英语阅读教学大纲

“英语阅读”课程教学大纲英文名称：Extensive Reading课程编号：71120205～71120208学时数：192学分数：12适用专业：外国语学院英语语言文学专业一、二年级学生一、课程的性质、目的和任务“英语泛读”是供高等学校英语专业一、二年级使用的基础课程，泛读课的特征体现在“泛”与“读”两个方面，就“泛”而言，泛读课所选的语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面；同时语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章；就“读”而言，泛读课的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。

“英语泛读”课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点本课程的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度，帮助生活在信息爆炸时代的学生学会通过阅读，快速、准确地获取并处理信息。

因此，培养阅读习惯、加快阅读速度、提高理解的准确性，在阅读课程教学中同等重要。

教学要求：Section A 要求在课堂上处理，学生不要预习。

Section B供课外阅读，课堂上进行检查。

Section C 主要用于快速阅读训练，要求严格在规定时间内完成。

课堂教学主要是通过学生按要求在不预习前提下完成Section A（20---25分钟）来培养良好阅读习惯；通过对Section A中词汇练习及阅读思考题的讲解，教授有关阅读方法。

如：根据上下文判断生词的词义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别；把握文本中心思想；阅读速度和逻辑推导；对文本的批评鉴赏能力等。

英语绘本阅读教学大纲要求目标本教学大纲的目标是在英语教学中有效利用绘本，提高学生的阅读能力和英语水平。

教学内容1. 绘本选择选择适合学生年龄段和英语水平的绘本。

绘本应具有以下特点：- 有趣的故事情节- 清晰明了的插图- 丰富的词汇和表达方式2. 阅读技巧教授学生使用一些阅读技巧，以帮助他们更好地理解绘本故事。

这些技巧包括：- 阅读前的预测：学生根据绘本的标题、插图等预测故事内容。

- 上下文理解：学生通过上下文推断词汇和短语的意思。

- 绘本元素分析：学生研究如何分析绘本中的角色、情节、背景等元素。

3. 语言拓展通过绘本阅读教学，拓展学生的语言能力。

教学内容包括：- 词汇扩充：学生研究绘本中的新词汇，并通过练掌握其用法。

- 句型模仿：学生模仿绘本中的句型结构，提高语法和句式的运用能力。

- 表达技巧：学生研究如何用英语表达自己的观点、感受和想法。

教学方法1. 小组合作学生以小组形式进行绘本阅读和讨论，共同分享和理解故事内容。

2. 角色扮演学生可以通过扮演绘本中的角色，加深对故事情节和角色的理解。

3. 演示和演讲学生可以选择一个绘本故事，进行演示和演讲，展示自己的阅读理解和表达能力。

4. 创作活动学生可以通过绘本激发创作，写作相关的文章、故事或画册。

教学评估通过观察学生的参与度、口头表达和书面作品，评估学生在绘本阅读教学中的研究效果。

教学资源教师需要提供多样化的绘本资源，包括图书馆、电子书籍和在线资源等。

参考文献1. Smith, J. (2014). The Power of Picture Books in ELL Classrooms. TESOL Journal, 5(2), 275-289.。

《商务英语阅读》课程教学大纲学分：4学时：62适用专业：商务英语%1.课程性质（定位）与任务课程性质：本课程为基础专业技能课程。

该课程以“得法于课内，得益于课外”的理念为指导，课内任务是对学生进行有针对性的阅读技能的训练，提高其阅读速度与理解能力，同时扩充学生的词汇量，提升语言、文化和商务相关知识；课外任务是通过大量的阅读实践来增强学生的英语语感，使学生逐步养成爱阅读、会阅读的良好习惯，掌握篇章概括方法，培养学生在资料检索及获取、资料整理、资料分析和资料使用方面的能力。

课程目标：通过本课程系统的学习，1）培养学生的一般阅读能力，使学生阅读一般难度的材料的速度达到每分钟70-100个单词，理解准确率至少达到70%o；2）培养学生的快速阅读能力，能熟练运用速读、略读、查读和浏览的技巧，阅读一般难度的材料的速度达到每分钟100T20个单词；3）培养学生细致观察语言、分析归纳、假设判断及推理等能力，能根据上下文线索、构词知识、句子结构等语法的、篇章的知识猜测词义，理解文章的中心思想和主要观点，能对文章做出较好的总结概括；4）通过广泛的阅读，使学生了解商务领域中英语的语言特点，熟悉与商务有关的文化、风俗等各种背景知识，培养学生的跨文化商务交际意识；5）通过广泛的阅读，使学生熟悉经贸题材的文章结构，能快速的查找到具体的信息和细节，并能作出正确的判断推理。

平行课程：综合英语英语语法后续课程：商务英语翻译商务英语二、课程目标知识目标要求学生了解一般的商务常识，熟悉商务文本的语言特点和行文方式，掌握与具体商务活动相关的表达方式，提高他们的语言、文化和商务相关知识。

技能目标：能熟练运用不同的阅读技巧在限定的时间内找到有用的信息；能正确理解一些长难句；能准确且快速地概括出文章的要点和主要结构；具有一定的独立分析问题、理解问题的能力；具有一定的批判性思维。

素质目标：要求学生具有遵纪守时、认真负责、积极主动、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及资料检索、语言表达、组织协调、自我学习等综合能力。

英语小说作品选读教学大纲(最新)英语小说作品选读教学大纲课程名称：英语小说作品选读课程时长：32学时授课教师：英语教师授课方式：课堂讲解、学生阅读、小组讨论适用专业：英语专业课程目标：本课程的目标是让学生掌握英语小说的基本概念和特点，了解不同时期和地域的代表性作品，培养学生对英语小说的阅读、理解和分析能力，提高英语阅读和写作水平。

授课内容：主题1：英语小说基本概念和特点内容：介绍英语小说的基本概念和特点，包括小说的发展历程、小说的分类、小说的语言特点等。

教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论。

教学资源：PPT、教材、案例。

评估方法：课堂测试、小组讨论成果。

主题2：英国文学代表性作品选读内容：介绍英国文学的发展历程和代表性作家，选取代表性的作品进行阅读和分析。

教学方法：课堂讲解、学生阅读、小组讨论。

教学资源：PPT、教材、代表性作品选段。

评估方法：课堂测试、小组讨论成果。

主题3：美国文学代表性作品选读内容：介绍美国文学的发展历程和代表性作家，选取代表性的作品进行阅读和分析。

教学方法：课堂讲解、学生阅读、小组讨论。

教学资源：PPT、教材、代表性作品选段。

评估方法：课堂测试、小组讨论成果。

英语阅读课程的教学大纲英语阅读课程的教学大纲可以包括以下几个方面：1.课程目标：__提高学生的阅读理解能力，包括理解、分析、评价和欣赏英语阅读材料的能力。

__培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和阅读量。

__让学生掌握不同体裁和题材的英语阅读材料，包括小说、散文、诗歌、新闻报道等。

2.教学内容：__讲解英语阅读的基本技巧和方法，如略读、扫读、预测、推理等。

__分析不同体裁和题材的英语阅读材料，如小说、散文、诗歌、新闻报道等。

__介绍英语阅读材料的历史和文化背景。

__提高学生的阅读速度和阅读量，通过限时阅读、分组阅读等方式进行训练。

3.教学方法：__课堂讲解与小组讨论相结合，让学生在小组中分享阅读体验和感受，进行阅读理解题目的讨论。

商务英语阅读一、性质与目的本课程是商务英语本科一二年级专业必修课程之一，是一门实践性较强的课程。

主要起着帮助学生实践语言的作用，在实践中通过大量阅读，扩大词汇量、知识面，培养语感，增强对阅读材料及语言的理解力；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析推纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生阅读的技能, 包括细读、略读、查阅等能力，提高学生的阅读速度及综合运用语言的能力。

本课程的语言材料选自当代商务英语报刊，杂志以及某些商业专著，其内容新颖，知识性强，涉及面广。

与《商务英语精读》、《商务英语听力》、《商务英语写作》及《商务英语口语》等课程配合使用，则更能掌握商务英语的基本词汇及其表达方式，全面地获得有关商务的基本知识。

二、基本要求通过本课程的学习，要求学生能阅读英语国家报刊杂志及网络的一般性，大众性商务题材的文章，能理解其主要意义。

能略读商务新闻、人物、事件等报道的主要内容，抓住其要点，能寻读有关材料，快速查找所需信息。

能借助词典读懂商务专业相关的技术性论文，能快速查找所需信息以解决遇到的技术性问题。

理解商务类英文原版报刊,杂志（如：Times, Fortune等）,并能从中获取重要商业信息的水平。

此外，能够借助词典熟练翻译与专业相关的英文资料，译文流畅, 符合中文的表达习惯，准确传达原文的意思。

在培养专业技能同时注重规范意识的教育，提高学生的职业素质。

1、能读懂英语国家出版的中等难度的商务英语新闻电迅、特写、传记、科普文章和文学原著，阅读速度达到每分钟100-120个单词，能掌握主旨和大意, 抓住主要论点或情节及篇章结构，并能根据所读材料进行推理和分析，从而领会作者的真实意图。

2、3—4分钟内速读1000词左右的中等难度的文章，了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。

3、较熟练地使用英英词典和初步学会查阅参考书，独立解决大部分语言难点和一些背景知识问题.4、要求在文化素养方面具有一定的知识面，如对英语国家的地理历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等有一定了解。

《英语阅读》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语阅读课程名称（英文）：English Reading课程类别：□通识必修课□通识选修课 专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：64 学分: 2先修课程：综合英语一年级英语阅读英语语法授课对象：二年级英语师范专业和英语专业三、课程简介本课程为英语专业二年级必修课，同时也是让学生大量接触各类英语阅读材料和培养阅读能力的一门实践课。

英语阅读课程的目的在于培养学生的英语阅读习惯、阅读能力，增加词汇量和提高阅读速度；培养学生细致观察语言的能力并通过阅读训练，提高各种阅读题型完成的准确度；提高学生的阅读技能。

阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。

训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；并注重培养学生获取英语国家的文化知识，注重培养跨文化交际能力；让学生在课程修读后达到英语专业四级要求的阅读水平。

四、课程目标本课程教学注重阅读理解能力与提高阅读速度并重，强调词汇知识学习、阅读技能训练与语言应用能力的有机结合，强调语言学习与跨文化交际能力的有机结合。

教材选用题材广泛，内容既经典又有时代感的原版引进教材《读者的选择》，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。

要求：1）能读懂英语国家出版的中等难度的网页文章、报纸新闻、人物故事、科普文章和文学原著，提高阅读速度，扩大词汇，能掌握主旨和大意，抓住主要论点或情节，把握阅读语篇的细节信息，并能根据所读材料进行推理和分析，从而提高阅读理解的答题准确率。

2）5—6分钟内速读1000词左右的中等难度的语篇，了解中心大意，把握主要内容，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。

3）独立解决大部分语言难点和一些背景知识问题，让学生积累一定的对英语国家文化、社会、时政、科技、历史和文学等方面知识。

科技英语阅读教学⼤纲科技英语阅读教学⼤纲⼀、课程性质和任务《科技英语阅读教程》是应⽤英语专业使⽤的教材之⼀，教材中的语⾔材料有较强的实⽤性和知识性，涉及科技信息技术、环境保护、天⽂学、⽓象、汽车制造等16个领域，有利于学⽣熟悉科技词汇、开阔科普视野和思路、了解科技⽂体、掌握英语专业阅读阶段所需要的学习技能、语⾔技能和基本词汇，提⾼学⽣运⽤英语的能⼒，以满⾜⽇益增长的国际科技交流与合作的需求，适合应⽤英语专业学⽣使⽤。

本教材旨在通过较⼤量的阅读，使学⽣巩固已学的基本词汇和语法知识，扩⼤词汇量，加强语感，提⾼英语阅读能⼒和综合分析能⼒。

⼆、课程教学⽬标(⼀)知识⽬标1.领会课⽂重点，掌握常⽤的现代科技英语专业词汇的短语。

2.了解国内外科技发展动态。

(⼆)能⼒⽬标1.掌握科技英语阅读的特点及简单翻译技巧，科技论⽂的阅读及简单写作⽅法。

2.通过⼤量阅读提⾼学⽣的词汇量﹑语感﹑以及阅读理解能⼒。

三、教学内容和要求(⼀)Unit 1教学内容：1.Introduction2．Passage A Cyberspace: If You Don’t Love It, Leave It3. Exercises教学要求：了解信息技术与我们⽣活间的密切关系，掌握快速阅读技巧。

(⼆)Unit 2教学内容：1. Introduction2. Passage B Greenhouse Effect3. Exercises教学要求：了解温室效应对我们⽣活的影响。

注：可适当组织学⽣讨论有关温室效应对⽣活造成的影响，寻找解决途径。

(三)Unit 4教学内容：1. Introduction2. Passage A Search for a Cure3. Exercises教学要求：了解艾滋病问题，并掌握⼀些医学中的专有名词。

作业：读Passage B完成课后练习题(四)Unit 5教学内容：1. Introduction2. Passage A Is Our Food Safe?教学要求：了解饮⾷安全问题，掌握⼀些⾷品英⽂。

《英语阅读》教学大纲一、总纲《英语阅读》是所有高校英语专业的专业技能必修课。

它通过系统的英语阅读课程教学，培养学生掌握正确的英语阅读方法，巩固和扩大学生的英语词汇量及各种形式的固定搭配（短语、成语、俚语、），增加学生的英语语言文化背景知识及相关学科的英语知识量（题材广泛的各类英语读物），使学生习得在信息时代通过英语快速获取相关信息的能力。

教学目标：在教学中重点培养学生的快速阅读能力、快速抓取内容要点的能力和提高对所阅读材料的理解程度。

并且继续强化学生已经习得的正确阅读方法，培养各种阅读技能。

如：掌握英文报纸标题的浏览，掌握用于报纸标题的英语缩略词语，注意分析英文报刊中新闻报道中首段或标题的主题意义，阅读报刊中的小说故事，了解英美的主要流行杂志，广告阅读，了解产品说明书等。

并且有针对性地讲解与教学内容有关的语法重点和难点，随时回答学生的各种问题。

学时分配：本教材上个四学期，共144学时，每周2学时，每学期36学时，一、二、三学期考试，第四学期考查。

教材：《英语阅读教程》刘乃银主编, 高等教育出版社主要参考书目：1.《英语阅读教程》韩志先等主编,, 高等教育出版社, 1989年5月第一版，2001年6月重印2．《新编英语阅读教程》王守仁杨敬清主编, 上海外语教育出版社，1996年8月第一版，2003年5月重印。

考核方式：一、二、三学期考试，第四学期考查。

二、主要内容及教学大纲要求绪论(1学时)主要内容；《英语阅读教程》系受教育部委托编写的材料，供高等学校英语专业一，二年级使用，亦适用于同等程度的英语自学者。

教材旨在提高学生英语阅读理解能力。

扩大词汇量，并且掌握基本的阅读技巧。

《英语阅读教程》全套共四册。

每册15个单元，按阅读教材的内容和难度进行编排。

每单元一般分为四部分。

第一部分为阅读课文及练习。

练习包括判断课文中心思想，阅读理解，课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技能，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解和思考题。

《商务英语阅读》1理论教学大纲（供四年制本科商务英语专业使用）I前言《商务英语阅读》是商务英语专业四年制本科专业必修主干课，贯穿两年四个学期。

掌握商务英语词汇以及在各种商务场合所使用的不通用语（行话）对商务工作人员是非常必要的。

因此，商务英语阅读课对商务英语专业的学生来说是非常重要的一门课。

学生可以通过该课的学习与练习来了解不同场合与领域的商务用语，提高英语沟通技能，使学生在未来的商务活动中能更自信，更流利，也更准确的使用英语辅助商务活动。

为了适应我院学生的实际水平，更好地提高教学质量，现制订商务英语专业商务英语阅读教学大纲如下：本大纲适用于四年制本科商务英语专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考时数为144学时。

四教材：《商务英语阅读教程》（《BUSINESS ENGLISH: A READING COURSE》）,叶兴国，上海外语教育出版社，1版，2010年8月。

II正文Unit 1 Enterprise M anagers一Teaching objectivesTo know different cultures’ influence on world economy二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master common ground of multinational companies.（三）To know new international style of management.三Teaching contents（一）To learn traits of global corporate culture.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: translate sentences into ChineseUnit 2 Imaginative Talents一Teaching objectivesTo know how the advanced technology influence executives’ learning ability. 二Teaching requirements（一）To be familiar with the development of technology（二）To master professional words and phrases.（三）To know text organization of text b.三Teaching contents（一）To learn technological terms: WIFI, Wikis.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: answer the questions about this text.Unit 3 LayoffEmployees一Teaching objectivesTo understand how an employer layoff employees with dignity二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the skills to express regret over layoffs.（三）To know the way to keep employees’ self-esteem when they are fired. 三Teaching contents（一）To analyze what should an employer say when layoff an employee.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: fill in the blank with one of these phrases.Unit 4 Answer Interviewer's Questions 一Teaching objectivesTo understand how companies like Microsoft Corporation design puzzle questions. 二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the brain-tingling questions of Microsoft（三）To know the brain-twisting job interview of Microsoft.三Teaching contents（一）To learn different questions`6.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises:.choose the best answer to the questionsUnit 5 Financial Management一Teaching objectivesTo know the ways to keep more cash.二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master tips of losing less and holding on to more.（三）To know insurance assurance三Teaching contents（一）To learn different financial institutes.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: translate the following into Chinese.Unit 6Get Better Ideas一Teaching objectivesTo know the way managers use to get ideas from people to make better decisions 二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master Ben Kaufman’s accomplishment.（三）To know the .三Teaching contents（一）To learn Ben Kaufman’s ideas.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: choose the right meaning of the underlined word.Unit 8How to Live一Teaching objectivesTo learn the plan for your life二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the retirement plan.（三）To know the way to calculate your lifespan.三Teaching contents（一）To learn life expectancy at your age.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: choose the best answer to questions.Unit 10Attitude一Teaching objectivesTo learn Jerry’s attitude to life.二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To ma ster Jerry’s attitude toward choose.（三）To know why Jerry is allergic to bullets.三Teaching contents（一）To learn the way business man attract customers.（二）To study what is Jerry’s choice..（三）To do exercises: fill in the blank of the sentences.III教学组织与方法一实施机构：由外国语学院商务英语教研室执行。

《商务英语阅读》教学大纲一、课程定位1、课程的性质与作用《商务英语阅读》课程是本专业的专业课程，本课程通过较大量的阅读，使学生巩固已学的基本词汇和语法知识，扩大词汇量，加强语感，提高英语阅读能力。

同时，培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，掌握一些国际经济文章中常用词汇，懂得一般的商务表达，熟悉主要的商务英语文章类型。

2、本课程与其它课程的关系本课程需要学生具有一定的商务英语词汇量帮助提高阅读商务文章的能力。

所以本课程的前导课程为《国际商务导论》，《高级商务英语》，《综合商务英语》，后续课程为《国才英语》，《商务英语写作》，《商务英语翻译》，《国际贸易理论与实务》。

二、课程教学目标培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析、归纳推理检验等逻辑思维能力；并通过阅读训练帮助学生扩大阅读量，吸收语言和文化背景知识。

帮助学生顺利通过国才英语考试，使学生在社会工作中及日常生活中能流利阅读公司材料及网络新闻。

三、教学基本要求教师引导学生介绍阅读商务篇章技巧为主，并加大学生的阅读实践量，给学生提供的阅读技巧建议，指导学生从文章背景、作者介绍、写作技巧、结构层次、重点词句理解、修辞等多方面入手，让学生通过查、引、评、用（查资料、引用评论、小组评议、借鉴应用）完成对选文的分析学习。

师生共同研讨，深入其中挖掘学习。

扩大词汇量也是教学的重点。

利用构词法进行词汇教学，可以帮助学生对一些熟知的词有更深刻的了解，多利用英英词典，报纸，杂志等工具，引起学生兴趣，充分调动他们的积极性。

使用直观教具和电化设备进行词汇教学。

四、教学内容及学时分配第一章 Unit 1 The World Wide Web（6学时）1、教学内容第一节文章背景，包括一些比较知名的国内外网站，如buzzlogic，delicious,还有一些术语的引入，如blog, Nasdaq, Domain name, Google Adwords等；第二节讨论网络对于生活的影响，了解关于不同软件、网站、以及网络服务版本第三节文章内容分析及讲解。