外研初中一年级上册m2u1学案

外研版九上英语M2U1 练习题自我评估（共30 题）1. My family always get together to celebrate the National Day. The underlined word “celebrate” means “”.A. 祝贺；庆祝B. 花费；度过C. 带来；拿来D. 发现；找到答案：A解析：“celebrate”常见的中文意思是“祝贺；庆祝”。

B 选项“spend”有“花费；度过”之意；C 选项“bring”是“带来；拿来”；D 选项“find”是“发现；找到”。

根据语境可知是家人聚在一起庆祝国庆节，所以选A。

2. We have a sevenday holiday on National Day. The underlined word “holiday” means “”.A. 假期B. 节日C. 生日D. 周末答案：A解析：“holiday”通常表示“假期”。

B 选项“festival”是“节日”；C 选项“birthday”是“生日”；D 选项“weekend”是“周末”。

这里说的是国庆节有七天假期，所以选A。

3. There are many activities during the National Day. The underlined word “activities” means “”.A. 行动B. 活动C. 行为D. 活跃答案：B解析：“activities”的中文意思是“活动”。

A 选项“action”是“行动”；C 选项“behaviour”是“行为”；D 选项“active”是“活跃”。

根据语境可知国庆节期间有很多活动，所以选B。

4. We will go on a trip during the holiday. The underlined phrase “go on a trip” means “”.A. 去旅行B. 去上班C. 去上学D. 去购物答案：A解析：“go on a trip”是固定短语，表示“去旅行”。

教学案课型听说课课题M 1Unit 1（第一课时）年级七年级学科英语设计人审核人授课人编号日期课题:Module 1 My classmates 学案Unit 1 N ice to meet you.（第一课时）【教学目标】知识目标：1. 词汇：Chinese,where, American,What about, year, be from[来源学科网]2. 语法：be 的用法。

能力目标：能熟练运用本课的主要句型“My name’s ….”“I’m from…”“I’m inClass…”“I’m … years old.”情感目标：通过学习自我介绍的表达方式，锻炼学生用英文在生活场景中熟练与人交流，大胆开口的能力；并通过互动交流，增强彼此的友谊。

【教学重点】1.掌握Chinese, England, American 等单词及重点句型“My name’s ….”“I’mfrom…”“I’m in Class…”“I’m … years old.”2.掌握be的用法.【教学难点】掌握be的用法【教学方法】任务型教学法，讲授法，小组合作学习法，情境演练。

【重难点突破】：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

【教具】磁带、录音机、多媒体课件。

一、自主学习（一）学单词，跟录音或老师读单词，并掌握其拼写。

1.中国人，汉语，中国的，中国人的________2.美国，美洲____________3.英格兰________4.美国（洲）人，美国（人）的__________5._______中国_______6.他_____7.我们的_____8.来自，从……来_____9.在哪里_______10.年龄，年_______ 11.关于_______12.女士_______13.年级_______（二）重点短语1).来自_________ 2). 怎么样_________________[来源:Z&xx&]3). 多大__________________4).欢迎到七年级四班__________________________（三）重点句型：1)What’s your name？My name is …/I’m…2)Where are you from ? I’m from China.[来源:]3)How old are you? I’m twelve years old.4)Nice to meet you.二、听说（一）1.听材料并回答问题，见（P2 Activity1and. Activity2）2.听读课文并回答问题,见(P2 Activity3)3.小组合作翻译课文（二）运用重点句型小组内练习对话(Activity7)板书设计：Module1Unit1Nice to meet you.1. be from=come from2.Whatabout=How about3.What’s your name？Myname is …/I’m…4.Where are you from ?I’m from China.5.How old are you?I’mtwelve years old.6.Nice to meet you.课后反思：。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案名称：Module 2 FriendshipUnit 1 Can you tell me where you’re from?教案设计教案制作时间：2012年3月19日教案类型：网络探究课教案Module 2 FriendshipUnit 1 Can you tell me where you’re from?教案设计一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：英语外研版八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。

（2）通过百度搜索引擎【】查找打电话的常用语；（3）初步了解宾语从句的表达及类型。

百度知道/view/28efa7f37c1cfad6195fa709.html【教材分析】本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。

友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关，借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。

教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索打电话动画视频，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。

通过百度（）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。

【学习目标】１．识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.２．理解并运用短语：hold the line, right now, whether…or not等. ３．掌握并运用句型：（1）Can you tell me where you’re from?（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?（3）I asked your secretary whether she could come or not.4．情感目标通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。

初中英语外研版七年级上册高效课堂资料Module2 My familyUnit1 Is this your mum? 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述1.能听懂有关熟悉话题的语段。

2.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

3.能就熟悉的话题进行简单的交流。

4.能在老师的指导下进行简单的交流。

2.教材分析本单元从谈论一张全家福开始，介绍了家庭成员的单词；对话内容紧紧围绕着玲玲询问托尼的家庭情况展开，介绍了人物关系，同时也呈现了英语中询问他人家庭情况的语言，对话中的grandparents, uncle, aunt, cousin等词的出现都会让学生感到中西方文化的差异。

由于中国家庭中的一些关系不好表达，教师有必要做一些补充。

3.学情分析对于初一学生来说，他们在上一模块刚做了自我介绍，同学之间的了解还不是很深，本模块话题“家庭”正好迎合了学生们想进一步相互了解的心理。

本模块的活动围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开，让学生有了学习语言的动机。

【教学目标】1.通过听读，能正确认读和使用16个重点词汇；能识别并正确朗读/h/ /b/ /p/。

2.通过听力，能听懂有关家庭介绍的简短对话,辨认对话中的人物关系；通过听读对话，能运用指示代词this/that, these/those来介绍自己的家庭，询问他人的家庭。

3.通过互相介绍自己的家庭成员，同学间加强交流，关爱家人。

【教学重难点】重点：能正确运用指示代词和名词所有格。

难点：能听懂有关家庭介绍的简短对话,辨认对话中的人物关系；能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭【课时安排】1课时【评价任务】1.通过听简短的对话，能辨别人物关系的单词，理顺家庭成员的关系。

2.通过再次听对话，选择正确的单词，提高学生捕捉目标词汇的能力。

3.通过听长对话，划出听到的单词，培养学生捕捉目标语言的能力。

4.通过读对话，学习语言知识和目标语言，能向他人介绍自己的家庭成员，提高学生表达与人际交往能力。

Unit2 精品学案学习目标：1. Can read and find specific information(信息) about people2. Can give personal（个人的）information with simple words and sentences, using conjunction and correctlyI Self-study(自主学习):Task 1. New words study朗读以下音标，并在M1U1 单词表里找出相应的单词和中文意思，试着朗读并记忆这些单词。

1. 代词：/ hi : / ________ ________2. 名词：/ 'tʃaɪnə /_______ __________Task 2. Listening practice. ( Activity 2 . on P 4 )Task 3. Read the passage and check the answer. ( Activity 4. on P 5 )Task 4. 请在M1U2的对话里找出以下短语：我的英文名字__ ___________________……首都、省会__________________这位是……_________________姓___________________名_________________很高兴见到你们大家_________________________Task 5. 请用M1U2的重要单词填空，使句子更完整：1. Changchun is the c__________ of Jilin.2. E__________ in my class likes studying.3. They are a________ from America.4. I like playing foot ball, b__________ I can’t play well.5. It’s nice to m__________ you all.Task 6 Underline the correct words. (Activity 3 on P 5 )Task 7. Read and complete the table. (Activity 4 on P 5 )Ⅱ Cooperative study（合作学习）.Task 8. Read the passage aloud .Task 9. Recite the passage.Ⅲ自主检测一、Choose the best answer.1.( ) I’m Chin ese, ______ he comes from England.A. andB. butC. so2.( ) Our class ______ in the classroom.A. isB. isn’tC. aren’t3.( ) This desk is ______.A. Tom and JaneB. Tom’s and Jane’sC. Tom and Jane’s4.( ) Everyone in my class______ our teacher very much.A. likeB. likesC. Is like5.( ) This is Tom, ______ that is Li Ming.A. butB. soC. and二、完成句子1、我十二岁并且我来自北京。

教学案课型听说课课题Starter M 2 Unit 1 年级七年级学科英语设计人审核人授课人：编号日期课题: Starter Module 2 My English lessonUnit 1 Open your books.【教学目标】1. Knowledge AimsKey vocabulary and phrases: open; book；listen；draw；hand；close；sit down；stand up；put up2. Ability aimsListen ing: Students can understand others’ greetings by listening.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.Writing: Students can write greeting words in their daily life.3. Character building:Motivate student s’ interest in l earning English. Make friends with all students.【教学重点】1. Master language of daily greetings.2. Be skilled in oral expression of greetings.【教学难点】Be skilled in oral expression of greetings.【教学方法】PWP method, task-based method【重难点突破】：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou[学习目的]4.学习Chinese China, American, America等16个单词词组2．学会做自我引见(姓名，来自哪里，年龄等)3. 听、读M1U1 Act.3, 学会be动词的用法及学会运用普通疑问句.[学习反应]A. 识记以下单词和词组中国__________ 中国人；汉语__________ 美国；美洲__________ 美国人；美洲人__________ 英格兰__________ 我们的__________ 年级__________ 他__________* 你来自哪里？ ________________________ * ……怎样样呢？________________________*你几岁了？ ________________________ * 我十三岁。

________________________B. 了解与运用a. 用is,am,are填空1. Wang Hai __________ Chinese.2. Where ____________________ you from?3. __________ he your friend?4. I __________ from Wuhan.5. Mingming and Lingling __________ student.* b. 把以下句子变成普通疑问句，并作一定和否认回答1. Daming is from Beijing.2. Betty is English.3. I am fro m China. [学习拓展]一，翻译以下句子。

1Daming 几岁了，13岁。

---- ________________________________________----________________________________________2你来自哪里？我来自中国。

民族实验中学预习导学教学案七年级〔上〕英语授课时间______ 课型:新授课课时______课题Module 2 Unit 2 These are my parents.教学目标 1. 能正确运用本单元重点单词及短语。

2. 能熟读课文，正确理解课文。

3. 能简单介绍亲朋好友的职业。

重点Aim I and Aim II难点AimIII【预习任务展示设计】一、学生展示〔大声朗读、背诵本课新单词及短语〕。

bus / driver---______________ station--- ______________/___________________ police / at---______________________hospital / same--__________________________ hotel / manager---_____________________theatre= theater--_________________________________________________________ actor / an--________________/______________________________________________ nurse---___________________________policeman /policemen--- ____________________ we--________________________ job---__________________________________________________________________二、快读本单元课文，完成活动3。

三、详读本单元课文, 完成活动4。

【新课导入环节】Activities 1，2.Ask: Where is he / she? Where are they?What is his / her job? What are their jobs?【重难点突破环节】I. Read the passage and answer the following questions.1、Is Betty’s father an actor? ___________________________________What’s her mother’s job? ___________________________________2、What does Daming’s father do? ______________________________What about his mother? ______________________________3、Where is Tony from?___________________________________________II．Read the passage and check the answers to Activities 3, 4.III．读课文，找出重点短语、句子。

德州市第十五中学“四位一体，教学合一”教学案2012——2013学年第二学期德州市第十五中学“四位一体，教学合一”教学案第 2 周学生姓名：教师班级课型新授时间2013-09课题Module1 Nice to meet you学习目标1掌握祈使句的用法2 熟练掌握并能准确应用1-10的数字用法学习重点1-10的数字及运用；祈使句的基本用法学习过程教师点拨（学生笔记）一，课前预习英汉互译1 打开________2 绘画________3 倾听________ 4手________1 please sit down________2 open your book________3put up your hand ________ 4 起立________5 合上你的书______________6 四把椅子_______________7 五名学生_______________ 8 八本书______________二精讲精练请大家观察S8页的七个短句，回答下面两个问题：1 每个短句的第一个词有什么特点?___________________________2 这些短句的否定形式如何变呢？__________________________ 请试着把七个短句变成否定句①sit down______________②open your book.______________③Listen ______________ ④Draw______________⑤Put up your hand____________________________⑥Close your book ______________⑦Stand up ______________小结：请总结祈使句的特点：选择答语1、你上课提问题或回答问题前得先_____________________________学习过程教师点拨（学生笔记）2、客人到你家你应该叫他____________________________.3、老师走进教室上课，你马上___________ 向老师问好。