小学音乐《欣赏》 教学课件

课程篇【案例背景】音乐欣赏课《花儿与少年》由作曲家吕冰创作于1956年，是根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。

乐曲为ABA三段式结构。

以下是我对同一个教学片段前后两次的教学设计：一、第一次教学设计与教学实录（一）导入1.同学们，在上课之前老师要求大家通过查找资料了解青海省一些地理、风俗以及歌舞的资料，同学们都带来了吗？请展示出来交流一下！2.老师收集了一些资料，做成课件，我们一起来看看了解青海！3.青海省及“花儿会”资料。

随课件教师现场解说：青海省是一个多民族的省份，有着秀美的高山，辽阔的草原，还有中国最美的淡水湖之一———青海湖；有著名的文成公主庙和可可西里自然保护区，而且青海省还是长江、黄河和澜沧江的发源地！4.介绍花儿会。

5.听一听阿宝演唱的歌曲《花儿与少年》片段。

6.除了用歌声来表现这首《花儿与少年》外，同学们，你觉得还可以用什么形式来表现？（歌舞、器乐，刚刚欣赏青海风光图片的时候）7.今天老师还带来一首乐器版本的《花儿与少年》给大家欣赏。

（二）剖析与体会1.老师检查学生课前的查找资料情况，学生准备充分和大家一起交流，但学生的资料和老师课件的介绍过于具体，稍把握不当就成了地理课，而缺乏音乐性。

2.音乐学习的各个方面都涉及听觉的作用，本课是一节音乐欣赏课，要让学生多次聆听作品，但上面的设计有些单调，听阿宝的演唱后直接问学生还可以用什么形式表现歌曲，如果学生说舞蹈、绘画等答案，老师还是硬要把学生拉到接下来的器乐曲的答案中。

老师的问题还要再推敲。

3.整个教学过程学生体验、参与不够充分，还可以再进行精细的教学设计，好好推敲每一个问题，既考虑满足学生学习新知识的好奇心，又要兼顾音乐课的学科特点合理安排欣赏内容，完成教学目标。

二、第二次教学设计与教学实录1.老师手风琴演奏《四季调》音乐，学生拍手走进教室。

2.同学们刚才听着音乐拍手走进教室，老师再演奏一遍音乐主题你再听一听，感受到怎样的情绪？3.有同学听过这段音乐吗，你是在哪里听到的？4.大家知道音乐的名字吗？不知道也没关系，听老师来介绍。

20xx小学音乐欣赏课教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受音乐的美妙之处，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

3. 通过音乐欣赏，提升学生的审美素养，促进学生全面发展。

二、教学内容：1. 第一课时：欣赏《春江花月夜》教学重点：让学生感受古典音乐的美妙，了解乐曲的背景及作者。

教学难点：引导学生理解乐曲中的意境，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 第二课时：欣赏《月光奏鸣曲》教学重点：让学生体验钢琴曲的优雅，认识作曲家贝多芬。

教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 第三课时：欣赏《梁祝》教学重点：让学生了解民族音乐的特色，感受小提琴与民族乐器的和谐。

教学难点：引导学生理解乐曲的故事情节，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 第四课时：欣赏《欢乐颂》教学重点：让学生感受合唱音乐的魅力，了解作曲家贝多芬。

教学难点：引导学生参与合唱，提高学生的音乐表现力。

5. 第五课时：欣赏《茉莉花》教学重点：让学生了解民歌的魅力，感受中国传统音乐的美感。

教学难点：引导学生学会演唱民歌，培养学生的音乐表现力。

三、教学方法：1. 采用聆听、演唱、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 以问题为导向，引导学生主动思考，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 分组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏能力。

2. 学生参与音乐活动的积极程度。

3. 学生在音乐学习中的综合素质。

五、教学进度安排：1. 第一周：欣赏《春江花月夜》2. 第二周：欣赏《月光奏鸣曲》3. 第三周：欣赏《梁祝》4. 第四周：欣赏《欢乐颂》5. 第五周：欣赏《茉莉花》六、教学资源准备：1. 音响设备：电脑、音响、耳机等。

2. 教学课件：制作与每节课相关的课件，内容包括乐曲介绍、作曲家简介、音乐欣赏等。

3. 乐谱：准备每节课相关的乐谱，以便学生演唱或跟随音乐演奏。

《水族馆》教学设计作品简介： 1886年2月，圣桑在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人主持的音乐会写《水了这首管弦乐狂想曲。

乐曲由13首标题小曲和终曲组成。

族馆》是其中的一首，在钢琴上下流动的琶音背景上，长笛与钢琴奏出高音区的旋律，好想透过玻璃看到鱼儿在水中轻巧的流动。

教学目标 1．能仔细聆听音乐并积极主动参与体验音乐的活动，体验与同伴合作的快乐。

2．会用身体动作来表现音乐，培养孩子的创造力和表现力。

3．聆听音乐，用lu哼唱乐曲主题旋律。

4、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、图谱等）进行音乐表现。

教具准备：海底动物（水母，海马，各种小鱼）和植物（水草）头饰各8个，手拿各25个，皱纹纸，小水枪。

课题教学过程：课前《水草舞》《珊瑚舞》师生问好，轻坐。

律动《左手右手》一、导入 1、音乐盒刚刚唱得好跳得好，所以老师要带孩子们去舞会!老师还邀请了一些小动物呢。

就在老师神秘的音乐盒里，输入密码，音乐盒就会打开，da da bu - 这就是密码，练习一次。

第一个出场的会是谁？输入密码，咦，没有打开，哦，小朋友们的眼神不够期待，声音不够动听，密码不够整齐，准备好“ 2、听动播放小鸟的音乐，听出来了吗？模仿动作 3、听唱小青蛙。

让我们继续邀请，密码二、揭题三、欣赏（一）、完整欣赏，初步感知音乐（只要一半的音乐）师：舞会开始了，音乐响起来，请随着音乐自由的动作，老师看看，哪个宝贝儿听着音乐做得最有创意。

（大拇指表扬）（二）、静心倾听，欣赏音乐AB段。

1听AB段。

乐器师：孩子们的动作真丰富，老师也想表现一下，但不是用动作，而是用她们（指向大屏幕，出现了……..和波浪线），请孩子们静心听音乐，先用小圆圈线还是波浪线？抽1名（真会感受！） 2、听赏A。

（1）听动作师：很好，那我们一起感受用波浪线描述的音乐，你觉得像在模仿什么？请用身体动作来表现。

（鼓励孩子做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作，水波纹的动作。

小学音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(优质一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《音乐之美》，详细内容包括了音乐的基础知识、音乐欣赏的方法以及名曲欣赏。

具体章节为《走进音乐的世界》和《名曲欣赏：四季歌》。

二、教学目标1. 让学生了解音乐的基础知识，能简单地分析音乐作品的结构和风格。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 通过欣赏名曲《四季歌》，使学生感受音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：音乐作品的结构分析，名曲《四季歌》的欣赏。

教学重点：音乐基础知识的学习，音乐欣赏方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生自由发挥，谈谈对音乐的感受和认识。

2. 新课导入：a. 讲解音乐基础知识，如音名、音高、音值等。

b. 介绍音乐欣赏的方法，如从旋律、节奏、和声等方面进行分析。

3. 实践情景引入：a. 播放名曲《四季歌》，让学生感受音乐与生活的联系。

b. 分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。

4. 例题讲解：a. 分析《四季歌》的结构和风格。

b. 举例说明音乐中的旋律、节奏、和声等特点。

5. 随堂练习：a. 学生自主分析一首简单的音乐作品。

b. 教师点评，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 音乐基础知识音名、音高、音值2. 音乐欣赏方法旋律、节奏、和声3. 名曲欣赏：《四季歌》结构、风格、特点七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一首自己喜欢的音乐作品，不少于100字。

b. 介绍一位自己喜欢的音乐家，不少于100字。

2. 答案：a. 分析作品时，可以从旋律、节奏、和声等方面进行描述。

b. 介绍音乐家时，可以包括其生平、代表作、风格等内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，以及对名曲欣赏的兴趣和参与度。

最新小学苏教版音乐欣赏教案设计(一、教学内容本节课我们将学习苏教版小学音乐教材第四册第六章节《童年的小调》。

本章节详细内容包括了《童年》、《小燕子》、《让我们荡起双桨》等经典儿童歌曲的欣赏和分析，旨在通过这些歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐知识，了解不同歌曲的特点和风格。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。

3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。

难点：对歌曲情感的表达和音乐形象的描绘。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌曲乐谱、PPT课件。

学生准备：笔记本、笔、音乐课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放歌曲《童年》，让学生初步感受童年的美好，引出本节课的主题。

2. 新课内容（20分钟）：详细介绍《童年》、《小燕子》、《让我们荡起双桨》等歌曲的背景、旋律和歌词，引导学生进行欣赏和分析。

3. 实践环节（15分钟）：分组进行歌曲演唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲演唱，教师进行个别指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《童年》、《小燕子》、《让我们荡起双桨》2. 歌曲特点：旋律、节奏、歌词3. 音乐知识：节奏、音符、拍子七、作业设计1. 作业题目：分析并演唱歌曲《童年》。

2. 答案：学生需在课后练习歌曲《童年》，并写出歌曲的特点和自己的演唱感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析经典儿童歌曲，培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

拓展延伸方面，可以引导学生了解其他类型的音乐作品，如民谣、古典音乐等，丰富学生的音乐知识。

同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。

人教版（简谱）小学音乐三年级上册《欣赏哆来咪》优质课公开课课件、教案《哆来咪》——小学三年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。

（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。

以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。

2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。

歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。

第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。

不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。

3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。