《阿里里》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《阿细跳月》的民乐合奏听赏中，体验彝族民歌的特点。
3、掌握音乐知识：音高、唱名、手势，随着琴声唱唱做做。
教学重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、欣赏《阿细跳月》
《阿细跳月》是一首民乐合奏，其中有很多彝族的特色乐器。这首歌曲写的是彝族人民在明月下，围着篝火，随着优美的音乐，载歌载舞。
1、师播放一段跳舞的录像导入
2、让学生围成圆圈，席地而坐
3、简单介绍跳月的故事：（略）
即换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍组合的基本舞步—“阿细跳月”
小学音乐《阿里里》
姜湾小学 苏智
一、 教案背景
1、面向学生：小学 学科：音乐
2、课时：1
3、教学准备:
（1）、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。
（2）、实物准备:多媒体课件、打击乐器(沙锤、三角铁、响板)、(琴)。
二、 教学课题
教学目标：
1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标:能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱,能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。
3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。
三、 教材分析
《阿里里》是湘版音乐教材二年级下册的内容,这一课包括了学唱《阿里里》、 听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲《阿里里》作为我的课题。《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,歌曲的旋律简洁纯朴, 童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词"阿里里",使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛, 生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
四、 教学方法
小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。因此我打算采用以下几种教学方式:
1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为
学生创设了一个"走进云南"的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。
2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。
五、 教学过程
一、情景引路
伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。生：好。师：请同学们轻轻的起立。（采用《阿里里》的伴奏音乐—阿里里伴奏第一段）
襄阳市松鹤路小学教育集团音乐教学设计
二年级上册第一单元第1课
课题： 《阿里里》 课型： 唱歌课 主备人：侯芳
教学目标：
知识目标: 能学会演唱歌曲《阿里里》。
能力目标：聆听民乐合奏《阿细跳月》。
情感态度与价值观目标：感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。
教学重点：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
教法：情境教学法、启发法、谈话法
学法：自主探究法、合作学习法、视听结合法
学习过程 二次复备
第一课时
一、激趣导入
1.欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
2.图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？
3.第一站：云南纳西族。
二、初步感知
1.纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
2.讲解歌词撒小秧的意思。
三、学唱歌曲
1.仔细听学上两句。
2.学会的唱给大家听听。
四、创编表现
1.师示范，边唱边用身势伴奏。
2.引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。
3.全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。
4.全班分四组表现：
（1）每组选择两个学生当评委。
（2）四组按顺序演唱，评委为演唱最好的小组投票。
（3）评出得票最多的小组，小组成员每人颁发一朵小红花。
5.综合表现：
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
五、课堂小结
1.这节课你有什么样的收获？请你来说一说。
2.全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。
板书设计
阿里里
速度 ：中速稍快
情绪：欢快、活泼
教学反思
学习过程 二次复备
第二课时
一、激趣导入
中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。
第一课 阿里里
教学目标：
1 能学会演唱歌曲《阿里里》
2 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时
欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点： 1 学唱歌曲《阿里里》
2 听《阿细跳月》
教学难点：感受乐曲的不同节奏。
教学准备：琴，课件 课时安排：两课时 教学方法：讲授法，提问法，演示法 教学过程：
一 组织教学
师生问好
二 导入
1 师：同学们，你们知道美丽的云南吗？（课件展示云南风景） 云南有很多的少数民族，而且他们都能歌善舞，你们听纳西族 的小朋友
唱着歌儿欢迎你们呢。
三 学唱歌曲
1 聆听 （课件播放歌曲，展示课题）
2 感受歌曲 师：小朋友们，听完这首歌曲你们的心情怎么样？ 生回答 师：听了这首歌，老师也很快乐，想用歌声来表达快乐的心情。
3 师弹琴范唱歌曲
4 学习歌曲音乐知识 （课件展示问题）
A 歌曲的情绪：欢快，活泼地
B 歌曲的节拍
C 连音线 师：大家发现没有，歌曲中那一句出现的次数最多？ （阿里里，撒小秧，花赛赛） 师：你们知道是什么意思吗？
（表示高兴，欢乐的意思） 现在，我们来唱一唱这些乐句。
（师教唱）
5 学唱旋律
师：现在，让我们跟着老师的琴声唱一唱旋律吧
6 唱第一段歌词
7 唱第二段歌词
8 跟琴完整唱歌曲
9 拍手唱加入情绪唱
10 跟音乐伴奏唱
师：同学们唱的很不错，现在让我们和纳西族的小朋友一起欢歌吧
四 创编表演
1 师引导生做律动
2 请男女生表演
3 请学生上台展示
五 音乐知识
1 师：同学们，我们音乐课上有七个好朋友， 1,2,3,4,5,6,7.我们不但可 以唱出来，还可以用手势表现出来。 （课件展示图片）
2 师引导生用手势表现音符
3 唱乐谱
4 唱唱做做
六 小结下课
第二课时 听赏，音乐游戏
一 听赏《阿细跳月》
1 师：我们告别了纳西族的小朋友，现在，我们来欣赏一下彝族小朋友 的演奏吧
（课件播放音乐）
