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幼儿教师教师资格证教育学心理学试题及答案

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幼儿教师教师资格证教育学心理学试题及
答案
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幼儿教师资格证教育学心理学试题及答(4) 一、单项选择题 1．中国幼儿园的教学是( )。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 2．人本位儿童观认为( )。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
A．讨论法
B．复述法
C．故事法
D．提问法
4.构成教育活动必不可
少的基本要素是（ ）。
A．教育者、受教育者、
教育手段、教育内容
B．教育者、受教育者、
教育物资、教育内容
C．教育者、受教育者、
教育物质、教育手段
D．教育者、受教育者、
教育手段、教育环境
5.教师与幼儿沟通时，
不正确的做法是（ ）。
A．注意倾听
B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子
平等对话
D．用点头、抚摸鼓励
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幼儿 6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 二、名词解释 1．儿童观 2．沟通 3．直接教学 4．间接教学 5．接受学习 6．发现学习 三、判断题 1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。 2．尊重幼儿人格，
听从幼儿的意愿和决
定是幼儿教师的义务。
3．卢梭说过，热
心能够补才能的不足，
而才能不能补热心。这
是指幼儿教师要具备
综合性的能力。
4．幼儿教师与幼
儿之间的沟通主要是
言语的沟通，非言语的
沟通很少。
5．幼儿之间的冲
突只是小孩子的事情，
没什么大不了的。
6．活动是幼儿了
解环境的主要方式。
7．教师利用玩具、
榜样等形式对幼儿进
行知识的传授，也是一
种直接教学的形式。
四、简答题
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1．什么是现代儿童观? 2．幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性? 3．简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。 4．简述良好的师生关系的内涵。 5．幼儿教师的劳动有何特点? 6．幼儿园教师资格认定包括哪几方面? 7．根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务? 8．简要叙述教师如何学会观察? 9．幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突? 10．简要叙述教师
直接“教”的优点和缺
点。
五、论述题
1．当今社会，幼
儿教育工作者应该树
立什么样的教育观?
2．教师如何与家
长沟通?
3．试述幼儿教师
应具备何种素质。
4．教师如何与幼
儿沟通?
5．如何正确理解
儿童的“接受学习”与
“发现学习”?
六、案例分析
军军是个有思想、
有个性的小朋友，老师
刚与她接触时觉得难
沟通，几乎无从下手，
可是经过几天观察，发
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现她其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来她的好奇心这么强，而且她与小朋友相处挺好的。她就是不愿意上课。上第一节课时，她的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了她的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了她，还给她贴上了五角星，她非常高兴，老师又告诉她；“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了她，在班上给她做了值日生。她的兴趣马上高涨起来。后来，老师与她成为“好朋友”。下课时她会与老师玩、
聊天。现在也愿意上课
了，而且有时还提出好
多问题。小朋友和老师
都夸她进步大，也都越
来越喜欢她了。
请谈谈教师与幼
儿沟通时应注意的问
题是什么?
一、单项选择题
1．C．教学活动是教师
与幼儿的互动过程。
2．D．这是现代儿童观
即人本位儿童观的基
本观点。
3．A．幼儿在讨论中能
自由发言，阐述自己观
点。
4．B．教育活动的四个
基本要素。
5．B．教师与幼儿的沟
通语言要明确、通俗，

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幼儿教师入编考试教育心理学试题及答案解析1

幼儿教师入编考试教育心理学试题及答案解析1

2021年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析1一、单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。

A．心理过程B．心理状态C．个性特征D．能力倾向2．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。

A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．相互作用论3．双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。

A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟4．人的心理现象划分没有包括( )。

A．注意B．动机C．心理过程D．个性A．转折期B．关键期C．危机期D．过渡期8．心理是人脑对( )。

A．客观现实像镜子一样的反映B．客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映9．儿童心理发展趋势和顺序( )。

A．没有规律B．根据不同个体而不同C．大致相同D．有时相同，有时不同10．“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A．整体性的形成B．独特性的发展C．稳定性的增长D．积极能动性的发展11．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。

A．“真香”B．“我要吃”C．“这是什么”D．“这儿有个苹果”12．儿童心理发展的关键期主要表现在( )。

A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上来二、填空题1．心理过程包括______、______、______三部分。

2．心理是人脑的机能，是对客观现实的______反映。

3．______为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

4．______使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

2．简述学习幼儿心理学的意义。

3．简述什么是幼儿发展的关键期。

四、论述题1．试说明心理的实质。

2．试述影响儿童心理发展的因素。

3．试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义。

答案与解析一、单项选择题1．A．感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。

幼儿园教师资格考试(心理学)经典试题及答案

幼儿园教师资格考试(心理学)经典试题及答案

幼儿园教师资格考试(心理学)经典试题及答案一、选择题1. 以下哪位心理学家提出了“发生认识论”？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 华生答案：B解析：皮亚杰是瑞士心理学家，他提出了“发生认识论”，认为认知发展是一个连续的过程，并提出了认知发展的四个阶段。

2. 幼儿在感知运动阶段的主要认知特点是：A. 前运算思维B. 具体运算思维C. 形式运算思维D. 感知运动思维答案：D解析：感知运动阶段是皮亚杰认知发展理论中的第一个阶段，此阶段儿童主要通过感知和运动来适应环境。

3. 幼儿在具体运算阶段的主要认知特点是：A. 概念的形成B. 情绪的调控C. 社会交往能力的发展D. 逻辑思维的发展答案：D解析：具体运算阶段是皮亚杰认知发展理论的第二个阶段，此阶段儿童开始发展逻辑思维，能够进行简单的抽象和分类。

4. 幼儿在形式运算阶段的主要认知特点是：A. 概念的形成B. 情绪的调控C. 社会交往能力的发展D. 逻辑思维的发展答案：D解析：形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论的第四个阶段，此阶段儿童能够进行抽象思维，理解符号和假设。

5. 幼儿社会规范的接受规律中，以下哪项不是幼儿学习社会规范的主要途径？A. 模仿B. 指导C. 惩罚D. 奖励答案：C解析：惩罚不是幼儿学习社会规范的主要途径，因为惩罚可能会对幼儿的心理造成负面影响。

二、填空题1. 幼儿认知能力的发展分为感知运动阶段、_______阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

答案：前运算解析：皮亚杰将幼儿认知能力的发展分为四个阶段，其中前运算阶段是第二个阶段。

2. 幼儿在感知运动阶段，主要以_______和_______活动来适应环境。

答案：感知、运动解析：在感知运动阶段，幼儿主要通过感知和运动来探索和适应环境。

3. 智力是由感知观察力、记忆力、_______、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

答案：想象力解析：智力包括多个方面，想象力是其中之一。

幼师幼儿心理学考试试题及答案

幼师幼儿心理学考试试题及答案

幼师幼儿心理学考试试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 下列哪一项不属于幼儿心理发展的特点？ A. 快速发展 B. 可塑性大 C. 稳定性高 D. 独立性增强 2. 幼儿认知发展的“感知运动阶段”发生在： A. 02岁 B. 24岁 C. 46岁 D. 68岁 3. 幼儿情绪情感发展的特点不包括： A. 表情外露 B. 不稳定 C. 自我控制能力增强 D. 易受外界影响 4. 幼儿社会性发展的关键期是： A. 01岁 B. 13岁 C. 36岁 D. 68岁 5. 幼儿语言发展的关键期是： A. 01岁 B. 13岁 C. 36岁 D. 68岁 6. 幼儿性格形成的关键期是： A. 03岁 B. 36岁 C. 69岁 D. 912岁 7. 幼儿自我意识发展的特点不包括： A. 自我评价能力增强 B. 自我控制能力增强 C. 自我体验能力减弱 D. 自我认识能力增强 8. 幼儿道德发展的核心问题是： A. 道德认知 B. 道德情感 C. 道德行为 D. 道德意志 9. 幼儿攻击性行为产生的主要原因不包括： A. 挫折 B. 模仿 C. 强化 D. 遗传因素 10. 幼儿亲社会行为发展的特点不包括： A. 积极性增强 B. 自觉性增强 C. 自我控制能力减弱 D. 社会责任感增强 答案： 1. C 2. A 3. C 4. C 5. B 6. B 7. C 8. A 9. D 10. C 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1. 幼儿心理发展的特点包括： A. 快速发展 B. 可塑性大 C. 稳定性高 D. 独立性增强 E. 适应性增强 2. 幼儿认知发展的阶段包括： A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 E. 社会性认知阶段 3. 幼儿情绪情感发展的特点包括： A. 表情外露 B. 不稳定 C. 自我控制能力增强 D. 易受外界影响 E. 情绪反应强烈 4. 幼儿社会性发展的内容主要包括： A. 亲子关系 B. 同伴关系 C. 道德规范 D. 性别角色 E. 社会交往 5. 幼儿语言发展的特点包括： A. 语音发展 B. 词汇发展 C. 句子发展 D. 语义发展 E. 语法发展 答案： 1. A, B, D, E 2. A, B, C, D 3. A, B, D, E 4. A, B, C, D, E 5. A, B, C, D, E 三、简答题（每题5分，共20分） 1. 简述幼儿认知发展的“感知运动阶段”的特点。 答案： 幼儿认知发展的“感知运动阶段”的特点包括： （1）通过感知和动作来认识世界； （2）获得客体的永恒性； （3）获得因果关系； （4）形成动作图式。 2. 简述幼儿情绪情感发展的特点。 答案： 幼儿情绪情感发展的特点包括： （1）情绪情感反应强烈； （2）情绪情感不稳定； （3）情绪情感易受外界影响； （4）情绪情感表达方式简单。 3. 简述幼儿社会性发展的内容。 答案： 幼儿社会性发展的内容主要包括： （1）亲子关系； （2）同伴关系； （3）道德规范； （4）性别角色； （5）社会交往。 4. 简述幼儿语言发展的特点。 答案： 幼儿语言发展的特点包括： （1）语音发展； （2）词汇发展； （3）句子发展； （4）语义发展； （5）语法发展。 四、论述题（10分） 论述幼儿亲社会行为发展的特点和影响因素。 答案： 幼儿亲社会行为发展的特点包括： （1）积极性增强； （2）自觉性增强； （3）社会责任感增强。 幼儿亲社会行为发展的影响因素包括： （1）家庭环境； （2）幼儿园教育； （3）同伴关系； （4）社会文化。 通过以上试题及答案，希望能够帮助考生更好地复习幼儿心理学，为教师资格证考试做好准备。

幼儿园教育学心理学试题及答案

幼儿园教育学心理学试题及答案

幼儿园教育学心理学试题及答案1. 幼儿园教育的主要目标是（）。

A. 培养幼儿的基本生活技能B. 培养幼儿的道德品质C. 培养幼儿的智力发展D. 培养幼儿的全面发展答案：D2. 幼儿园教育活动的组织形式主要有（）。

A. 集体活动、小组活动、个别活动B. 集体活动、小组活动、角色扮演C. 小组活动、个别活动、角色扮演D. 集体活动、角色扮演、个别活动答案：A3. 幼儿园教育的基本原则是（）。

A. 发展性原则、主体性原则、教育性原则B. 发展性原则、主体性原则、实践性原则C. 发展性原则、教育性原则、实践性原则D. 主体性原则、教育性原则、实践性原则4. 幼儿园教育的评价方法主要包括（）。

A. 观察法、谈话法、作品分析法B. 观察法、谈话法、问卷调查法C. 观察法、作品分析法、问卷调查法D. 谈话法、作品分析法、问卷调查法答案：A5. 幼儿园教师的专业素质包括（）。

A. 知识素质、能力素质、道德素质B. 知识素质、能力素质、心理素质C. 知识素质、道德素质、心理素质D. 能力素质、道德素质、心理素质答案：A6. 幼儿园教育中的“游戏”是指（）。

A. 幼儿自发进行的活动B. 幼儿在教师指导下进行的活动C. 幼儿在同伴之间进行的活动D. 幼儿在家庭中进行的活动7. 幼儿园教育中的“情境教学”是指（）。

A. 教师根据教学内容创设情境，引导幼儿参与B. 幼儿在情境中自主学习C. 教师通过故事、儿歌等形式进行教学D. 幼儿在教师指导下进行角色扮演答案：A8. 幼儿园教育中的“情感教育”是指（）。

A. 培养幼儿的情感体验和表达能力B. 培养幼儿的道德品质C. 培养幼儿的智力发展D. 培养幼儿的身体素质答案：A9. 幼儿园教育中的“家园合作”是指（）。

A. 教师与家长共同关注幼儿的成长B. 教师与家长共同制定幼儿教育计划C. 教师与家长共同参与幼儿教育活动D. 教师与家长共同评价幼儿发展10. 幼儿园教育中的“环境创设”是指（）。