皓首穷经自欢愉艺以载道续绝学--著名书画家宋玉生先生的国学传播之路

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文史艺术2014年1月(下) 

皓首穷经自欢愉艺以载道续绝学 

著名书画家宋玉生先生的国学传播之路 

宋玉生先生近照 

宋玉生,字景璞、号它石、云鹤山人, 

北京人,1946年生,毕业于中央工艺美术学 

院,中国美术家协会会员、中国艺术研究院 

研究员, 任北京齐白石艺术研究院院士, 

终身职业艺术家,现任中国孔子基金会委员 

会委员。宋玉生先生受家庭的熏陶。自幼喜 

文弄墨,琴诗书画,无一不好,尤其对画菊 

更是情有独钟,被誉为“中国菊王”。 

自上个世纪8O年代中期,宋先生致力 

于国学传播事业,以弘扬国学、传承文脉为 

已任,历任山东烟台瀛宝国学艺术研究院院 

长,团中央网上国学院美育客座教授。二十 

多年里,宋先生秉承经联书画结合之美,丹 

青传道,翰墨育人。把传播国学与读经、书 

法、戏曲、国画等传统文化相结合,走出了 

“艺以载道,培养具有民族灵魂的国际化人 

才”的国学传播之路。宋先生皓首穷经续绝 

学,从而享誉国内外,多家媒介先后做过报 

道。中国国际广播电台华语台记者采访宋先 

生及其国学院后,以《国学院的孩子们》为 

题,做过相关报道。 

我们今天提到的国学一般是指中国古 

代传统文化。中国传统文化博大精深。不仅 

通过个体表现为真诚的道德精神、积极的社 

会关怀、稳健的中庸精神、严肃的自我修养, 

也表现为人道主义和理性的态度。国学是中 

华民族心理和性格形成的基础,是民族精神 

的根本。正如纪宝成《重估国学的价值》一 

文所说,国学“是中华民族精神的集中体现, 

它像流水一样,滋润着中华民族的茁壮成 

长;像土壤一样,培育着中华民族的主体意 

识;使中华民族以特有品质与风貌自立于世 

界民族之林。”何谓“国学”?根据对中国 

传统文化的理解,从事了大半生国学教育的 

宋先生给出了自己的解释。他说:“我个人 

粗浅理解,传统文化博大精深,它的门类很 

宽。经呢,是读‘四书五经’,把中国最优 

秀的这些经典先读下来,读到一定程度你再 

取其精华,去其糟粕。书法是个载体,用它 

来表现中国的博大精深的文化。画,画什么 温秀珍孙维屏 (山东工商学院,山东烟台264005) 

呢?画我们中国的国画。中国最早的绘画叫 

丹青,承教化,助人伦,这就是我们中国美 

术的功能和特点。什么叫琴呢?琴可以让一 

个文化人有一个自然的修养(过程),他能 

知音变性(性格)。用中国的这种古琴、古 

筝自我宣泄,表达内心的一种感情,陶冶性 

情足矣,不是完全张扬的一种表现形式。戏 

是中国的京剧,它把中国各个剧种荟萃在一 

起。它的语言,像诗一样的语言,让你了解 

完整的中国历史……。”用宋先生自己的话 说:“中国的传统文化主要就是锻炼一个人 

的心性,提升精神层次,修身养性。国学教 

育的目的是‘承教化、助人伦、明掌故、通 

事理。”’ 为了让更多的孩子在接受现代教育的 

同时,接触到祖国优秀传统文化的陶冶,20 

世纪80年代中期,宋玉生先生从北京退休 

后,将自己的人生规划定位于普及儿童国学 

教育上。经考察,他选择了在烟台创建一所 

国学院。宋先生说,他办学的目的就是避现 

行教育之弊端,合传统文化之本源,对现行 

的体制内教育长善救失,让更多的孩子在接 

受现代教育的同时,得到祖国优秀传统文化 的陶冶。国学院坚持“教学生三年,为学生 

想三十年,为国家想三百年”的办学原则, 

教育学生读大书,拜大师,立大志,成大才。 

宋先生希望学院能够做实、做强、做精,教 

育更加人陛化,让传统教育和现代教育两种 

教育方式更好地揉合到一起,把国学院变成 

园林式的书院,让学生真正地在自然山水间 

学习成长,能够培养一批真正具有民族灵魂 

的国际化人才。根据对中国传统文化的理 

解,宋玉生先生总结了“经、联、书、画、 

琴、戏、科、英”八个字,并把“经联书画 

传承国学文脉,琴戏科英德育大成通才”作 

为国学院的校训,创立了“读诵经典美文, 

艺以载道”的教学模式,确立了完整的集文 

史数化,书法、国画、篆刻、对联,诵读经 

典书籍、作诗答对、京剧表演与欣赏于一体 

的多元化教学体系。通过全方位的调教与打 

造,学生个个能书、擅画、能说、会唱(京 

戏)、甚至会弹能拉(月琴和京胡)o这种全 

方位立体教学模式,让学生饱尝经典,承传 

遗风,又倚技之长,安身立命,学得一生真 

本领。 

国学院的孩子们通过学习中国古代经 

典著作,开发智慧、规范行为、培养儒雅风 

范、明白做人的道理。通过学书法、京剧, 

陶冶情操,提高修养。对贯彻“艺以载道” 

096 的教学观念,国学院的孩子们感触最深。国 

学院的孩子们可谓个个有着一身真功夫。有 

一次,我们调查组实地观摩了一堂对联课, 

目睹了宋先生当场出对子,限时作答,时间 

一到,孩子们当场一一对上,其中颇有美联 

奇对,我们这些科班出身的人纷纷自叹不 

如,令我们大开了眼界。宋先生曾给我们讲 

述了许多发生在国学院里孩子们身上的故 

事,其中来自烟台开发区某中学的15岁女 

孩田原的经历给我们留下了深刻的印象。田 

原从小就喜欢舞文弄墨,上学以后数学成绩 却一直不佳,为此她的自信心严重受挫,甚 

至产生了厌学情绪。无奈的妈妈抱着试一试 

的想法把她送进了宋先生的国学院。没想 

到,进入国学院后,从小就喜欢绘画的田原 

如鱼得水,不但绘画水平大大提高,还掌握 

了月琴的演奏技巧,并且系统地学习了《论 

语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典古 

籍。对于传统文化教育的益处,国学院的孩 

子们最有发言权。l1岁的徐春婷说:“喜欢 

这里就是读经典,还有就是一些书法、国画 

什么的能让自己静下心来。”国学院的孩子 

们从调皮、任性慢慢走向理性、成熟。田原 

刚开始学唱京剧偷懒被发现,到后来真心爱 上这门戏曲艺术。小姑娘冯力心起初练书法 

时把“永”字写成一个圈,反复练习后终于 

写得像正常的字了,竟然高兴得一晚上没睡 

觉……。几年下来,国学院的孩子们经历的 

不单单是知识的积累与文化的熏陶,更是心 

灵的洗礼与心智的成熟。 

宋玉生先生从事国学六艺教育几十年, 

如今,作为团中央网上国学院美育客座教 

授,宋先生配合十八大精神,构建和谐社会, 

坚持以国学为主,集书法、国画、篆刻、对 

联、诵读经典、作诗答对、京剧表演与欣赏 

为一体,在传统文化与现代文明的有机结合 

中,实现教学模式的新突破。他的学生在全 

国国学论坛、全国经典诵读比赛、全国书画 

大赛中多次获得奖项。宋先生这样解释自己 

的教育理念:传统国学教育可以完善和弥补 

现行教育当中的某些不足,让它更丰富。我 

们最终的目的就是让学生把中华民族最优 

秀的传统文化和现代的科技相结合,培养一 

批真正具有民族灵魂的国际化人才。这或许 

就是一个传统文化人的社会责任感吧! 

(本文为山东省社会科学基金资助项 

目研究成果)