持三旋内的压力平衡。
2、三旋衬里烘干
A、烘干前的准备工作：
⑴.应详细检查内部构件是否齐全牢固；
⑵. 衬里是否完好以及杂物等是否清理，合格后封人孔，准备烘干后投运。
⑶. 检查三旋各引压点和反吹风点，锥体底部及细粉出储罐锥体底部的松动点，是否装好限流孔板；然后对松动介质切水，切水后投用各处松动点。
⑷. 对三旋进行气密试验，对各焊缝及法兰口进行试密合格后即可进入烘干阶段。
B、三旋烘干要求：（烘干曲线）
可按两器的烘干曲线进行。
3、三旋投运操作要求：
A、投运操作
⑴三旋投运前应详细检查内部构件，以及杂物等是否清理，合格后封人孔，准备烘干后投运。
⑵打通烟气经三旋至烟囱流程，根据情况若烟气不走余锅，将旁路蝶阀打开，入余锅的蝶阀关上水封罐（V 602）加水，开工时烟气不进烟机，关好烟机入口蝶阀和闸阀，烟机出口水封罐(V 110)加水。
⑶关闭废催化剂罐所有放空阀门，烘干时V 108底部放空，正常时关闭，打通临界喷嘴至烟道流程。
⑷烟气通入后注意检查采样口、放空出等是否有漏风处，并及时处理。
⑸烟气通入及时投用各引压点和反吹风，检查三旋锥体底部及细粉出储罐锥体底部的松动点，是否装好限流孔板，然后对松动介质切水，切水后投用各处松动点。
⑹烟气通入后检查双动滑阀，阀道吹扫孔板是否完好，检查完毕通入吹扫介质。
⑺第一次使用余锅时，按余锅使用操作规程投用。
⑻两器运行平稳烟气分析合格后，按烟机启动步骤改好烟气流程，烟气进烟机。
B、正常维护：
⑴每班必须按照巡检要求检查三旋系统是否运转正常。
⑵废催化剂罐注意每班检查，检查催化剂储存情况。
⑶催化剂一般正常情况时都是＜10μm的细粉，正常时根据储罐（V 108）储存情况装车回收利用或暂时储存，非正常情况时，可将催化剂直接进烟囱吹走，防止催化剂乱放污染环境。
3、不正常操作：
⑴再生器烯相发生二次燃烧或烟道超温是，及时调整反应操作，适时启用烟道喷蒸汽，防止烧坏设备。
⑵一定注意检查三旋出口管，以防磨损，发现泄漏及时联系处理。
⑶临界喷嘴处和压力平衡线经常检查，以防磨损，临界喷嘴发现泄漏，及时联
英语教学法考试重点精 选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
判断主张并简要说明理由： Structural view:The structure language sees language as a linguistic system made up of various subsystems:phonology,morphology and syntax.To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language. Functional view: The functional view is not only sees language as a linguistic system but also a means for doing things,such as offering suggesting,etc.Leaners need to know how to combine the grammatical rules and the vocabulary to express notions that perform the functions. International view:The international view considers language to be a communicative tool,whose main use is to build up and maintain social relations between people.Leaners not only need to know the grammar and vocabulary but also need to know the rules for using them in a communicative contexts. What makes a good language teacher? These elements can be categorized into three groups:ethic devotion,professional qualities and personal styles. 教师的专业能力是如何发展起来的(How can be a good teacher/The development of professional competence) 答：The development of professional competence including three parts: Stage1,Stage2 and Goal. I. The first stage is language development.All English teacher are supposed to have a sound command of English,and language is always changing,language development can never come to an end. II. The second stage is the most important stage and it is more complicated because it involves three sub-stages:learning,practice,and reflection.(1)The learning stage is the purposeful preparation before a teacher starts the practice of teaching.It includes three parts:learning from other's experience,learning the received knowledge and learning from one's experiences.Both experience knowledge and received knowledge are useful when a teacher goes ton practice.(2)The term 'practice' can be used in two senses. One sense is also called pseudo practice.The other sense is the real classroom teaching.(3)Teacher benefit from practice if they keep on reflecting on what they've done,Not only after they finish their practice,but also while they are doing the practice, III. After some period of practice and reflection,a teacher should be able to reach his or her professional competence.As an final it shouldn't an end,one must be keep learning,practicing and reflecting. 真实应用语言&课堂语言的不同（The differences between language used in real life and language taught in the classroom.) Language used in real life differs from language learned under the traditional language teaching pedagpgy in the following aspects:
皮内注射法操作流程 根据医嘱准备用物：1.基础治疗盘：无菌治疗巾、无菌持物钳、无菌纱布、碘酒、酒精、砂轮、弯盘、棉签 2.注射盘:酒精、棉签、弯盘、做过敏试验时被肾上腺素、地米各一支、1ml、2ml注射器各一支。 3.注射单、药液。 操作流程: 1.准备好用物，口述：衣帽整洁，规范洗手，遵医嘱准备药液，三查八对。 2.推治疗车至床旁，核对巡视卡和医嘱。再推至病人床旁。 3.口述：环境清洁，光线充足。老师您好，请告诉我你的姓名床好，好吗？1床，王XX,王老师，你好，我是你责任护士，小X,我核对一下你的腕带好吗？王老师，您今天身体怎么样？你这样躺着舒服吗？医生给您开了青霉素，您以前用过青霉素吗？您有过用其它药物过敏的情况吗？您对酒精过敏吗？我来先看一下手腕部好吗？口述：病人全身无异常，穿刺部位符合要求。我一会儿会在这儿打一个皮丘，皮试过程20分钟，需要您不能下床活动，您需要去卫生间吗？ 4.洗手（7部洗手法洗手），带口罩。 5核对患者和药液，用蘸有75%酒精的棉签消毒前臂掌侧下1/3处。 6.戴手套，口述：包装完整，有效期内，尺码符合。取出药液，调整针头，排气一滴，用左手绷紧前臂掌侧皮肤，右手持注射器，使针头斜面向和皮肤呈5角刺入皮内。左手拇指固定针栓，右手注入药液0.1ml，使局部形成一圆形隆起的皮丘，局部皮肤变白，毛孔变大——注射毕迅速拔除针头，拔针后口述：王老师皮丘处请不要按揉。 7.取下手套，规范洗手（7部洗手法洗手），脱口罩，再次查对患者和药液，在治疗卡上
记录。 口述：时间2014-XX-XX,整理床单位。口述：王老师，皮试我以为你做好了，在这期间您不能下床活动，如您感觉有胸闷憋气或其它不适时请您及时通知我，如果我不在请您使用床旁呼叫器，20分钟我会和同事来看为你结果的。 8、整理用物及终末处理。口述：垃圾处理：一次性垃圾按垃圾分类处理，需反复使用物品，放入1/1000%含氯制剂消毒液中消毒处理。 皮内注射的目的： 1. 用于各种药物过敏试验，以观察局部反映。 2. 用于预防接种。 3. 用于局部麻醉的先驱步骤。 注意事项：略
浸出物测定规程修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
Standard Operating Procedure 1、目的：建立浸出物测定规程，规范浸出物的测定。 2、范围：本公司产品、原料、辅料、中间体的检测。 3、责任人：QC检验员。 4、正文： 4.1简述：浸出物系指供试品用规定溶剂，在规定的条件下浸提所得的干浸膏占供试品的百分比。
4.2仪器与用具：天平（准确至0.01g）、单标线吸管、水浴、烘箱。 4.3试药与试液：水、乙醇、甲醇、其他规定的溶剂。 4.4操作方法： 4.4.1 将测定用的供试品粉碎,过二号筛,并混合均匀。 4.4.2 水溶性浸出物冷浸法。 4.4.2.1取供试品约4g，称定重量（准确至0.01g）。 4.4.2.2置250～300ml的锥形瓶中，精密加入水100ml，塞紧，冷浸，前6小时内时时振摇，再静置18小时。 4.4.2.3用干燥滤器迅速滤过，精密量取滤液20ml，置已干燥至恒重的蒸发皿中,在水浴上蒸干。 4.4.2.4蒸发皿于105℃干燥3小时，移置干燥器中，冷却30分钟。 4.4.2.5迅速精密称定重量，除另有规定外，以干燥品计算供试品中水溶性浸出物的含量（%）。 4.4.3水溶性浸出物热浸法。 4.4.3.1取供试品约2～4g，称定重量(准确至0.01g)。 4.4.3.2置100～250ml的锥形瓶中，精密加入水50～100ml，塞紧,称定重 量,静置1小时后，连接回流冷凝管，加热至沸腾，并保持微沸1小时。
4.4.3.3放冷后，取下锥形瓶,密塞,称定重量，用水补足减失的重量，摇匀。 4.4.3.4用干燥滤器滤过。精密量取滤液25ml，置已干燥至恒重的蒸发皿中，在水浴上蒸干。 4.4.3.5于105℃干燥3小时，移置干燥器中，冷却30分钟。 4.4.3.6迅速精密称定重量，除另有规定外，以干燥品计算供试品中水溶性浸出物的含量（%）。 4.4.4醇溶性浸出物测定法。 4.4.4.1冷浸法照水溶性浸出物冷浸法测定(4.4.2.1～4.4.2.5)，以各该品种项下规定浓度的乙醇或甲醇代替水为溶剂。 4.4.4.2热浸法照水溶性浸出物热浸法测定(4.4.3.1～4.4.3.6)，以各该品种项下规定浓度的乙醇或甲醇代替水为溶剂。
自考英语教学法知识点总结
自考英语教学法知识点总结： 中学英语教学指导思想：是对中学英语教学的总体科学认识，包括对教学目的，教学路子的认识以及科学观，学习观，教学观等。 智力因素主要包括：思维力，记忆力，想象力，观察力，注意力等。非智力因素包括：动机，兴趣，情感，意志，性格等。 语言是指语言系统，也就是语音，词汇，语法系统。 言语是指人们使用语言所进行的表示和理解的话语活动，也就是说听，说，读，写活动。 教学路子指的是达到教学目的基本途径或总路线，包括成体系的教学法。 语感是指学习者对语言信息的敏锐感知和理解，是自动化的意识活动。教学基本原则是教学指导思想的组成部分，是指导思想的具体化，条理化，在中学英语教学法科学体系中占有重要的地位。 语法是对语言的一般描述，主要是对其组织原则的理论描述, ______学，句法学，词汇学，语义学。 “双规”化简就是运用语音规则，把大量的表面看起来相当复杂的词的读音和拼写化繁为简，化难为易。 句型也叫句式，是从口语和书面语的无数实际句子中概括出来的句子模型或模式，句型是有代表性的，常见性的。 分析性听：是指在听的活动中有明显的语言分析，另外是指把听的材料分析为各个语言层次，让学生分步听，进行听的基本功训练。 综合性听：是指在听的活动中无明显的语言分析而直接达到对内容的理解，也指在听力基本功训练基础上所进行的整篇成文的听的练习。 话语结构就是说话的套路，说的各句子之间的联系规律。
泛读就是广泛地阅读，大量地阅读，快速地阅读。 默读泛指一切不出声地读，默读既包括不出声地“声读”，也包括直接理解文字地“视读”。 实行纵式阅读：真正的默读一般都是快速阅读，在阅读过程中，人的目光主要表现为上下移动，因而阅读有慢速的横向或横式转变为纵向或纵式。 写的含义：在教学中写有两个方面的含义，一是书写或书法，包括字母，单词，句子，标点符号，国际音标的正确写法；二是写作，即笔头表示，如作文，写信，写日记等。 心理控制法：即惊异，悬念，满足。 密度：指单位时间所授教学内容。 广度：这包括两个方面，一是学生的活动面要广，二是教学内容所涉及的面要广。 深度：就是课堂教学内容要有一定的难度。 灵活度：指在练习中学生所表现的理解的多层次程度和表示的多样化程度。 独立度：指教师指导的程度和学生独立的程度。 测试：主要是用来了解，检查和鉴定学习者掌握英语的实际水平的一种手段。 资质倾向测试：是指对学习者的天赋的测定，目的在于了解被测者今后学习外语时是否具有些较强的潜在的学习能力。 诊断测试：目的在于了解被测者在外语学习上的困难或缺陷或发现讲授上的薄弱环节，以便采取相应的补救措施。 综合性测试：目的在于测定被测者的语言知识和言语技能综合运用的能
注射法操作流程 1.自密封瓶内吸取药液法 洗手（七步洗手）、戴口罩→铺巾→查对（药名、浓度、剂量（皮内不用）、有效日期）→查瓶子（一拧二看三倒）→若要开盖，应写明开瓶时间/若已开盖，应查对开瓶时间（24h内有效）→（除去铝盖中心部分）→安儿碘消毒瓶塞（1遍）→检查注射器（有无漏气、型号、有效日期）→抽动活塞、拧开针帽、调节斜面→注入所需药液等量的空气→抽取药液（插入，推进空气，倒转抽取药液）→食指固定针栓拔针→排气（回抽空气，拍打手臂）→排出多余药液，确认剂量→妥放（单手套帽、针筒放进铺好的治疗巾）→双人查对→同事签名→脱口罩、推车进病房 2.皮内注射 物品：1ml注射器、治疗巾、2ml注射器、肾上腺素、棉签、青霉素药液 查对（床号、姓名）、自我介绍（您好！我是您的责任医生，您可以叫我彭医生。）、询问名字（请问您叫什么名字呀？）、检查腕带、解释（哦，XXX是吧，是这样的，现在要给您做个青霉素皮试，请问您以前打过青霉素吗？（您对青霉素过敏吗？）您还对其他药物过敏吗？您家里人有没有对药物过敏的？）、选择部位（前臂掌侧中下段），摆好体位→快速洗手、戴口罩→消毒（两遍酒精）→查对→不用夹棉签，拿注射器（注意拿的方法）→旋转一下，斜面有一滴药液→呼唤患者名字（XXX，放轻松。）→绷皮进针（针尖斜面向上5度角进针、针尖斜面进入即可）→左手大拇指固定针栓→缓慢注药0.1ml，观察皮丘→拔针→看表计时→嘱咐（请您不要碰这个地方，也不要挠。现在是XX点，我们要等15mins才能知道结果，在这个过程中请您不要离开我的视线范围，有什么不舒服要及时叫我。）→处理注射器和针头→洗手脱口罩→查对→记录→守候15-20min后，观察结果、询问患者感受（怎么样啊？有没有什么地方不舒服的？看您的皮丘已经消下去了，看来您是对青霉素不过敏的。）→记录结果→交待感谢（好了，现在整个皮试就已经做完了，谢谢您的配合！有什么不舒服的地方可以随时按铃叫我。）→整理 3.皮下注射 物品：2ml注射器、治疗巾、棉签、生理盐水
1.目的 规范检验操作。 2.适用范围 检验操作。 3.责任者 化验员。 4.规程： 4.1检验 4.1.1 按化验品种的检验规程。准备好化验需要的仪器、试液、标准滴定液及其它必需品。如果有规定的化验周期，就应在规定期限内完成化验，无规定化验周期的，也应及时化验，确保生产的正常进行。 4.1.2 严格按检验规程进行操作，不得修改检验方法。如果检验方法有问题，应通知质管部经理分析原因，如修改则应按文件管理制度办理。 4.1.3在需较长时间使用仪器（如培养箱或干燥箱）时，可将“运行中”的状态标志挂在仪器上，待仪器使用完毕后，及时取下。精密仪器应填写仪器使用记录，并按相应的SOP检查并校验仪器。定期检定仪器，只有在其正常运行时才能使用仪器。如果仪器不正常，使用人应及时挂上相应的状态标志，直到问题解决为止。使用完仪器后，填写仪器使用记录，并由使用人做好仪器的清洁卫生，换上“清洁待用”的标志牌。 4.1.4除含量、浸出物及规定需做两份平行化验外，其它检测项目通常做一份即可。如果平行化验数据超出方法中规定的偏差要求（但在合格限内），应报告质管部经理。一般情况下需要再做一次化验（即无法判断误差原因时需做的再次化验）。 4.1.5 化验完毕后应及时清洗使用过的仪器，以备下一个化验员使用。所有的玻璃器具都应在使用后及时冲洗掉实验样品，以免样品干燥后难以清洗，然后将其清洗。对易挥发物品进行处理和化验时，应在通风橱内进行。应使用适当的方法处理挥发性和有毒物品。 4.1.6 样品化验结束后，化验员应填写检验记录并签字，记录应由QC负责人审核并签字。如果样品符合规定，就在记录单上填写“符合标准规定”，如不合格，另一化验员应重新检验，如确实不 合格，则填写“不符合标准规定”。如QC负责人要求重新取样进行化验，在化验新样品的同时应再复验一次原样品，如化验结果被证实是正确的，QC负责人应做出出报的决定，并打好检验报告书报给QA审核签发。如果第二次化验结果与第一次不符，应排除化验员的检验误差及其他可能产生的检验误差，对该物料做出处理意见。
小学英语教学法期末复习题库 一、填空 1、小学生具有无意注意占主导，有意注意有一定发展、注意不够稳定，常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。 2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。就英语教学而言，教学的实质就是一种特殊的认识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。 7、学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。教学双方都为对方提供信息，英语就是为了促进交流。 8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。 9、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。 10、情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一小学生的心理和年龄特点；第二，语言的习得规律；第三，小学生的学习规律。 11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面 12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。 13、在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。 14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。 15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。 16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果. 17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。 18、英语课堂教学的实质是交际。 19、遵循视听说与读写结合的原则，教学要采用听说领先、读写跟上的方法。 20. 小学阶段的英语小学目标（教学目标）是：通过听、说、玩、看等教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯；通过学习使学生获取对英语的一些感性认识，掌握一定的语言基本技能，培养初步运用英语进行听、说的交际能力；开发智力，发展包括观察、记忆、思维和想象等内容的思维能力，培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知的意识；培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。 21、小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系。 22、教师在教学活动之前主要应编写好三种计划：学期教学进度计划，单元教学计划，课时计划。 23、备好课，必须做好如下三方面的工作：了解学生，钻研教材，制定教学计划。 24、新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，
皮下注射操作流程 【部位】 上臂三角肌下缘 两侧腹壁、后背、大腿外侧上臂三角肌下缘 1.敬礼,自我介绍 各位评委老师好，我是01号参赛选手，我今天参赛的项目是皮下注射法。 2.预期目标 1，操作规范，患者满意。 2，患者紧张情绪缓解，安全感增加，理解注射目的，主动配合。 3，达到预期药效，无不良反应。 3.洗手，抄写医嘱，核对注射单与医嘱 床头卡、床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间 4.患者床前自我介绍、解释目的、评估注射部位皮肤 阿姨，您好，请问叫什么名字？----张三。 请让我看一下您的腕带，好吗？-----好的。 张阿姨，您好，我是您的责任护士晏春丽，今天您的护理都由我负责，请问您今天感觉怎么样？ ----我的病老不好，很烦。 您是糖尿病，治疗有一定的过程，您一定要有信心，只要您坚持治疗，会好起来的。您今天解了几次小便，还要喝那么多水吗？---我现在比以前小便少些，也没那么口渴了。 那您的治疗效果还是有效果的。今天您的空腹血糖是15.0mmol/l，要给您注射胰岛素，是降低血糖的，注射后半小时内要吃饭，防止低血糖，您的中餐准备好了吗？----好了。 您一前有药物过敏吗？-----没有。 您昨天打的左边，今天更换一下部位，打右边好吗？-----好的。 让我看一下您的皮肤。你的皮肤无红肿、硬结、溃疡，适合注射。 让我摸一下您的脉搏。 请问您要大小便吗？ 好，请您好好休息，我准备好之后给您注射。 5.环境评估 环境宽敞安静，明亮，温度适宜，保护患者隐私，适合操作。 6.病例汇报 01床，张三，女，55岁，糖尿病的二级护理？？患者，患者神志清楚，T36.7，R 20次/分，HR80次/分，BP110/76mmHg，患者空腹血糖15.0mmol/l，遵医嘱予以普通胰岛素8U皮下注射，患者本科学历，经解释后患者了解药物作用，能配合操作，患者有完全自理能力，心理情绪轻度焦
1 ?目的 建立浸出物测定法操作规程。 2.适用范围 本规程适用于浸出物测定法。 3.编制依据 《药品生产质量管理规范（1998年修订）》国家药品监督管理局（1999） 4.责任 4.1 QC质检员对本规程的实施负责。 4.2 QC主管对本规程的有效执行承担监督检查责任。 5.正文 5.1简述 5. 1.1浸出物测定法系指用水、乙醇或其他适宜溶剂，有针对性地对药材及制剂中可溶性物质进行测定的方法。适用于有效成分尚不清楚或确实无法建立含量测定和虽建立含量测定，但所测含量值棋微的药材及制剂。是控制药品质量的指标之一。 5.1.2浸出物测定应选择对有效成分溶解度大，非有效成分或朵质洛解度小的溶剂。 5.1.3本法根据采用溶剂不同分为：水溶性浸出物、醇溶性浸出物及挥发性醴浸出物等三种测定法。 5. 2仪器与用具 5. 2. 1分析天平感量0. lmgo 5.2.2药筛二号、四号筛。 5. 2. 3锥形瓶 5. 2.4移液管100?250ml, 250?300ml□20ml, 25ml, 50ml, 100mlo 5. 2. 5蒸发皿 5. 2. 6干燥器50ml o 直径约30cm。 温度50?300°C,,控温精度±l°Co 5.2.8电炉或电热套、水浴锅（可调温）。 5. 2. 9冷凝管。 5.2.10索氏提取器。 5. 3试药
5.3.1乙醇、乙醴等均为分析纯。 5.3.2干燥剂五氧化二磷为化学纯。 5. 4操作方法 5. 4.1水溶性浸出物测定法 测定用的药材供试品需粉碎，过二号筛（丸剂剪碎，其他制剂按各品种项下规定）, 并混合均匀。 5.4.1. 1冷浸法取供试品约4g,精密称定,置250?300ml锥形瓶中，精密加水100ml, 密塞，冷浸，前6小时内时时振摇，再静置18小时，用干燥滤器迅速滤过，精密量取续滤液20ml,置已干燥至恒重的蒸发皿中，在水浴上蒸干后，于105°C干燥3小时，移置干燥器中，冷却30分钟，迅速精密称定重量，除另有规定外，以干燥品计算供试品中水溶性浸出物的含量（％）。 5.4.1. 2热浸法取供试品约2?4g,精密称定，置100?250ml锥形瓶中，精密加水50?100ml,密塞，称定重量，静置1小时后，连接回流冷凝管，加热至沸腾，并保持微沸1 小时。放冷后，取下锥形瓶，密塞，再称定重量，用水补足减失的重量，摇匀，用干燥滤器滤过，精密量取续滤液25ml,置已干燥至恒重的蒸发皿中，在水浴上蒸干后，于105°C干燥3小时，移置干燥器中，冷却30分钟，迅速精密称定重量。除另有规定外, 以干燥品计算供试品中水溶性浸出物的含量（％） 5.4.2醇溶性浸出物测定法 照水溶性浸出物测定法测定（热浸法在水浴上加热），以各品种项下规定浓度的乙醇代替水为溶剂。操作详见水溶性浸出物测定法。 5.4.3挥发性瞇浸出物测定法测定用的药材供试品需粉碎，过四号筛（丸剂剪碎，其他制剂按各品种项下规定），并混合均匀。取2?5g,精密称定，置五氧化二磷干燥器中干燥12小时，置索氏提取器中，加乙瞇适量，加热回流8小时，取乙醯液，置干燥至恒重的蒸发皿中，放置，挥去乙储，残渣置五氧化二磷干燥器中干燥18小时，精密称定，缓缓加热至105°C,并于105°C干燥至恒重。减失重量即为挥发性瞇浸出物的重量, 计算，即得。 5. 5注意事项 5.5.1浸出物测定，供试品应测定2份，2份的平均相对偏差应小于5%。 5.5.2凡以干燥品计?算，操作时同时取供试品测定水分含量，计算时扣除水分的量。凡未规定水分检查的制剂，浸出物含量可不以干燥品计。
Unit 1 Language and Learning 1.1 How do we learn language？ We learn language at different ages People have different experiences People learn languages for different reasons People learn languages in different ways People have different capabilities in language learning Learning can be affected by the way how language is taught Learning is affected by the degree of success one is expect to achieve. Thus the challenge confronting language teaching is how teaching methodology can ensure successful learning by all the learners who have more differences than the commonality. 1. 2 What are the major views of language? 1) Structural view: Language is a linguistic system made up of various subsystems: phonology, morphology, lexicology and syntacx. To learn a language is to learn its vocabulary and structural rules. 2) Functional view: Language is a linguistic system as well as a means for doing things. Learners learn a language in order to be able to do things with it (use it). To perform functions, learners need to know how to combine the grammatical rules and the vocabulary to express notions that perform the functions. 3) Interactional view:
皮内注射操作流程
皮内注射操作流程 尊敬的评委老师好，我是××科的×××，今天被考核的项目是皮内注射（青霉素皮试），现在我已准备完毕，请问可以开始吗？ 1、查看体温单无药物过敏史，核对医嘱：“2床，李岚，青霉素皮试”。 2、到病人床前进行评估：“您好，是2床李岚李大姐吗？”核对床头卡，昏迷患者核对腕带。“李大姐，因为您需要使用抗生素，我来给您做个青霉素皮试。请问您或家人对青霉素过敏吗？对酒精过敏吗？哦，没有，请伸出手臂让我看一下”。“注射部位无皮疹、炎症、硬结、瘢痕”“李岚大姐，我回去准备用物，请您稍等，马上回来”。 3、回治疗室：“按六步洗手法洗手，戴好口罩”。 4、按要求准备用物。 ⑴核对：分别用纱布擦去青霉素、生理盐水、肾上腺素的浮土，检查治疗卡与药物。“生理盐水有效期×××，肾上腺素有效期×××，安瓿无裂痕、药液无变色、变质、混浊、沉淀、絮状物，可以使用”，弹下安瓿尖端药液。“青霉素的批号×××，有效期×××，瓶口无松动、瓶身无裂痕、药物无变色、变质。 ⑵去除青霉素铝盖中心部分，常规消毒瓶盖，将青霉素放于治疗台的左上方。常规消毒安瓿颈部及砂轮，在安瓿颈部划一锯痕，再次消毒青霉素及安瓿后放于治疗台左上方。 (3)检查一次性注射器及针头：“注射器有效期×××，包装无破损、无漏气，可以使用，针头有效期×××，外包装无破损、潮湿，可以使用。”折断安瓿，置于治疗台左上方。 ⑷打开5ml注射器，拧紧针头并使斜面向下，左手食指固定针栓，右手抽拉活塞检查无漏气，正确抽吸盐水3.2ml注入青霉素瓶中，回抽等量气体后将注射器弃于弯盘，摇匀，使药物完全溶解。 打开1ml注射器，使针头斜面向下，（检查方法同上）按要求抽吸药液0.1ml，依次稀释，配置为每ml内含500u的皮试液。更换一次性针头（使针头斜面向上，与刻度在同一水平），将皮试液、青霉素药瓶、肾上腺素放于治疗盘内。分类处理弯盘内垃圾。应用消毒剂消毒双手。 5、携用物（1ml与5ml注射器各1个及其他治疗用物）至床旁，“李岚大姐，您准备好了吗？我来为您做皮试”，再次核对床头卡。取舒适体位，“请伸出手臂，注射部位在前臂掌侧内下1/3处”。 6、用75%酒精点状消毒皮肤，面积不小于5×5cm，核对注射卡与药物。排尽注射器内气体。 7、“李大姐，请放松，不要紧张”，左手拇指、食指固定注射部位皮肤，右手持注射器，食指固定针栓，呈5°角刺入，使针头斜面完全刺入皮肤，放平注射器，左手拇指固定针栓，其余四指固定前臂，右手推动针芯，注入0.1ml药液，（注射局部隆起一圆形皮丘，毛孔变大，皮肤变白），拔出针头，查看皮试时间，再次核对注射卡、药物。 8、协助取舒适体位：“李岚大姐，皮试为您做完了，20分钟我来看结果，在此期间，请您不要外出，不要按压或搔抓皮丘部位，如果您感觉有胸闷、气短或口角发麻等不适症状时，请您及时呼叫我们，呼叫器就放在您床头，我也会常过来看您的，谢谢您的配合”。 9、分类清理用物，六步洗手法洗手并记录（皮试药名、日期、时间、病人反应等）。
《小学英语教学法教程》期末复习知识点 Unit1 children as language learners 1、How do children acquire their first language in general?（p2） By imitations 、repetitions 、listening to stories ...... Discussion point : language learning is a socializing process,interaction and experimenting with the language in communication are important ways for language learning 2、What are the differences and similarities between learning L1 and L2?(p6 D:the length of time 、 opportunities for experimenting with language S:Rich context and input ,opportunities for using the language ,interaction with others ,etc.are important in learning any languages . 3、Children ’s characteristics/suggestions for teachers(p10) 4、Ways to nurture children ’s motivation (p11 五点会判断即可 ) 5、P12 discussion point 、p20 1.5.1 (理解、会判断即可 ) 6、How do you understand humanistic education?(p21-22 ) Humanistic education requires teachers to treat children as human beings who have their own thoughts and needs.Teachers should never try to force their ideas into children ’s minds and should always try to think the same level as children. Discussion point : Children need to learn to try new languages and
XXXXXXX有限公司原料质量标准及检验操作规程 1 品名： 1.1 中文名：大黄 1.2 汉语拼音：Da huang 2 代码： 3 取样文件编号： 4 检验方法文件编号： 5 依据：《中国药典》（2020年版一部）。 6 质量标准：
7 检验操作规程： 7.1 试药与试剂：甲醇、水、盐酸、乙醚、三氯甲烷、大黄对照药材、大黄酸对照品、石油醚（30～60℃）、甲酸乙酯、甲酸、氨蒸气、乙醇、磷酸、芦荟大黄素对照品、大黄素对照品、大黄酚对照品、大黄素甲醚对照品。 7.2 仪器与用具：显微镜、电子天平、以羧甲基纤维素钠为黏合剂的硅胶Ｈ薄层板、水浴锅、三用紫外分析仪、恒温鼓风干燥箱、马福炉、高效液相色谱仪、超声波清洗器。 7.3 性状：取本品适量，自然光下目测色泽，嗅闻气味。 7.4 鉴别： 7.4.1 取本品制片置10×10显微镜下做显微观察。 7.4.2 取本品粉末少量，进行微量升华，可见菱状针晶或羽状结晶。 7.4.3 取本品粉末0.1g，加甲醇20ml，浸泡1小时，滤过，取滤液5ml，
蒸干，残渣加水10ml使溶解，再加盐酸1ml，加热回流30分钟，立即冷却，用乙醚分2次提取，每次20ml，合并乙醚液，蒸干，残渣加三氯甲烷1ml使溶解，作为供试品溶液。另取大黄对照药材0.1g，同法制成对照药材溶液。再取大黄酸对照品，加甲醇制成每1ml含1mg的溶液，作为对照品溶液。照薄层色谱法（附录7）试验，吸取上述三种溶液各4μl，分别点于同一以羧甲基纤维素钠为黏合剂的硅胶Ｈ薄层板上，以石油醚（30～60℃）-甲酸乙酯-甲酸（15 : 5 : 1）的上层溶液为展开剂，展开，取出，晾干，置紫外光灯（365nm）下检视。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同的五个橙黄色荧光主斑点；在与对照品色谱相应的位置上，显相同的橙黄色荧光斑点，置氨蒸气中熏后，斑点变为红色。 7.5 检查： 7.5.1 土大黄苷：取本品粉末0. 1g，加甲醇10ml，超声处理20分钟，滤过，取滤液lml，加甲醇至10ml，作为供试品溶液。另取土大黄苷对照品，加甲醇制成每lml含10ug的溶液，作为对照品溶液（临用新制）。照薄层色谱法（附录7）试验，吸取上述两种溶液各5ul，分别点于同一聚酸胺薄膜上，以甲苯-甲酸乙酯-丙酮-甲醇-甲酸（30 : 5 : 5 : 20 : 0.1）为展开剂，展开，取出，晾干，置紫外光灯（365nm）下检视。供试品色谱中，在与对照品色谱相应的位置上，不得显相同的亮蓝色荧光斑点。 7.5.2水分不得过15.0%（通则0832第二法）。 7.5.3 总灰分：照总灰分测定法（附录17）测定。 7.5.4二氧化硫残留量照二氧化硫残留量测定法（附录58）测定，不得过150mg/kg。 7.6 浸出物：照水溶性浸出物测定法（附录19）项下的热浸法测定。
1、语言观views on language ①structural view ②functional view ③ interactional view 2、语言学习观views on language learning ①behaviorist theory ②cognitive theory ③constructivist theory ④socio-constructivist theory 3、好教师的素质要素①ethic devotion ②professional qualities ③personal styles . ④补充的excellent teachers: flexibility, encouragement, enthusiasm, leading by example, integrity, never stop learning, good communication. 4、语言教学的最终目标the ultimate goal of ELT: the ultimate of foreign language teaching is to enable students to use the foreign language in work or life when necessary. Thus we should teach that part of the language that will be used (rather than all part of the language). 5、交际能力communicative competence ①linguistic competence ②pragmatic competence ③discourse competence ④strategic competence ⑤fluency 6、交际语言教学的原则principles of Communicative Language Teaching ①communication principle ②task principle ③meaningfulness principle 7、评估交际教学的六个标准 6 criteria for evaluating communicate ①communicative purpose ②communicative desire ③content, not form ④variety of language ⑤no teacher intervention ⑥no materials control 8、任务型教学的特征task-based Language Teaching ①skill and knowledge ②process of doing, thinking in English ③product ④context ⑤purpose 9、任务型教学的定义和四要素：a piece of classroom work which involves learners in comprehending, manipulating, producing or interacting in the target language while their attention is principally focused on meaning rather than form. ①a purpose ②a context ③a process ④a product 10、设计任务时的四种问题four sets of question when designing tasks:①what is the objective of the task ②what is the content of the task ③how is the task to be carried out ④in what situation is the task to be carried out 11、设计任务的步骤①thinking about students’ needs, interests, and abilities ②brainstorm possible tasks ③evaluate the list ④choose the language items ⑤preparing materials 12、语言教学的目标（课程目标）Overall Language Ability ①language knowledge: phonetics, grammar, vocabulary, functions, topics ②language skills: listening, speaking, reading, writing ③learning strategy: cognitive, self management, communication, resourcing ④affect and attitude: international, perspectives, patriotism, confidence, motivation ⑤cultural awareness: knowledge, understanding, awareness. 13、教学计划lesson plan: a lesson plan is a framework of a lesson in which teachers make advance decisions about what they hope to achieve and how they would like to achieve it. In other words, teachers need to think about ①the aims to be achieved, ②materials to be covered, ③activities to be organized, and ④techniques and resources to be used in order to achieve the aims of the lesson. 14、好教学计划的原则principles for good lesson planning ①aim ②variety ③flexibility ④learnability ⑤linkage