足球-踢墙式“二过一”教案

《足球踢墙式二过一》说课稿高中体育与健康人教版全一册

一、教材分析

（一）内容概述

《足球踢墙式二过一》是高中体育与健康人教版全一册教材中的一节课。本节课的教学内容位于足球技术教学模块，旨在让学生掌握足球基本技术中的踢墙式二过一配合。在整个课程体系中，本节课起到了承前启后的作用，既巩固了之前学习的足球基本技术，又为后续学习更为复杂的足球战术打下基础。

主要知识点包括：

1. 踢墙式二过一的定义与作用；

2. 踢墙式二过一的技巧与步骤；

3. 踢墙式二过一在实际比赛中的应用；

4. 踢墙式二过一的训练方法。

（二）教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解踢墙式二过一的基本概念，掌握踢墙式二过一的技巧与步骤，能够在实际比赛中运用踢墙式二过一进行配合。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范、分组练习等教学手段，使学生逐步掌握踢墙式二过一的技术要领，提高学生的足球实战能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，树立合作意识，增强团队精神，提高学生的自信心和竞技水平。

（三）教学重难点

1. 教学重点：踢墙式二过一的技术要领，包括传球、接球、射门等动作的连贯性与协调性。

2. 教学难点：

（1）学生对于踢墙式二过一的理解和掌握程度；

（2）学生在实际操作中，动作的连贯性与协调性；

（3）学生在比赛中运用踢墙式二过一进行配合时的战术意识。

为了更好地完成教学任务，教师需要在课堂上注重理论与实践相结合，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服难点，达到教学目标。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上学有所得。

二、学情分析

（一）学生特点

本节课所面向的学生为高中生，年龄大约在15-18岁之间。他们具有以下特点：

1. 年龄特征：处于青春期，身体发育迅速，运动能力逐渐增强，有较强的模仿能力和学习能力。

2. 认知水平：逻辑思维和抽象思维能力逐步发展，能够理解较为复杂的技术和战术。

1 足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元

教学设计

教学对象：高 一

授课教师：张 *

四川省成都市温江中学

二0一六年六月

2 温江中学2015---2016学年度下期

足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元

教学设计思想

一、指导思想

本课以《体育与健康》水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合温江中学“三主和谐”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的教育思想。深入扎实推进高中《足球》模块单元教学，重视提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模仿自学,小组合作探究，集中个人展示，让学生在学习过程中获得成功的体验 ,培养学生的运动爱好和专长，促进学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。

二、教材分析

足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题：传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。

三、学情分析

我校是成都市女子足球定点学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特

3 色的“以人为本，和谐发展”高中《体育与健康》课程模块单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。

体育教学设计

教案题目：足球踢墙式“二过一”教学设计

作者姓名：阚立新

第一作者：阚立新

地 址：迁安市扣庄乡郎庄完全小学

邮 编： 064400

电 话：足球踢墙式“二过一”教学设计

、教材分析：

足球是小学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性。通过足球 活动能发展小学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和 主动性。二过一足球战术是足球对抗中最常运用的基础战术。本课就是让学生在 教师的指领下初步学会二过一战术配合，了解此战术并能熟练掌握，运用到比赛 对抗之中。在教学中突出“对抗”二字，引导学生在对抗中快速学习掌握技术， 培养学生的竞争意识和团体合作精神。

二、学情分析：

本次授课的班级为 6 年级学生，全班 28人，学生非常喜欢参与体育活动，特 别是足球运动。 6年级学生从 4 年级开展足球运动，具备一定的足球技能，组织纪 律性和集体荣誉感强，有比较强的思维能力、善于模仿。他们更加渴望进行小型 足球比赛，在对抗、比赛中享受足球的快乐。学生渴望学会一些基本的战术配合，

在比赛中运用。为此本课向学生讲解踢墙式“二过一”足球战术，采用了讲解、 示范、启发、模仿、对抗等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖 掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目 标。

三、教学目标 认知目标：使学生了解二过一战术的概念和踢墙式“二过一”战术的配合方 法，以及在比赛中运用的时机。

技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，使 80%的学生基本

掌握传球的时机，方向，以及传球后迅速启动，跑动到位。发展学生的反应速度、 移动速度、灵敏性。

情感目标：通过学习踢墙式“二过一”战术，增强学生对足球运动的兴趣， 通过小组合作学习培养团体间的团结、协作和责任感，体验在攻守中运用二过一 战术的成功和喜悦。

四、教学步骤：

教学手段：在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术, 然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破积极或消极 防守人练习，最后分组对抗（实战）中运用踢墙式“二过一”的教学比赛，教学 步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一” 战术。

2024年足球“二过一”战术教案

一、教学内容

本节课选自《足球战术与应用》第五章“局部进攻战术”，详细内容涉及“二过一”战术的原理、应用及实践。重点讲解“二过一”战术在实战中的运用，结合教材第5.3节实例分析。

二、教学目标

1. 理解“二过一”战术的内涵、特点及适用场景。

2. 掌握“二过一”战术的基本配合方法，提高团队协作能力。

3. 能够在实战中灵活运用“二过一”战术，提升进攻效率。

三、教学难点与重点

教学难点：1. “二过一”战术的时机把握；2. 战术配合中的跑位与传球。

教学重点：1. “二过一”战术的内涵及特点；2. 实战中的运用及团队协作。

四、教具与学具准备

1. 足球场、足球、训练背心等基本设备；

2. 教学视频、PPT等辅助教学工具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：组织学生观看一场比赛中的“二过一”战术实例，引导学生关注该战术在比赛中的应用。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解“二过一”战术的内涵、特点、适用场景，结合教材第5.3节实例进行分析。 3. 例题讲解（10分钟）：以实战为例，讲解“二过一”战术的配合方法，强调时机把握、跑位与传球的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行“二过一”战术的实践练习，分为两人一组进行配合练习，教师巡回指导。

5. 团队实践（20分钟）：将学生分为两队，进行对抗练习，要求学生在实战中运用“二过一”战术，提高进攻效率。

六、板书设计

1. “二过一”战术的定义、特点、适用场景；

2. “二过一”战术的配合方法及要点；

3. 实战中的运用实例。

七、作业设计

1. 作业题目：结合教材第5.3节，分析一场比赛中“二过一”战术的运用。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法与策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多比赛视频，了解“二过一”战术在不同场景下的运用，提高自己的战术素养。同时，组织学生进行课后讨论，分享学习心得，相互学习，共同进步。